Voor bijles en extra lessen gelden specifieke regels.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son heeft onlangs in de Nationale Vergadering toelichting gegeven op verschillende kwesties die aan de orde zijn gekomen tijdens de bespreking van het wetsontwerp betreffende leraren.

Leerlingen volgen naschoolse bijlessen in een bijlescentrum in Ho Chi Minh-stad - Foto: NHU HUNG

Wat betreft bijles door docenten, verduidelijkte minister Nguyen Kim Son dat het beleid van het ministerie niet is om bijles in het algemeen te verbieden, maar om bijlespraktijken te verbieden die de ethiek en professionele principes van docenten schenden. Dit betekent dat bepaalde dwangmatige gedragingen van docenten in dit verband verboden zijn.

Regelgeving met betrekking tot bijles moet bijles op de basisschool definitief verbieden en maatregelen bevatten om het op de middelbare school te beperken.

Dr. Nguyen Tung Lam (vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Onderwijspsychologie)

Lijden omdat ik geen extra lessen heb gevolgd.

"Extra bijles is een reële behoefte voor zowel leerlingen als docenten. Het beleid van het Ministerie van Onderwijs en Training om docenten niet te verbieden extra lessen te geven, is redelijk. Vanuit het perspectief van een ouder stel ik echter voor dat de overheid specifieke regelgeving voor extra bijles vaststelt."

"Leraren mogen leerlingen niet dwingen om extra lessen bij hen te volgen. Als dit gebeurt, moet de leraar de zwaarste straf krijgen," stelde de heer Ngo Hong Cu, een ouder uit Ho Chi Minh-stad.

De heer Cu vertelde dat zijn zoon, die vorig jaar in de negende klas zat, een "langdurige crisis" doormaakte omdat hij geen extra lessen volgde bij zijn reguliere wiskundeleraar.

"De meeste klasgenoten van mijn kind volgen extra wiskundelessen bij deze docent. Alleen mijn kind en een andere vriend volgen elders les. Mijn kind doet toelatingsexamen voor een gespecialiseerde middelbare school en ik ben in contact gekomen met een docent van die school. Mijn kind volgt sinds de zomer van het achtste leerjaar les bij hem."

Ik dacht dat het normaal was. Maar nee. Mijn kind wordt constant naar het bord geroepen om vragen te beantwoorden, oefeningen te maken... Leerlingen maken nu eenmaal wel eens fouten. En elke keer dat ze een fout maakt, wordt ze door de leraar belachelijk gemaakt en bespot met opmerkingen als: "Met dit soort huiswerk wil je naar een speciale school? Je maakt nog steeds fouten bij zulke makkelijke opgaven en je wilt hoog mikken? Denk je dat je überhaupt het toelatingsexamen voor een speciale school kunt halen?"

De heer Cu zei verder: "Leerlingen die extra lessen bij haar volgen, halen meestal zeer hoge cijfers voor toetsen, terwijl mijn kind vaak lagere cijfers haalt dan haar klasgenoten. Doordat ze vaak werd uitgelachen en lage cijfers haalde, verloor ze haar zelfvertrouwen en vroeg ze haar ouders om haar niet mee te laten doen aan het toelatingsexamen voor de speciale klas van het tiende leerjaar."

"Uiteindelijk moest mijn kind ervoor kiezen om op beide scholen extra lessen te volgen in de hoop rust te vinden. Hoe moet de leraar in zulke gevallen gestraft worden? Dit moet in de wet worden opgenomen voor strikte handhaving," opperde meneer Cu.

"Legitieme rechten"

In een gesprek met de krant Tuổi Trẻ gaven veel leraren aan dat bijles geven om de kost te verdienen nog steeds beter is dan online goederen verkopen of als taxichauffeur werken... Bijles geven is een legitiem recht van leraren.

"Wat het publiek boos maakt, zijn de negatieve aspecten van bijles. Zo wordt de hoeveelheid lesstof in de reguliere lessen verminderd en gereserveerd voor bijlessen. Leerlingen die geen bijlessen volgen, begrijpen de lesstof niet. Sommige docenten 'coachen' leerlingen zelfs van tevoren tijdens bijlessen, zodat ze hoge cijfers halen voor toetsen. Leerlingen die geen bijlessen volgen, halen daardoor lage cijfers."

"En er zijn nog veel andere manieren, waaronder het op allerlei manieren onder druk zetten van leerlingen, met als doel hen te dwingen extra lessen te volgen. Dit is een cruciaal probleem dat grondig moet worden aangepakt," aldus de directeur van een middelbare school in het centrum van Ho Chi Minh-stad.

Volgens de schoolleider: "Er moeten specifieke regels komen voor het sanctioneren van leraren die de regels overtreden. Op basis van die regels zullen overheidsinstanties, met name het Ministerie van Onderwijs en Training, de inspecties en controles verscherpen om negatieve praktijken in bijles en aanvullende lessen uit te bannen."

"Het beheer van buitenschoolse bijlessen kan niet aan de directeur worden toevertrouwd. We zijn al uitgeput door het regelen van zaken binnen de school; we hebben geen tijd of energie om ons ook nog met buitenschoolse activiteiten bezig te houden. Als de onderwijssector in de toekomst het beheer van buitenschoolse bijlessen door docenten aan directeuren blijft overlaten, zal de huidige situatie van 'laks beheer' zich blijven herhalen," aldus de directeur.

Bijles voor basisschoolleerlingen moet verboden worden.

