Om het grensgebied leefbaar te maken

Voor het eerst in de geschiedenis werden 72 scholen van de lijst van 100 basis- en middelbare internaatscholen tegelijkertijd geopend in 14 grensgemeenten.

Premier Pham Minh Chinh woont de eerste steenlegging bij in Thanh Hoa - Foto: VGP

De droom van de kinderen om te studeren in ruime scholen, voldoende te eten en warm te slapen in slaapzalen, lijkt wel een sprookje.

De leraren waren ook erg blij, omdat ze straks een school hebben met alle faciliteiten die je in de laaglanden ook hebt: klaslokalen, bibliotheek, computerruimte, sportveld , cafetaria, schoon water, sociale huurwoningen en zelfs standaard toiletten.

Er bestaat zo'n school waar elk kind naartoe wil, omdat ze daar zien dat "elke schooldag een fijne dag is" en hun ouders met een gerust hart op het land kunnen werken, zonder zich zorgen te maken.

In 2000 bezocht ik met andere veteranen de twee grensposten Lung Cu en Bat Xat. De twee stationscommandanten hadden dezelfde gedachten: hoe kunnen we het leven van de mensen in de grensgebieden verbeteren? Hoe kunnen we kinderen een goede opleiding en opvoeding bieden?

Hoe kunnen we ervoor zorgen dat kinderen naar school gaan en daarna terugkeren om hun vaderland op te bouwen? Hoe kunnen we ervoor zorgen dat leraren en kaderleden uit de laaglanden zich in de dorpen vestigen en daar voor lange tijd 'wortels schieten'?

Beiden benadrukten dat het volk de sterkste muur vormt die het grensgebied beschermt.

Ik ben er zeker van dat de grenswachten nu net zo blij zijn als de mensen, want onder de leerlingen van deze nieuwe scholen zullen velen kaderleden en grensbeambten worden die met klem hun wapens in de aanslag houden om de grens van het Vaderland te bewaken, waarachter meer dan 100 miljoen mensen zich inzetten voor productie, creativiteit en ontwikkeling.

Om een ​​afgelegen gebied of een woestijn te transformeren tot een levendig gebied, is het noodzakelijk om ontwikkelingscentra te creëren. Dit kan een industrieterrein, een stedelijk gebied of een mijnbouwbedrijf zijn.

Sommige landen in onze omgeving kiezen ervoor om stedelijke grensgebieden te ontwikkelen met commerciële centra, ketens van consumptiegoederenfabrieken en levendige grensmarkten. Andere landen kiezen ervoor om casino's en levendige entertainment- en servicecentra te ontwikkelen.

Model van een middelbare school in de gemeente Ia Rve, Dak Lak - Foto: TRUNG TAN

We kiezen onderwijspunten als uitgangspunt voor ontwikkeling. Dan worden 100 internaten 100 culturele, sociale en economische punten.

Als het een belangrijke ontwikkelingslocatie wordt, zal het voorzieningen genereren zoals toerisme, onderwijs, gezondheidszorg, bouw en mensen uit de laaglanden aantrekken.

Dit zal leiden tot de ontwikkeling van het transportsysteem (weg, spoor, luchtvaart), communicatie, elektriciteit en uiteraard zal het veel particuliere ondernemingen aantrekken om te investeren.

Het beeld van de grensstreek zal zeker niet langer bestaan ​​uit donkere, doffe, koude kleuren; er zullen geen taferelen meer zijn van leraren die zich door de modder worstelen om naar school te gaan, en er zal geen noodzaak meer zijn om langs elk huis te gaan om kinderen over te halen naar school te gaan...

De wil van de staat en de wensen van het volk werden door premier Pham Minh Chinh verwoord tijdens de eerste steenlegging van de Yen Khuong Commune Primary and Secondary Boarding School (Thanh Hoa): "Dit is niet alleen een investering in onderwijs, maar ook een investering in de toekomst en duurzame ontwikkeling van het grensgebied van het vaderland."

Het hele land moet de handen ineenslaan om de grensgebieden te ontwikkelen, zodat de grens van het vaderland de meest leefbare plek wordt. Alleen dan zal ons land "voor altijd standvastig zijn", zoals koning Tran Thai Tong zei.

NGUYEN MINH HOA

Bron: https://tuoitre.vn/de-vung-bien-cung-la-noi-dang-song-20251113084208732.htm