Gelijke kansen voor kandidaten uit achterstandsgebieden.

GD&TĐ - Op scholen in de bergen van het Centraal-Hoogland valt de examenperiode vaak samen met de oogsttijd van de landbouwgewassen.

Om ervoor te zorgen dat leerlingen uit achterstandsgebieden op een veilige en eerlijke manier toegang hebben tot examenruimtes, zijn de volharding van docenten, de steun van de maatschappij en de goed voorbereide plannen van de onderwijssector van cruciaal belang.

Studenten bezig houden tijdens het landbouwseizoen.

Op de Krong No middelbare school ( provincie Lam Dong ) maken de docenten zich niet alleen zorgen over de schoolprestaties van de leerlingen, maar ook over leerlingen die de examenvoorbereiding overslaan om hun familie te helpen met de oogst. Directeur Le Thi Chung verklaarde dat van de 526 leerlingen in het laatste jaar er 14 uit kansarme milieus komen, die het risico lopen om voortijdig te stoppen met de examens en ver van school wonen.

De school heeft regelingen getroffen om financiële ondersteuning te bieden voor huisvesting, studiemateriaal en examenvoorbereiding. "Veel studenten moeten studeren en tegelijkertijd hun familie helpen. Sommige studenten reizen meer dan 20 km naar school en hun families hebben hulp nodig, waardoor ze op elk moment met hun studie moeten stoppen", aldus mevrouw Chung.

Het voordeel is dat 100% van de leerlingen hun keuzevakken vanaf het tiende leerjaar herhalen. Leerlingen die ervoor kiezen om vakken over te doen, krijgen maximale ondersteuning van hun docenten. Sommige docenten zijn bereid om 's avonds extra lessen te geven en ouders te bellen om hun kinderen aan te moedigen de lessen te blijven volgen. Dit is ook het geval op de Nguyen Binh Khiem middelbare school in Nam Dong (provincie Lam Dong), waar meer dan 70% van de leerlingen kinderen zijn van de M'Nong, Tay en Nung etnische minderheden.

Volgens directeur Ly Anh Quyet hanteert de school studiegroepen op basis van niveau, vak en woonplaats. "De school heeft een plan om leerlingen te ondersteunen, van de voorbereiding tot de deelname aan examens, met als motto dat geen enkele leerling door financiële problemen van het examen mag worden weerhouden", benadrukte de heer Quyet.

De heer Phan Thanh Hai, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Training van Lam Dong, zei dat het nooit gemakkelijk is geweest om leerlingen in de klas te houden ter voorbereiding op examens. Voor veel gezinnen is een seizoensarbeider soms net zo belangrijk als de opleiding van hun kinderen. Daarom moeten leerkrachten, naast het overbrengen van kennis, ouders voortdurend overtuigen en hen met zowel verantwoordelijkheid als medeleven begeleiden.

Leiders van de Provinciale Vereniging voor de Bevordering van het Onderwijs en het bestuur van de Nguyen Chi Thanh Middelbare School ( Dak Lak ) bezochten de huizen van leerlingen om hen aan te moedigen in aanloop naar het eindexamen van 2026. Foto: TT

Een speciaal "scenario" voor studenten in afgelegen gebieden.

Op de Nguyen Chi Thanh middelbare school (Dak Lak) lijken moeilijkheden een vertrouwd gezicht te zijn. De school ligt in het grensgebied tussen Dak Lak, Lam Dong en (voorheen) Dak Nong, met vele dorpen tientallen kilometers verderop, door het bos. In het schooljaar 2025-2026 waren 147 van de 163 leerlingen in het laatste jaar afkomstig uit etnische minderheidsgroepen, maar slechts 24 van hen woonden op de kostschool.

De heer Bui Quang Dinh, de vice-directeur, verklaarde: "Sommige leerlingen reizen meer dan 30, zelfs 40 kilometer door het bos om naar school te gaan. Veel leerlingen blijven maar een paar dagen voordat ze naar huis moeten om hun familie te helpen." Om drie jaar achter elkaar een slagingspercentage van 100% te behalen, moeten docenten zeer specifieke "scenario's" ontwikkelen.

Zwakke leerlingen krijgen gratis bijles buiten de lesuren; het lesmateriaal is beknopt en gemakkelijk te begrijpen; en de oefenvragen volgen nauwgezet de structuur van het voorbeeldexamen. De school ontwikkelt ook een 'studiebuddy'-model, gericht op psychologische begeleiding en het verminderen van de druk op leerlingen.

De heer Chu Van Duong, hoofd van de afdeling Geschiedenis, Aardrijkskunde en Lichamelijke Opvoeding, koos ervoor om technologie in te zetten om de examenvoorbereiding effectiever te maken. "We maken oefeningen op Azota, Quizizz en Kahoot en sturen de links naar de leerlingen. Als leerlingen veel fouten maken bij makkelijke vragen, begeleidt de docent hen om de theorie nog eens goed door te nemen," legt de heer Duong uit.

