Stel voor om een ​​aparte salarisschaal voor leraren in te voeren, die hoger is dan in andere sectoren.

Kinhtedothi - Op de ochtend van 20 november, in het verlengde van de 8e zitting, besprak de 15e Nationale Vergadering in de aula het Wetsontwerp Leraren. Afgevaardigden van de Nationale Vergadering uitten hun interesse in salarisbeleid, regelingen voor lerarenbescherming en stimuleringsmechanismen en -beleid om leraren een gevoel van veiligheid en toewijding te geven.

Vicevoorzitter van de Nationale Assemblee, Nguyen Thi Thanh, leidde de vergadering en zei dat vandaag, 20 november, de Dag van de Vietnamese Leraren is. De Nationale Assemblee wijdde de hele ochtendsessie aan de bespreking van het Wetsvoorstel Leraren. Dit is het respect van de Nationale Assemblee en het Permanent Comité van de Nationale Assemblee voor generaties leraren en de onderwijssector – zij die een grote bijdrage hebben geleverd en zullen leveren aan de glorieuze en nobele zaak van het opleiden van mensen.

Vicevoorzitter van de Nationale Assemblee Nguyen Thi Thanh leidde de discussie. Foto: Quochoi.vn

"Het Permanent Comité van de Nationale Assemblee wil haar diepe dankbaarheid en beste wensen uitspreken aan ervaren leraren, afgevaardigden van de Nationale Assemblee die in de onderwijssector werkzaam zijn, en de bijna 1,6 miljoen leraren en onderwijsmanagers in het hele land", aldus de vicevoorzitter van de Nationale Assemblee.

Volgens de vicevoorzitter van de Nationale Assemblee werd het wetsontwerp inzake leraren aanvankelijk ontwikkeld met een vrij brede reikwijdte van de regelgeving, waarbij de meerderheid van de ambtenaren die docent zijn aan openbare onderwijsinstellingen, goed voor twee derde van het totale aantal beroepsbeoefenaars in het land, betrokken was, en het steeds grotere aantal docenten aan niet-openbare onderwijsinstellingen, wat de aandacht van veel kiezers trok. De regering en het Permanent Comité van de Nationale Assemblee hebben ook herhaaldelijk commentaar geleverd op het wetsontwerp. Tijdens de discussiesessie kwamen er ook 90 reacties van afgevaardigden van de Nationale Assemblee.

Tijdens de discussiesessie vanmorgen vroeg vicevoorzitter van de Nationale Assemblee Nguyen Thi Thanh de afgevaardigden van de Nationale Assemblee om aandacht te besteden aan 8 kwesties die in het inspectierapport van de Commissie voor Cultuur en Onderwijs aan de orde komen, namelijk: het overheidsbeleid inzake de opleiding en ontwikkeling van onderwijzend personeel; rechten en plichten van leraren; beroepsnormen voor leraren; werving, mobilisatie, detachering en overplaatsing van leraren; salaris- en toelagebeleid voor leraren; beleid ter ondersteuning en aantrekking van leraren; pensioenregeling voor leraren; staatsmanagement van leraren.

Gebrek aan een specifiek mechanisme om leraren in specifieke beroepen voorrang te geven

Afgevaardigde Thach Phuoc Binh (delegatie van de Nationale Assemblee van de provincie Tra Vinh) nam deel aan de discussie en zei dat volgens artikel 27 van het wetsontwerp het salarisbeleid voor leraren die het hoogst staan ​​in het administratieve salarissysteem onduidelijk is, wat gemakkelijk tot verschillende interpretaties en toepassingen leidt; voorkeursvergoedingen voor het beroep zijn niet aantrekkelijk genoeg, vooral voor leraren die werken in afgelegen gebieden, waar de sociaal-economische omstandigheden moeilijk zijn.

Afgevaardigde Thach Phuoc Binh (Delegatie van de Nationale Assemblee van de provincie Tra Vinh) - Foto: Quochoi.vn

De afgevaardigde benadrukte dat de prioriteit die aan leraren in specifieke beroepen wordt gegeven, een specifiek mechanisme op prioriteitsniveau mist, waardoor het beleid moeilijk consistent kan worden geïmplementeerd. Hierdoor voelen leraren zich niet zeker over hun inkomen, vooral in achterstandswijken, wat leidt tot een lerarentekort in deze gebieden.

Op basis van die realiteit stelde afgevaardigde Thach Phuoc Binh voor om een ​​aparte salaristabel voor leraren op te stellen, waarmee een salarisniveau wordt gegarandeerd dat duidelijk hoger ligt dan in andere sectoren binnen het openbaar bestuur. Tegelijkertijd moeten de speciale beroepstoeslagen in achterstandsgebieden worden verhoogd, met een toeslagpercentage van 50-100%, afhankelijk van de specifieke situatie per regio. Het prioriteitsniveau en het implementatiemechanisme voor leraren in speciale beroepen moeten duidelijk worden vastgelegd, om eerlijkheid en efficiëntie te garanderen.

