Literatuurexamen stelt praktische vragen aan jongeren

De officiële literatuurtoets van dit jaar volgt nauwgezet de structuur van de referentietoets die is aangekondigd door het Ministerie van Onderwijs en Vorming . Volgens Dr. Trinh Thu Tuyet, docent literatuur, HOCMAI Education System, Deel I, bestaat leesbegrip (3 punten) uit vier vragen, ingedeeld naar cognitieve niveaus. De eerste twee vragen (vraag 1 en 2) zijn beide vragen gericht op het herkennen van een detail dat al in de tekst voorkomt. Dit type vraag helpt leerlingen om gemakkelijk de maximale score te behalen.

Vraag 3 vereist dat leerlingen hun kennis van het Vietnamees, literatuur, kunst en leven toepassen om de expressieve en emotionele waarde van de vergelijking tussen de stroming van de rivier en de geschiedenis van de artistieke creatie in het fragment te interpreteren. Met een zeker begrip van de natuur, het leven, de literatuur... kunnen kandidaten de continuïteit, erfenis en verandering van de stroming van de rivier naar de geschiedenis van de artistieke creatie volledig analyseren en aanwijzen wanneer de volgende rivierdelen de stroming, het alluvium en de waterkleur van de voorgaande rivierdelen voortzetten en uitmonden in oevers waar het voorgaande rivierdeel alleen maar naar verlangde, of zelfs nooit aan gedacht had - dit is een vraag die diepgaand denkvermogen en ervaring vereist.

Vraag 4 is een toepassingsvraag op hoog niveau, waarbij kandidaten een les over levensstijl voor zichzelf moeten trekken uit de reflectie van de auteur in het volgende fragment: " Als we elke druppel water scheiden van de eenheid van de oceaan, zullen we alleen kleine, eenzame druppels water zien die geleidelijk verdwijnen ." Kandidaten zullen geen moeite hebben om boodschappen en lessen te vinden voor hun eigen levensstijl, die een les is over zinvol bestaan ​​wanneer ze individuen verbinden met de gemeenschap.

"Dit is een vraag die leerlingen relatief goed kan classificeren wanneer de richting van het antwoord en de manier van redeneren sterk afhangen van het zelfstandig denken en de zelfbeheersing van de leerlingen. Over het algemeen zijn de vragen over leesbegrip geschikt voor leerlingen, garanderen ze het juiste cognitieve niveau en hebben ze een praktische betekenis", aldus Dr. Trinh Thu Tuyet.

Deel II - Schrijven (7,0 punten) behoudt de bekende structuur en bestaat uit 2 delen: het schrijven van een sociaal-maatschappelijke betoogparagraaf (2,0 punten) en een literair betoog (5,0 punten).

Vraag 1 (2,0 punten): De opdracht bevat volledige en nauwkeurige specifieke vereisten voor kandidaten om een ​​alinea van ongeveer 200 woorden te kunnen schrijven over een aspect van het probleem dat is ontleend aan het fragment uit de sectie leesbegrip.

De eis om een ​​sociaal-argumentatief essay te schrijven kan bij kandidaten voor de test verrassing en opwinding creëren, bijvoorbeeld als ze moeten discussiëren over " de betekenis van respect voor individualiteit ". Het respecteren van verschillen, individualiteit en onafhankelijk denken wordt al lang benadrukt in lezingen of discussies, maar in werkelijkheid is het voor veel mensen in het dagelijks leven nog steeds een bron van frustratie.

Het is duidelijk dat dit geen nieuwe vraag is, maar een heel praktische vraag die enthousiasme opwekt bij studenten die zich voorbereiden op een nieuwe stap, waarbij ze hun persoonlijke capaciteiten en moed moeten tonen en hun eigen persoonlijkheid moeten uiten op weg naar succes.

Vraag 2 (5,0 punten): Het model voor literaire argumentatievragen is ten opzichte van het examen van 2017 tot nu toe volledig ongewijzigd gebleven wat betreft genre, omvang van het argumentatieve materiaal, argumentatieve eisen, enz. Kandidaten kunnen veel leren van eerdere examens. Het is dan ook niet verrassend en zeer herkenbaar voor kandidaten.

Kandidaten kunnen de combinatie van Nguyen Khoa Diems emoties en gedachten in het gedicht gelijktijdig analyseren en de inhoud en artistieke waarden van het gedicht waarnemen, of het opsplitsen in twee samenhangende argumenten, afhankelijk van de vereisten van het onderwerp. Kennis en vaardigheden op het gebied van analyse, perceptie, evaluatie... in literaire argumentatie zijn niet moeilijk voor studenten, na een lange weg van studeren, beoordelen en oefenen.

Over het algemeen zijn docenten van mening dat het literatuurexamen voldoet aan de juiste eisen ten aanzien van de inhoud en vorm van een eindexamen op de middelbare school.

"Vanaf volgend jaar hopen we, volgens de leer- en toetsmethoden van het Onderwijsprogramma van 2018, met ander materiaal dan leerboeken, dat het literatuurexamen in het eindexamen voor de middelbare school van 2025 veel opwinding, uitdagingen en kansen zal brengen voor kandidaten die van literatuur houden, leergierig zijn, willen ontdekken, zelfstandig willen denken en niet van het bewandelen van de gebaande paden houden", aldus Dr. Trinh Thu Tuyet.

Bron: https://nhandan.vn/de-ngu-van-dua-ra-cau-hoi-thiet-thuc-voi-gioi-tre-post816360.html