Online leren in afgelegen gebieden is echter niet eenvoudig. Veel studenten hebben geen smartphone of een onbetrouwbare internetverbinding. Docenten moeten hen aanmoedigen om in groepjes te studeren of telefoons van vrienden te lenen om aan opdrachten te werken. Ogenschijnlijk kleine dingen zoals een telefoon, een internetverbinding of een paar tienduizend dong voor benzine... in achtergestelde gebieden kunnen deze zaken bepalend zijn voor de toegang tot kennis.

De schoolleiding en docenten van de Nguyen Chi Thanh middelbare school (Dak Lak) hielpen leerlingen 's avonds met de voorbereiding op het literatuurexamen. Foto: TT

De inspanningen van leerkrachten in de Centrale Hooglanden helpen kansarme leerlingen om vol vertrouwen naar school te gaan en zich voor te bereiden op examens. Foto: TH

Inspanningen van scholen ten behoeve van de gemeenschap

Op de Tran Hung Dao middelbare school (Dak Lak) zitten dit schooljaar 244 leerlingen in het laatste jaar, waaronder 48 uit arme gezinnen, 49 uit gezinnen die net boven de armoedegrens zitten en 84 die op meer dan 10 km van de school wonen. Directeur Duong Xuan Vy bevestigde dat de school, naast het organiseren van examenvoorbereiding vanaf het begin van het schooljaar, speciale aandacht besteedt aan bijles voor zwakke leerlingen, het bieden van psychologische begeleiding en nauwe samenwerking met de ouders.

De school organiseert meerdere proefexamens om leerlingen die risico lopen op een onvoldoende voor het eindexamen vroegtijdig te identificeren. Op basis hiervan worden intensieve bijlesplannen op maat gemaakt voor elke niveaugroep. De school begeleidt leerlingen met name bij het toepassen van AI ter ondersteuning van leren, probleemoplossing en kennissystematisering.

Ondertussen is op de Krong Bong High School (Dak Lak), met meer dan 1470 leerlingen, waarvan ongeveer 30% ver van huis woont, het programma voor "examenondersteuning" al vroeg ingevoerd. Directeur Duong Kim Thach vertelde dat de school gratis bijlessen organiseert voor leerlingen uit het laatste jaar, waarbij de docenten hun ongebruikte lestijd benutten.

Door middel van proefexamens identificeerde de school meer dan 40 leerlingen met een hoog risico op het niet halen van het eindexamen en organiseerde intensieve bijlessen voor hen. Naast academische ondersteuning deed de school ook een beroep op weldoeners voor beurzen, motorfietsen en laptops voor kansarme leerlingen; en coördineerde met de lokale autoriteiten om accommodatie, gratis maaltijden en vervoer voor leerlingen tijdens de examendagen te regelen.

In de achtergestelde gebieden van de Centrale Hooglanden is het examen niet alleen een zaak voor de onderwijssector, maar ook een gezamenlijke inspanning van de hele gemeenschap om ervoor te zorgen dat leerlingen de kans niet missen om hun leven te veranderen.

Naast de steun van leerkrachten ontvangen leerlingen in de achtergestelde Central Highlands ook hulp vanuit de maatschappij. Foto: TH

Geen enkele leerling mag achterblijven.

Het departement Onderwijs en Training van Lam Dong heeft scholen specifieke richtlijnen gegeven voor het organiseren van wetenschappelijke herhalingssessies, met de nadruk op het groeperen en ondersteunen van kansarme leerlingen. "Omdat het examen vaak samenvalt met periodes van hevige regen en overstromingen, heeft het departement noodplannen ontwikkeld om leerlingen onder alle omstandigheden te ondersteunen en hun veilige deelname aan het examen te garanderen", aldus de heer Phan Thanh Hai.

Mevrouw Vo Thi Minh Duyen, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Dak Lak, deelde mee dat scholen van de kustgebieden tot aan de landsgrens dringend bezig zijn met het herzien van lesmateriaal en proactief voorbereidingen treffen voor diverse situaties om de examens veilig en serieus te organiseren en zo de meest gunstige omstandigheden voor de leerlingen te creëren.

De heer Nguyen Hoa Nam, voormalig hoofd van de afdeling Examens en Kwaliteitsborging van het Departement Onderwijs en Training van Dak Lak, merkte op dat studenten in de Centrale Hooglanden soms dagenlang te voet naar de examenruimte moeten afleggen, op het land moeten werken met hun ouders, of zelfs moeten studeren met behulp van de telefoons van vrienden.

Gelijke kansen in het onderwijs gaan dus niet alleen over het hebben van dezelfde examens of examenregels. Rechtvaardigheid betekent ook dat elke leerling, of hij nu in de stad woont of in een afgelegen gebied, de mogelijkheid heeft om te oefenen, kennis op te doen en met het grootst mogelijke zelfvertrouwen de examenruimte te betreden.

Om dit te bereiken, schuilt achter elke examenperiode de stille toewijding van leraren die dag en nacht onvermoeibaar werken, de inspanningen om leerlingen aan te moedigen terug te keren naar de les, gratis maaltijden, tijdelijke huisvesting en de steun van de gemeenschap. Wanneer de deuren van de examenlokalen opengaan, nemen leerlingen uit achterstandsgebieden niet alleen kennis mee, maar ook het vertrouwen dat ze niet achter zullen blijven op hun educatieve pad.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/cong-bang-co-hoi-cho-thi-sinh-vung-kho-post778640.html