De afstudeercijfers vormen een evaluatie van het gehele leerproces.

De onlangs door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) uitgegeven regelgeving voor de eindexamens van middelbare scholen in 2025 bevat veel nieuwe punten. Opvallend is de wijziging in de manier waarop de scores worden berekend voor eindexamens van middelbare scholen; certificaten voor vreemde talen worden nog steeds gebruikt om leerlingen vrij te stellen van het examen bij de erkenning van het eindexamen, maar worden niet meer omgezet in 10 punten bij de erkenning van het eindexamen, zoals voorheen.

overwinning — Kandidaten die in 2024 hun eindexamen voor de middelbare school afleggen in Hanoi . Foto: Quang Vinh.

Een geheel nieuwe manier om de cijfers van middelbareschooldiploma's te berekenen

In voorgaande jaren werd de formule voor het berekenen van de eindexamencijfers van de middelbare school gebruikt om de verhouding van 7:3 te berekenen voor de eindexamencijfers en de academische resultaten. Bovendien werden de academische resultaten alleen in klas 12 meegerekend. Professor Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), lichtte de verandering in de verhouding waarin de academische transcriptiescores worden meegerekend, toe. Hij gaf aan dat deze verandering gebaseerd was op de praktijk en de wetenschappelijke basis, en dat er drie specifieke redenen waren.

Ten eerste is de verhouding tussen schoolrapporten verhoogd van 30% naar 50%, waarbij zowel groep 10 als 11 worden gebruikt in plaats van alleen groep 12. Dit zal helpen om leerlingen uitgebreider te beoordelen. Leerlingen moeten zich vanaf het eerste jaar van de middelbare school concentreren op hun studie. Dit komt overeen met de beoordeling van de vaardigheden van leerlingen volgens de oriëntatie van het General Education Program (GDPT) 2018, omdat de evaluatie lang duurt. Ten tweede zal een hogere verhouding tussen schoolrapporten kandidaten helpen de druk op het eindexamen te verminderen; ook kandidaten met gemiddelde scores kunnen afstuderen. Ten derde schept dit gunstige voorwaarden voor het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om examens met meer differentiatie te ontwikkelen, waarvan universiteiten de eindexamenresultaten gebruiken bij hun toelatingsbeoordeling.

Veel mensen vragen zich momenteel af hoe de optionele examens voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 zullen worden georganiseerd. Het aantal examens is namelijk toegenomen ten opzichte van voorheen en kandidaten mogen twee vakken kiezen voor het optionele examen. De inrichting van de examenlokalen zal daardoor complexer worden en het toezicht op de examens zal veel nieuwe aspecten met zich meebrengen. De heer Huynh Van Chuong gaf aan dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding tijdens de ontwikkeling van het examenreglement veel experimentele sessies heeft georganiseerd om het proces te optimaliseren, zoals het openen van examenpapieren, het uitdelen en inzamelen van examenpapieren en het testen van het systeem voor de indeling van de examenlokalen. Deze complexe problemen zullen zich alleen voordoen op managementniveau en in de onderwijssector, maar voor kandidaten zullen alle methoden worden geïmplementeerd om meer gemak en eenvoud te garanderen dan in voorgaande jaren.

Certificaten voor vreemde talen kunnen niet worden omgezet in 10 punten.

In de geest van de nieuwe regelgeving heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een lijst met 20 soorten certificaten voor vreemde talen aangekondigd die vanaf 2025 zijn vrijgesteld van het examen Vreemde Talen in het eindexamen van de middelbare school. Hieronder vallen 7 soorten certificaten voor het Engels, de rest zijn certificaten voor andere talen, zoals Duits, Japans, Frans, Russisch en Chinees.

Ook volgens het examenreglement is Vreemde Taal niet langer een verplicht vak zoals in voorgaande jaren, maar een keuzevak. Kandidaten kunnen het Vreemde Taal-examen afleggen in een van de volgende talen: Engels, Russisch, Frans, Chinees, Duits, Japans en Koreaans. In 2025 organiseert het Ministerie van Onderwijs en Vorming voor het eerst het eindexamen voor het voortgezet onderwijs met Japans als vreemdetaalvak.

Het kan dus nog steeds worden gebruikt om vrijstelling te krijgen voor het examen in het kader van de erkenning van het diploma, maar het certificaat vreemde talen kan niet meer worden gebruikt om 10 punten te verdienen in het kader van de erkenning van het diploma, zoals voorheen. Als de kandidaat zich inschrijft voor vrijstelling van het examen vreemde talen, zal de formule voor de berekening van het diplomacijfer dit vak niet bevatten.

Volgens experts blijft dit het leren van vreemde talen stimuleren, maar streeft het naar meer eerlijkheid bij eindexamens. Zo werden studenten met een IELTS 4.0-certificaat voorheen ook omgezet naar een score van 10 punten, net als studenten met een IELTS 8.5-score.

Wat betreft de stimuleringspunten, zal het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de punten voor beroepscertificaten voor alle kandidaten schrappen; punten voor IT-certificaten, vreemde talen en beroepscertificaten voor het voortgezet onderwijs schrappen voor kandidaten in het reguliere onderwijs. Deze inhoud moet consistent zijn met het programma voor algemeen onderwijs van 2018 en tegelijkertijd gelijkheid creëren, omdat leerlingen die afstuderen in het reguliere en reguliere onderwijssysteem allemaal hetzelfde type einddiploma ontvangen.

Volgens Dr. Le Viet Khuyen, vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen, zijn de regels voor de eindexamens van de middelbare school aangepast aan het programma Algemeen Onderwijs van 2018. Voorheen waren de vakken verplicht, nu mogen kandidaten hun eigen vakken kiezen. Voorheen konden middelbare scholieren vlak voor het toelatingsexamen voor de universiteit hun carrière bepalen, maar met het programma Algemeen Onderwijs van 2018 moeten leerlingen al aan het begin van klas 10 hun keuzevakken kiezen en een hoofdvak kiezen dat aansluit bij hun toekomst.

Reactie (0)