Leraren die rechtstreeks lesgeven in de klas, moeten ook betrokken zijn bij het samenstellen van de lesboeken.

GD&TĐ - Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is het ermee eens dat leerboeken voldoende basiskennis moeten bevatten en moeten voldoen aan de eisen van het Programma, als basis voor het ontwikkelen van gemeenschappelijke toetsen en examens.

Houd je aan het standaardcurriculumkader

Het samenvoegen van een set leerboeken is een onderwerp van belang binnen en buiten het onderwijs . Velen zijn van mening dat dit een noodzakelijke oplossing is, maar het implementatieproces vereist zorgvuldige overweging om zowel de wetenschappelijke kwaliteit als de geschiktheid voor onderwijs- en leerpraktijken te garanderen.

De heer Phan Quoc Duy, adjunct-directeur van de Nguyen Trai middelbare school (wijk Lien Chieu, stad Da Nang), zei dat resolutie 71 - NQ/TW van het Politbureau over het samenstellen en gebruiken van uniforme schoolboeken in het hele land een actueel beleid is.

Volgens de uitleg van de heer Duy waren er bij de implementatie van het programma Algemeen Vorming 2018 weliswaar een programmakader opgesteld, maar geen specifieke regels over de volgorde van hoofdstukken, lessen of kernkennisgebieden. Dit leidde tot een duidelijk verschil tussen de boekensets: met dezelfde inhoud kan het ene boek in semester 1 worden geplaatst en het andere in semester 2. Sommige kennis verscheen zelfs alleen in het ene boek en niet in het andere.

Vanuit dit oogpunt beveelt de heer Duy aan dat de gemeenschappelijke leerboeken aan de volgende eisen moeten voldoen: ze moeten de volgorde van hoofdstukken en lessen duidelijk specificeren; ze moeten voldoende basiskennis hebben, voldoen aan de eisen van het programma en dienen als basis voor het opstellen van gemeenschappelijke toetsen en examens om de ontwikkeling van de vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen te waarborgen. Ze moeten voldoende voorbeelden en illustratieve oefeningen bevatten, zodat docenten deze als lesmateriaal kunnen gebruiken en leerlingen effectief zelfstandig kunnen studeren. Het is met name noodzakelijk om interdisciplinaire kennis te bundelen en consistentie tussen vakken te garanderen.

Leerlingen van de Nguyen Trai High School doen mee aan buitenschoolse activiteiten.

Mevrouw Huynh Thi Thu Nguyet, directeur van de basisschool Le Dinh Chinh (wijk Hoa Cuong, stad Da Nang), deelde deze mening en zei dat de schoolboeken nauwgezet het algemene programma van het ministerie van Onderwijs en Opleiding moeten volgen en de standaardkennisstroom moeten volgen.

Als er een gemeenschappelijke set leerboeken wordt samengesteld, moet er speciale aandacht worden besteed aan Vietnamese dialecten. De boeken moeten standaardtaal garanderen en tegelijkertijd flexibel zijn voor elke regio. Voorbeelden van haakjes kunnen in het boek worden opgenomen (zoals "hoa - bong"), of docenten kunnen worden geïnstrueerd om deze zelf aan te vullen om de leerstof gemakkelijker te kunnen opnemen.

Een belangrijke vereiste is dat de boeken wetenschappelijk samengesteld moeten zijn, met een evenwicht tussen de duur en de psychologie van de leeftijdsgroep. Het is onmogelijk om de inhoud van vele bestaande boeken in één boek te "condenseren", maar ze moeten wetenschappelijk ontworpen zijn, met een evenwicht tussen de duur en de psychologie van de leeftijdsgroep; zowel herhaling, het leren van nieuwe kennis als toepassing moeten gegarandeerd zijn. Een les van 35 minuten moet voldoende ruimte bieden voor het herhalen van oude lessen, het leren van nieuwe kennis en het toepassen ervan. Dit vereist een zorgvuldige berekening, in plaats van ze afzonderlijk te "verzamelen", suggereerde mevrouw Nguyet.

Een stem uit de onderwijspraktijk nodig

Wat betreft de sociale wetenschappen, is het volgens mevrouw Huynh Thi Thu Nguyet noodzakelijk om de praktijk te actualiseren volgens de nieuwe bestuurlijke grenzen en het tweeledige bestuursmodel. Dit moet ervoor zorgen dat studenten zowel de basiskennis beheersen als het huidige sociale leven begrijpen. Om te komen tot een uniforme set leerboeken, moet het ministerie van Onderwijs en Opleiding beroepsraden mobiliseren om samen te komen en de essentie uit de vele huidige sets te selecteren en over te nemen, maar zich strikt te houden aan het standaardcurriculum.

Leerlingen van de basisschool Le Dinh Chinh schrijven hun wensen voor het nieuwe schooljaar aan hun leraren.

Belangrijker nog is dat de raad voor het samenstellen van boeken docenten moet hebben die rechtstreeks lesgeven. Zij zijn degenen die de psychologie van leerlingen het beste begrijpen, de geschiktheid van het materiaal en hoe lessen georganiseerd moeten worden. In werkelijkheid zijn veel lessen en materialen tegenwoordig niet echt aantrekkelijk, missen ze context, waardoor leerlingen ze moeilijk kunnen onthouden. Daarom hebben we feedback van de docenten nodig, zodat de boekenreeks zowel wetenschappelijk als nauw verbonden is met de realiteit, aldus de directeur van basisschool Le Dinh Chinh.

In een andere richting zei de heer Phan Quoc Duy dat de gemeenschappelijke set leerboeken eenvoudig ontworpen moet zijn, niet te oubollig van vorm, zodat ze niet te duur zijn en gemakkelijk gratis beschikbaar gesteld kunnen worden aan schoolbibliotheken. Leerlingen kunnen deze set boeken gebruiken als standaarddocumenten om te studeren, docenten gebruiken deze set ook als basis voor lesgeven, het maken van toetsvragen en examens; andere leerboeken, indien aanwezig, dienen als naslagwerk.

Mevrouw Nguyet zei ook dat leraren na een cyclus van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 het kaderprogramma van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding nauwlettend hebben gevolgd om les te geven. Bij het samenstellen van een gemeenschappelijke set leerboeken is het daarom noodzakelijk om te zorgen voor overerving, consistentie in de kennisstroom en aansluiting op de onderwijs- en leerpraktijken. Belangrijker nog, de boeken moeten een redelijk oefensysteem bevatten, waardoor leerlingen gemakkelijk toegang hebben tot kennis en tegelijkertijd omstandigheden creëren waarin leraren de kennis kunnen benutten en creatief kunnen lesgeven.

"Het hebben van een set basisboeken, uniform, druist niet in tegen het beleid van boekendiversificatie. Deze set boeken zal de kwaliteit van het onderwijs helpen sturen en waarborgen en bestaande tekortkomingen oplossen. Andere sets boeken van uitgevers kunnen nog steeds worden gebruikt om de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen verder te ontwikkelen", aldus de heer Phan Quoc Duy, adjunct-directeur van Nguyen Trai High School.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html