Volgens sommige onderwijsdeskundigen is het weliswaar onmogelijk om bijles volledig te verbieden op basis van daadwerkelijke behoeften, maar zouden er wel grenzen en voorwaarden moeten zijn. De wet zou met name bijles voor basisschoolleerlingen en kleuters die zich voorbereiden op de eerste klas duidelijk moeten verbieden.

In werkelijkheid komt het nog steeds veel voor dat leerlingen die zich voorbereiden op de eerste klas, al eerder naar de voorschool gaan, ook al schrijven de regels voor dat leerlingen die het volledige voorschoolprogramma voor vijfjarigen hebben afgerond, in aanmerking komen voor de eerste klas. Dit komt voornamelijk voort uit de bezorgdheid van ouders.

Naarmate het echter gebruikelijker werd, accepteerden scholen en leerkrachten van de eerste klas impliciet dat "kinderen vloeiend moeten kunnen lezen en schrijven" voordat ze naar de eerste klas mogen, als een noodzakelijke voorwaarde. Dit legde opnieuw druk op leerlingen en ouders, waardoor het probleem van extra bijles en aanvullende lessen verergerde.

"Regelgeving inzake bijles moet bijles op de basisschool definitief verbieden en maatregelen bevatten om het op de middelbare school te beperken," aldus dr. Nguyen Tung Lam, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Onderwijspsychologie.

Hij betoogde dat basisschoolleerlingen, als ze de tijd en middelen hebben, zouden moeten deelnemen aan activiteiten die vaardigheden en fysieke fitheid ontwikkelen, in plaats van van de ene naar de andere klas te worden verplaatst om verder te oefenen met schrijven en rekenen. In wezen zijn de huidige bijlessen en extra lessen op basisscholen niet gebaseerd op werkelijke behoeften en dienen ze niet echt het welzijn van de kinderen.

Dr. Nguyen Tung Lam is er ook van overtuigd dat, aangezien het doel van onderwijs is om het denkvermogen en de vaardigheden van studenten te ontwikkelen in plaats van alleen maar kennis te stampen, het probleem van extra bijles en aanvullende lessen zoals dat nu gebeurt, moet worden aangepakt.

Omdat competentie en kritisch denken worden ontwikkeld door middel van diverse activiteiten, en niet alleen door in een klaslokaal te zitten en oefeningen te maken en cijfers te verbeteren, is het hervormen van toetsen en examens ook een goede oplossing om de huidige onnodige bijlessen en extra lessen te voorkomen.

"Leraren hebben het legitieme recht om extra bijles te geven. Het is echter noodzakelijk om een ​​duidelijk onderscheid te maken tussen deze rechten en duidelijke regels vast te stellen, zodat de uitoefening van dit recht geen afbreuk doet aan de onderwijsdoelen, de gezondheid, de psychologie en de ontwikkeling van de vaardigheden en kwaliteiten van een kind," aldus dr. Nguyen Tung Lam.

Bijles op grote schaal zou niet binnen scholen aangeboden moeten worden.

Studenten volgen extra lessen in een centrum in Ho Chi Minh-stad - Foto: NH.HUNG

De heer Dang Tu An, directeur van het Vietnam Education Innovation Support Fund en voormalig hoofd van de afdeling Basisonderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training, is van mening dat bijles op scholen tegenwoordig alleen nog moet worden aangeboden aan leerlingen met een ondergemiddeld kennisniveau om te garanderen dat aan de minimumeisen wordt voldaan. Deze bijles kan al dan niet tegen betaling zijn, maar mag niet op grote schaal worden aangeboden.

Volgens de heer An is de onlangs gepubliceerde conceptcirculaire over het beheer van buitenschoolse bijlessen flexibeler en minder restrictief dan circulaire 17 (die momenteel van kracht is), wat hem zorgen baart. Hij betoogt dat een school, zelfs met daaraan verbonden voorwaarden, nog steeds twee programma's zou hebben: een regulier curriculum en buitenschoolse bijlessen. Voor een van deze programma's zouden ouders kosten in rekening gebracht krijgen.

Het legaliseren van bijles buiten het reguliere lesprogramma op scholen zou onnodige druk op leerlingen kunnen leggen. Volgens de huidige regelgeving hoeven leerlingen alleen te voldoen aan de eisen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Als we bijles buiten het reguliere lesprogramma legaliseren met als doel kennis en vaardigheden te verbeteren, betekent dit dat scholen en docenten niet aan hun verplichtingen ten aanzien van het programma van 2018 hebben voldaan.

"Vanuit een ander perspectief bekeken, zie ik dat het oude curriculum er vooral op gericht was studenten kennis bij te brengen, dus extra bijles diende ook om die kennis te versterken. Met het curriculum van 2018 zijn we overgestapt op een integrale benadering van onderwijs, waarbij de competenties en kwaliteiten van studenten worden ontwikkeld."

Ook het buitenschoolse onderwijs en leren moeten een andere richting inslaan, met prioriteit voor ervaringsgerichte activiteiten, het verbeteren van de fysieke conditie, kunst, het aanleren van levensvaardigheden, het onderwijzen van onderwijstechnologie en vooral het verbeteren van de mentale gezondheid van studenten.

Het legaliseren van bijles buiten het reguliere lesprogramma zou een negatieve invloed kunnen hebben op de kwaliteit van het reguliere curriculum, omdat docenten hun energie en toewijding zouden moeten verdelen over bijles, waardoor ze zich niet volledig op hun reguliere lesuren zouden kunnen concentreren.

"Leerlingen, met name basisschoolleerlingen, lopen gezondheidsrisico's wanneer ze gedwongen worden om gedurende de dag meerdere lessen te volgen," voegde de heer An eraan toe.

Bron: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm