Het Permanent Comité van de Nationale Vergadering stelde voor dat de Nationale Vergadering zich zou buigen over het beleid om het Ministerie van Onderwijs te belasten met de samenstelling van een reeks schoolboeken.
Volgens de resolutie over thematisch toezicht op de innovatie van algemene onderwijsprogramma's en leerboeken, die op 18 september werd uitgegeven, heeft het Permanent Comité van de Nationale Vergadering geoordeeld dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding door het niet samenstellen van een reeks leerboeken overeenkomstig Resolutie nr. 88/2014 "niet volledig heeft voldaan aan de verantwoordelijkheden van de staat, met name op het gebied van het beheren, bijwerken en ontwikkelen van algemene onderwijsinhoud; het beheren en reguleren van de prijzen van leerboeken".
De beoordeling, ontvangst en redactie van leerboeken zijn niet streng, wat leidt tot inhoudelijke fouten in 18 leerboeken, met name Vietnamese leerboeken voor groep 1, natuurwetenschappelijke leerboeken voor groep 6 en geschiedenisboeken voor groep 11.
Het Permanent Comité van de Nationale Assemblee is van mening dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming primair verantwoordelijk is voor de bovengenoemde tekortkomingen en verzoekt de Nationale Assemblee om het beleid voor de voortzetting van de implementatie van Resolutie nr. 88, waarbij dit ministerie wordt belast met de organisatie van de samenstelling van een reeks leerboeken, te overwegen en hierover een besluit te nemen. Het Permanent Comité verzoekt tevens de verantwoordelijkheden van relevante organisaties en personen te overwegen.
Positief was dat het Permanent Comité van de Nationale Assemblee oordeelde dat de inhoud van de huidige leerboeken nauw aansluit bij de eisen van het nieuwe programma, waardoor een groot aantal deskundigen, wetenschappers en leraren met kwalificaties, aanzien en ervaring werden gemobiliseerd.
Leerboeken voor groep 2, gebruikt in het schooljaar 2021-2022. Foto: Vietnam Education Publishing House
Het beleid ter hervorming van het algemeen vormend onderwijsprogramma begon in 2013. In 2014 vaardigde de Nationale Vergadering Resolutie 88 uit, waarin werd gesteld dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming, naast het beleid van socialisatie van de samenstelling van schoolboeken, de samenstelling van een set organiseerde met een budget van 16 miljoen dollar, verkregen uit een lening van de Wereldbank. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming slaagde er echter niet in deze taak uit te voeren.
De heer Phung Xuan Nha, minister van dit ministerie, zei in 2019 dat er aanvankelijk twee opties waren: het toewijzen van de uitgeverij Education Publishing of het kiezen van een adviesbureau (uitgever) om het boek te maken. Beide opties werden niet uitgevoerd vanwege de regelgeving van de Vietnamese wet en de Wereldbank. Daarna rapporteerde het ministerie aan de premier over het plan om auteurs te selecteren voor de compilatie, maar ook dit plan werd niet uitgevoerd omdat de meesten van hen al contracten met uitgevers hadden getekend.
In 2020 werd het stappenplan voor het vervangen van schoolboeken ingevoerd, eerst in groep 1. Vanaf dit schooljaar zal de vervanging van schoolboeken worden uitgevoerd van de basisschool tot en met groep 4, van de middelbare school tot en met groep 8, van de middelbare school tot en met groep 11 en zal in 2025 voltooid zijn.
Momenteel zijn er drie sets leerboeken van twee uitgevers en een aantal losse boeken op de markt. Volgens het programma van 2018 hebben 12 miljoen leerlingen in 9 leerjaren gebruikgemaakt van leerboeken en nieuw materiaal, wat neerkomt op honderden miljoenen exemplaren van de boeken.
Het voorstel om het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de opdracht te geven een reeks leerboeken samen te stellen, is al vaak besproken. Tijdens de toezichtssessie van de Permanente Commissie van de Nationale Vergadering over de innovatie van algemene onderwijsprogramma's en leerboeken op 14 augustus zei minister Nguyen Kim Son dat de staat (het Ministerie van Onderwijs en Opleiding) het uniforme nationale programma beheert en superviseert. Dat is de kern van het onderwijs, de wetgeving, en leerboeken zijn leermiddelen om leraren te ondersteunen bij het overbrengen van het programma.
"Het programma is uniek en uniform; het lesmateriaal is divers en flexibel. Is er dan behoefte aan een set lesboeken, een set lesmateriaal van de overheid?", vroeg minister Son. De heer Son zei dat de samenstelling van de lesboeken door het ministerie niet alleen van invloed is op het socialisatiebeleid, maar ook op de innovatiegeest die de sector nastreeft.
De heer Nguyen Dac Vinh, voorzitter van de Commissie Cultuur en Onderwijs van de Nationale Assemblee, was het daar echter niet mee eens. Volgens hem stelt het programma alleen het kenniskader vast, terwijl de algemene kennisinhoud, die specifiek in de leerboeken wordt getoond, ook bijzonder belangrijk is.
Voorzitter van de Nationale Vergadering, Vuong Dinh Hue, zei ook dat socialisatie ervoor moet zorgen dat de staat een leidende rol speelt in de ontwikkeling van de onderwijssector. Daarom verzocht hij het ministerie om de eis van Resolutie 88 om de staatsschoolboeken samen te stellen, serieus uit te voeren.
Bronlink
![[Foto] Sluiting van de 13e Conferentie van het 13e Centraal Comité van de Partij](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759893763535_ndo_br_a3-bnd-2504-jpg.webp)
Reactie (0)