Onderwijzen gaat hand in hand met het opleiden van mensen

In de loop der jaren is de Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding Students uitgegroeid tot een vertrouwd adres voor de opleiding en het onderwijs van leerlingen uit etnische minderheden. Dit is een typische eenheid in de emulatiebeweging en een plek om de droom van kennis te verlichten voor veel leerlingen uit etnische minderheden in afgelegen en geïsoleerde gebieden.

Toepassing van informatietechnologie bij het lesgeven op de Mai Son middelbare school voor leerlingen van etnische minderheden in internaatscholen.

Bij een bezoek aan de Mai Son Secondary and High School voor Etnische Minderheden merkten we dat de faciliteiten van de school ruimer en moderner zijn geworden na de overname van de voormalige Hogeschool voor Landbouw en Bosbouw. ​​De klaslokalen, slaapzalen, ruimtes voor lichamelijke opvoeding en bibliotheken zijn nieuw gebouwd en grotendeels gerenoveerd om te voldoen aan de onderwijsbehoeften van docenten en leerlingen.

Leraar Tran Van Phuc, directeur van de school, zei: In het schooljaar 2025-2026 heeft de school 12 klassen voor de onderbouw en de bovenbouw met 436 leerlingen, van wie 100% kinderen van etnische minderheden zijn uit gemeenten in het oude district Mai Son. De school heeft 35 personeelsleden, leraren en medewerkers, waarvan 28 directe leerkrachten. Met de taak om leerlingen van etnische minderheden op te leiden volgens het beleid van de Partij en de Staat, naast het werven van leerlingen op basis van inputkwaliteit, accepteert de school ook veel leerlingen van etnische minderheden met zeer weinig mensen in afgelegen gebieden zonder examens af te leggen. Daarom zijn de kwalificaties van de leerlingen ongelijk; veel leerlingen hebben beperkte sociale vaardigheden, gedrag en leefgewoonten. De school erkent deze moeilijkheden en heeft een speciale onderwijsmethode ontwikkeld, waarbij ethiek, liefde en verantwoordelijkheid de basis vormen.

Tijdens de les houden leraren de leerlingen altijd goed in de gaten.

Het is bekend dat de meeste leerlingen het financieel moeilijk hebben: hun ouders wonen in arme dorpen, hebben niet de middelen om voor hun kinderen te zorgen en veel ouders spreken de gemeenschappelijke taal niet eens. Daarom hebben de leraren hen, sinds de leerlingen naar school gingen, altijd begeleid, verzorgd, gedeeld en aangemoedigd.

Leraar Pham Thi Hoa, adjunct-directeur van de school, zei: "Vanuit afgelegen dorpen komen leerlingen samen op één school om te leren en te trainen onder de toewijding van leraren. Ver wordt dichtbij, vreemd wordt vertrouwd, de kostschool wordt een warm thuis, een tweede thuis voor leerlingen van etnische minderheden. Na slechts een korte tijd van inschrijving, met name leerlingen van de middelbare school, hebben ze hun mentaliteit gestabiliseerd en zijn ze gefocust op studeren en trainen."

Leerlingen nemen deel aan clubs op school.

Om de kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten te verbeteren, heeft de school vanaf het begin van het schooljaar de kwaliteit van de leerlingen in kaart gebracht en hen ingedeeld om tijdige, passende en effectieve bijscholing te kunnen bieden. Daarnaast innoveren we voortdurend onze lesmethoden en testen en evalueren we deze volgens de juiste normen voor kennis en vaardigheden; we passen informatietechnologie actief toe in zowel management als onderwijs en leerprocessen.

De school geeft vakgroepen ook opdracht om plannen en educatieve activiteiten te ontwikkelen ter ontwikkeling van de vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen. De lessen uit leerboeken worden gegroepeerd in een aantal thematische lessen om tijd te besparen en de toepassing van actieve lesmethoden te vergemakkelijken. De school integreert met name de inhoud van de lokale geschiedenis en de revolutionaire traditie van het vaderland in geschiedenis, burgerschapsonderwijs en educatieve activiteiten, waardoor het begrip van leerlingen wordt verbeterd.

