Voorwaarden voor het afleggen van eindexamens op de computer vanaf 2027

Dit is een sterk signaal van de vastberadenheid om te innoveren, maar het brengt ook veel uitdagingen met zich mee, omdat de voorbereidingstijd dringt.

Điều kiện thực hiện thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027 - Ảnh 1. — Kandidaten nemen deel aan het gespecialiseerde competentiebeoordelingsexamen van 2025 van de Ho Chi Minh City University of Education op de computer

Internationale ervaringen en lessen voor Vietnam

Veel landen, zoals de VS, Australië, Singapore en Zuid-Korea, passen al lang computergestuurde toetsen toe, niet alleen bij nationale examens, maar ook bij periodieke toetsen en gestandaardiseerde outputtoetsen. Zo is het Amerikaanse SAT-examen sinds 2023 volledig overgestapt op digitale toetsen. Singapore organiseert O-level- en A-level-examens, waarbij veel vakken online worden begeleid. Zuid-Korea investeert ook fors in nationale standaard computergestuurde testcentra.

Wat deze landen met elkaar gemeen hebben, is een grondige voorbereiding met een stappenplan voor de lange termijn; investeringen in technologische infrastructuur en netwerkbeveiliging; het bouwen van gestandaardiseerde testdatabases en elektronische vragenbanken; het opleiden van docenten en technici en het begeleiden van kandidaten.

Vietnam kan veel leren, maar kan het niet mechanisch kopiëren. Het moet worden aangepast aan de praktische omstandigheden, met name de digitale kloof tussen regio's. In plaats van het massaal te implementeren, moet het worden uitgeprobeerd in geschikte locaties en vervolgens worden uitgebreid op basis van een grondige evaluatie.

Het organiseren van examens op computers is niet nieuw . Veel ontwikkelde landen passen het al jaren toe en hebben positieve resultaten behaald dankzij kostenbesparingen, transparantie, minder fraude en een betere weerspiegeling van de vaardigheden van leerlingen. In Vietnam worden de eindexamens van de middelbare school nog steeds voornamelijk op papier afgenomen, wat duur is en niet flexibel genoeg is om te voldoen aan de digitale transformatie.

De richtlijn van de premier voor de pilot van computergestuurde examens vanaf 2027 getuigt van een langetermijnvisie en vastberadenheid om de digitale transformatie in het onderwijs te bevorderen. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding ontwikkelt momenteel een specifiek plan, waarin een aantal locaties met goede infrastructuur zal worden geselecteerd om de pilot uit te voeren, waarna de schaal geleidelijk zal worden uitgebreid. Het belangrijkste is dat deze transformatie niet van de ene op de andere dag kan worden geïmplementeerd, maar dat er consensus, investeringen en een serieuze voorbereiding van vele kanten nodig zijn.

REDENEN OM HET MIDDELBARE SCHOOL -EXAMEN OP DE COMPUTER AF TE LEGGEN

Er zijn minstens drie redenen waarom computergestuurde eindexamens op de middelbare school een noodzakelijke ontwikkeling zijn.

Ten eerste biedt computergestuurd toetsen flexibiliteit in meerdere sessies, in plaats van dat toetsen op één moment geconcentreerd zijn. Dit is in lijn met de doelstellingen om leerlingen te differentiëren en de stap te zetten naar het meerdere keren per jaar erkennen van resultaten, zoals in sommige landen gebeurt.

Ten tweede helpt computergestuurd toetsen het beoordelingsproces te verkorten, worden scores sneller bekendgemaakt en worden fouten door menselijke factoren tot een minimum beperkt.

Ten derde kunnen computergestuurde toetsformaten op meer verschillende manieren worden ontworpen, van objectieve meerkeuzevragen tot interactieve vraagtypen. Hierdoor kunnen de werkelijke vaardigheden van leerlingen nauwkeuriger worden beoordeeld.

Ten slotte is computergestuurd toetsen een belangrijke schakel in het digitale onderwijsecosysteem dat Vietnam geleidelijk aan opbouwt, van digitale leermaterialen, slimme klaslokalen, beheersoftware tot online competentiebeoordelingen.

Gezien de praktische voordelen en eisen van de overheid is het ministerie van Onderwijs en Opleiding ook actief bezig met de implementatie ervan. Viceminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong heeft onlangs aangegeven dat het ministerie volgens het stappenplan dit jaar een pilotproject zal starten voor eindexamens op computers voor middelbare scholen. De organisatie van examens in deze vorm zal naar verwachting vanaf 2027 van start gaan in de daarvoor in aanmerking komende gemeenten.