Daarnaast gaven de afgevaardigden commentaar op het beleid ter ondersteuning van leraren in artikel 28 van het wetsontwerp. Ze zeiden dat deze bepaling nog steeds in het algemeen gaat over bedrijfsgezondheidszorg en dat er onduidelijkheid bestaat over de uitvoering en toepasselijke onderwerpen van ander beleid.

Daarom stelden de afgevaardigden voor om specifiekere regels voor bedrijfsgezondheidszorg toe te voegen, zoals: periodieke gezondheidscontroles, gratis ondersteuning bij de behandeling van beroepsziekten, verhoging van de mobiliteitsvergoedingen en uitbreiding van de ondersteuning voor docenten die gedetacheerd zijn of lesgeven op andere scholen, waarbij ten minste 50% van de reiskosten wordt gedekt.

Afgevaardigde Huynh Thi Anh Suong (Delegatie van de Nationale Assemblee van de provincie Quang Ngai) - Foto: Quochoi.vn

Er is behoefte aan een evenwicht tussen prioriteitsbeleid voor leraren en beleid in andere sectoren

Ook afgevaardigde Huynh Thi Anh Suong (delegatie van de Nationale Assemblee van de provincie Quang Ngai) maakte zich zorgen over het inkomen van leraren. Hij zei dat het leven van een aantal leraren nog steeds moeilijk is. Ze kunnen niet rondkomen van hun beroep en krijgen niet de juiste aandacht en bescherming van de maatschappij.

De afgevaardigden stelden voor om duidelijke regels te stellen voor de rechten van leraren met betrekking tot werk en een veilige en gerespecteerde werkomgeving. Tegelijkertijd zou er, wat betreft salarissen en secundaire arbeidsvoorwaarden, aandacht moeten worden besteed aan de levens en het inkomen van leraren, met name kleuterleidsters en jonge leerkrachten.

Afgevaardigde Tran Van Tien (Delegatie van de Nationale Vergadering van de provincie Vinh Phuc) zei dat artikel 27 van het Wetsvoorstel inzake Salaris en Toelagen onder punt d, clausule 1, bepaalt dat leraren die worden aangenomen en hun salaris met één salarisniveau in het systeem van de administratieve salarisschalen zien stijgen. Artikel 18 van het Wetsvoorstel bepaalt echter dat voor geselecteerde leraren de stage-, proeftijd- of luisterregeling geldt; de regeling voor salaris en toelagen is niet specifiek geregeld. Daarom verzocht de afgevaardigde de opsteller van het wetsvoorstel om deze regeling te bestuderen...

Afgevaardigde Tran Van Tien (delegatie van de Nationale Assemblee van de provincie Vinh Phuc) - Foto: Quochoi.vn

Met betrekking tot het beleid ter ondersteuning van leraren zoals vastgelegd in het wetsontwerp, zei afgevaardigde Tran Van Tien dat de implementatie van dit ondersteuningsbeleid alleen geschikt is voor openbare onderwijsinstellingen. De afgevaardigde vroeg zich af of leraren in niet-openbare onderwijsinstellingen baat zouden hebben bij dit ondersteuningsbeleid, want "anders zal het een onevenwicht creëren". Daarom stelde de afgevaardigde voor dat de opsteller van het wetsvoorstel deze inhoud zou bestuderen om een ​​eerlijkere situatie voor leraren in de samenleving te waarborgen.

Afgevaardigde Duong Khac Mai (delegatie van de Nationale Assemblee van de provincie Dak Nong) stelde voor dat de Nationale Assemblee de middelen en de prioriteiten voor leraren grondig zou overwegen en in evenwicht zou brengen met andere sectoren, en dat dit vakgebied en andere vakgebieden in evenwicht zouden worden gebracht, waarbij harmonie en redelijkheid zouden worden gewaarborgd. De afgevaardigde stelde voor dat het hoogste salaris in de salarisschaal hand in hand moet gaan met de kwaliteit van leraren, omdat het belang en de doorslaggevende rol van het lerarenberoep bij het verbeteren van de onderwijskwaliteit van doorslaggevende betekenis zijn voor de ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen, die voldoen aan de eisen van industrialisatie, modernisering en internationale integratie.

Bron: https://kinhtedothi.vn/dbqh-de-nghi-xay-dung-bang-luong-rieng-cho-nha-giao-cao-hon-cac-nganh-khac.html