De school ontwikkelt elk jaar een herhalings- en bijlesplan voor zwakke leerlingen. Ook worden goede en excellente leerlingen opgeleid om deel te nemen aan wedstrijden voor excellente leerlingen op alle niveaus. Daarnaast worden er veel verschillende soorten herhalingsvragen gesteld en worden leerlingen begeleid bij het vinden van naslagwerken en boeken voor gevorderden, zodat ze beter kunnen studeren.

Tijdens de lessen op school maken leraren gebruik van informatietechnologie. Zo zijn de klaslokalen uitgerust met projectoren die met het internet zijn verbonden, zodat leerlingen informatie kunnen bijwerken en lesmateriaal kunnen opzoeken. De bibliotheek is goed onderhouden en aangevuld met veel boeken. Daarnaast willen ze het bewustzijn vergroten en de toegang tot rijke kennis vergroten, zodat leerlingen effectiever kunnen leren.

Naast het organiseren van twee sessies per dag, op sommige avonden in de week, regelt de school docenten die de leerlingen bijles geven, ondersteunen en begeleiden. Voor groep 12 organiseert de school extra lessen voor leerlingen ter voorbereiding op hun eindexamens. De nadruk ligt op loopbaanbegeleiding op basis van de capaciteiten van de leerlingen, de financiële situatie van het gezin en de lokale behoeften, om hen te helpen bij het kiezen van een geschikte studierichting.

Studenten wisselen buiten de lestijden lessen uit.

Song Manh Tong, klas 12, Mai Son Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities, vertelde: "Ik heb vanaf klas 6 tot nu op deze school gezeten, dankzij de toegewijde zorg, begeleiding en nauwgezette studiemethodebegeleiding van de leraren. Ik heb altijd de titel 'goede leerling' behaald. We zullen ons best doen om goed te studeren om de leraren niet teleur te stellen."

De school hecht veel waarde aan de gezondheid van de kostgangers en organiseert buitenschoolse activiteiten, educatie op het gebied van sociale vaardigheden, rechten, fysieke training en activiteiten gericht op talent- en interessegroepen om leerlingen aan te trekken. Het behoud en de promotie van de nationale culturele identiteit worden met name benadrukt door leerlingen op sommige dagen van de week traditionele kledij te laten dragen en deel te nemen aan clubs en culturele activiteiten die kenmerkend zijn voor elke etnische groep.

De slaapzaalkeuken ziet toe op naleving van de voorschriften.

De maaltijdverzorging wordt georganiseerd met 3 maaltijden per dag volgens de standaardondersteuning, waarmee voedselveiligheid en hygiëne worden gegarandeerd. Het menu wordt regelmatig gewijzigd en is voldoende voedzaam om de studenten te helpen in goede gezondheid te studeren en te oefenen.

Dankzij de inzet van docenten en leerlingen verbetert de onderwijskwaliteit van de school voortdurend: het percentage goede en excellente leerlingen ligt jaarlijks boven de 70%; 99,5% van de leerlingen heeft een goede en excellente opleiding; 100% van de leerlingen slaagt voor het volgende leerjaar. In het schooljaar 2024-2025 is de Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding Students de enige kostschool die is geclassificeerd als "Excellent Complementing Tasks"; 38 leerlingen wonnen prijzen in wedstrijden voor excellente leerlingen; 100% van de leerlingen in de twaalfde klas is geslaagd voor het eindexamen; de gemiddelde score van alle vakken is hoger dan het gemiddelde van de hele provincie, waarvan 3 vakken (geschiedenis, aardrijkskunde, economie en juridische wetenschappen) hoger scoren dan het landelijk gemiddelde; de ​​eindcijferscore van de twaalfde klas behoort tot de hoogste van de provincie.

Met het oog op het onderwijzen van geletterdheid en het opleiden van mensen, heeft de Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding School haar positie in de onderwijssector van de provincie bevestigd. Het is de plek waar vele generaties leerlingen uit etnische minderheden hun dromen kunnen waarmaken en een aanzienlijke bijdrage kunnen leveren aan het verbeteren van de kennis van mensen en het opleiden van menselijk potentieel voor de regio.

Bron: https://baosonla.vn/khoa-giao/day-chu-di-doi-voi-ren-nguoi-4a9yS2eHR.html