Er zijn mechanismen nodig om misbruik en commercialisering van educatieve activiteiten te voorkomen.

In het bijzonder ging de Commissie voor Cultuur en Samenleving (hierna te noemen: de Commissie) akkoord met het grootste deel van de inhoud van het ontwerpresolutie van de Nationale Assemblee (NA) over een aantal specifieke en nog uitstaande mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. Tegelijkertijd ging zij akkoord met het voorstel van de regering om de resolutie aan de NA voor te leggen ter afkondiging volgens verkorte procedures.

Cần cơ chế để tránh lạm dụng, thương mại hóa hoạt động giáo dục - Ảnh 1. — Onderminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong

Volgens de heer Pham Ngoc Thuong, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding, stemde de regering in met het voorstel van het ministerie van Onderwijs en Opleiding nadat het Politbureau Resolutie 71 over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding had uitgevaardigd. Volgens deze resolutie is het noodzakelijk dat de Nationale Assemblee een resolutie aanneemt om de standpunten, doelen, taken en oplossingen die in Resolutie 71 zijn uiteengezet, snel, volledig en effectief te institutionaliseren. In de meest recente versie stelde het ministerie van Onderwijs en Opleiding zes belangrijke beleidslijnen voor: ontwikkeling van menselijke hulpbronnen; samenwerking bij programmaontwikkeling; digitale transformatie en wetenschap en technologie in onderwijs en opleiding; autonomie bij internationale samenwerking; ondersteuning van lerenden en opleiding van hoogwaardige menselijke hulpbronnen; investeringsincentives voor onderwijs en opleiding.

Het Comité adviseert het Ministerie van Onderwijs en Opleiding echter om de inhoud van Resolutie 71 grondig te blijven herzien en volledig te institutionaliseren, zoals: het voltooien van de bouw van een netwerk van internaten; het uitbreiden van het systeem van voorbereidende universitaire opleidingen; het stimuleren en plannen van de bouw van hightech stedelijke gebieden - universiteiten; het promoten van het model van innovatieve universiteiten; het onderzoeken van de fusie van onderzoeksinstituten met universitaire onderwijsinstellingen ; het creëren van een wettelijk kader om een financieringsfonds voor onderwijsinstellingen te vormen om gemeenschapskapitaal te mobiliseren; het prioriteren van kredietkapitaal voor projecten ter ontwikkeling van onderwijs en opleidingen.

Wat enkele specifieke punten betreft, stemt het Comité in met de regelgeving inzake werving, ontvangst, mobilisatie, overplaatsing en detachering van personeel in de onderwijssector. Het verdient echter aanbeveling om regelgeving te overwegen inzake de regeling, toewijzing en verandering van functie voor dit personeel, waarbij de haalbaarheid in de praktijk wordt gewaarborgd. Tegelijkertijd dienen de mechanismen voor monitoring, inspectie en periodieke rapportage te worden vastgelegd om transparantie en eerlijkheid bij de werving, mobilisatie en overplaatsing van onderwijspersoneel te waarborgen.

Het Comité keurde ook de regelgeving goed inzake decentralisatie en delegatie van bevoegdheden aan de voorzitter van het Volkscomité op gemeentelijk niveau voor de werving en het beheer van onderwijspersoneel. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming overwoog echter de toepassingsvoorwaarden en het controlemechanisme duidelijk vast te leggen om het risico van negativiteit en localisme te vermijden; tegelijkertijd stelde het voor om onderzoek te blijven doen naar en decentralisatie en autorisatie te bepalen voor openbare instellingen voor voorschoolse educatie, algemeen onderwijs en permanente educatie om onderwijspersoneel te werven en te ontvangen, mits zij voldoen aan de voorwaarden en capaciteit om dit volgens de regelgeving te doen.

Er werd overeenstemming bereikt over het mechanisme voor het verlenen van autonomie aan universiteiten en beroepsopleidingsinstellingen die autonomie hebben geïmplementeerd, met name het recht om te beslissen over de hoogte van het extra inkomen voor leraren, ambtenaren en werknemers die worden betaald uit legale bronnen buiten de staatsbegroting. De commissie verzocht het ministerie van Onderwijs en Opleiding echter om een controlemechanisme te bestuderen en vast te stellen om misbruik en commercialisering van onderwijsactiviteiten te voorkomen.

Met het beleid om leerlingen te ondersteunen en hooggekwalificeerde arbeidskrachten op te leiden, stemt het Comité in met de uitbreiding van het mechanisme voor preferentiële kredietleningen voor leerlingen in nood. Ook adviseert het het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om een mechanisme te onderzoeken en voor te schrijven om de gemobiliseerde kapitaalbronnen voor kredietverstrekking te diversifiëren. Daarnaast adviseert het een mechanisme voor te schrijven om prioriteit te geven aan aanvullende kapitaalbronnen voor beleidsbanken uit de jaarlijkse stijging van de begrotingsinkomsten, zodat leerlingen in nood toegang krijgen tot leenkapitaal.

Wat betreft het nationale sleutelprogramma voor voltijdse doctoraatsopleidingen is de commissie het in principe eens met het beleid, maar zij moet de relatie van dit programma met de uitgevoerde programma's en projecten verduidelijken.

Reactie (0)