UITDAGINGEN OM TE OVERWINNEN

Ondanks de vele voordelen is de overstap naar computergestuurd toetsen niet eenvoudig. Het eerste probleem is de technische infrastructuur. Momenteel beschikken veel plaatsen, vooral afgelegen gebieden, niet over voldoende computers, zwakke netwerkverbindingen en een gebrek aan faciliteiten. Zonder sterke investeringen zal computergestuurd toetsen nieuwe ongelijkheden in het onderwijs creëren.

De menselijke factor is enorm belangrijk. Leraren, bestuurders, leerlingen en ouders moeten getraind worden en vertrouwd raken met de nieuwe methode. Angst voor nieuwe dingen, technische risico's of oneerlijkheid is onvermijdelijk. Daarom zijn een stapsgewijze routekaart en actieve communicatie nodig om consensus te bereiken.

Om computergebaseerde examens te implementeren, moeten het rechtssysteem en het organisatorische kader worden verbeterd. Computergebaseerde examens brengen een reeks wijzigingen met zich mee in de regelgeving, controleprocedures, methoden voor het beveiligen van examenpapieren en papers, en het voorkomen van fraude met behulp van geavanceerde technologie. Deze moeten zorgvuldig worden overwogen en tijdig ter toetsing worden verstrekt.

Computergestuurd toetsen betekent niet alleen een verandering in de toetsvorm, maar ook in de manier van denken in het onderwijs. Leerlingen kunnen niet langer alleen maar uit het hoofd leren of uit het hoofd leren om toetsen op papier te maken, maar moeten logisch denkvermogen, leesbegrip, analyse en informatieverwerking ontwikkelen. Ouders zijn ook verzekerd van de innovatie in de sector en moedigen hun kinderen aan om te studeren en de toets af te leggen.

Ook leraren moeten hun lessen, hun toetsing en hun evaluaties aanpassen aan de digitalisering.

Điều kiện thực hiện thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027 - Ảnh 2. — Kandidaten voor het eindexamen van de middelbare school in 2025. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bereidt de voorwaarden voor om dit examen vanaf 2027 op computers te kunnen testen.

GEEN WACHTTIJD OP KWALIFICATIES, KAN HET STAP VOOR STAP DOEN

Digitale transformatie in examens maakt deel uit van het alomvattende digitale transformatieproces van de onderwijssector. Daarom kunnen we niet wachten tot aan alle voorwaarden is voldaan om te beginnen, maar moeten we het stap voor stap doen, met focus en continue beoordeling.

Allereerst is een uitgebreid onderzoek naar de IT-infrastructuur van openbare scholen in het hele land noodzakelijk om hun gereedheidsniveau te classificeren. Vervolgens moeten gemeenten en schoolclusters worden geselecteerd die al in 2026 kunnen starten met een pilot.

Vervolgens is het noodzakelijk om een gestandaardiseerde, uiterst veilige elektronische testbank te bouwen en tegelijkertijd de testmakers en -beoordelaars te trainen in het digitale systeem. Dit is de belangrijkste stap om de kwaliteit van het examen te waarborgen.

Het is noodzakelijk om tijdens het leerproces periodieke toetsen op computers te ontwerpen, zodat leerlingen eraan kunnen wennen. Dit kan al vanaf groep 10 en 11, wat de onverwachte druk bij het echte examen helpt verminderen.

Daarnaast moet het Ministerie van Onderwijs en Opleiding regelgeving opstellen voor online examens, waarin de organisatie, de afhandeling van technische problemen en de waarborging van eerlijkheid, transparantie en gegevensbeveiliging duidelijk worden vastgelegd. Regelgeving moet in een vroeg stadium worden ontwikkeld en breed worden geraadpleegd.

Ten slotte is coördinatie tussen ministeries, afdelingen en lokale overheden nodig om over synchrone investeringsmiddelen te beschikken: van computerapparatuur, internetnetwerken, het bouwen van softwaresystemen volgens de regelgeving en het waarborgen van veiligheid, beveiliging en gebruiksgemak, tot het opleiden van docenten en technici.

Veel mensen vrezen dat computergestuurde toetsen het examen te "technologisch" maken en zijn menselijkheid verliezen. Het is echter belangrijk om te begrijpen dat technologie slechts een hulpmiddel is. Het uiteindelijke doel van toetsen is nog steeds om de vaardigheden van de leerling correct te beoordelen, met als doel eerlijkheid, transparantie en het besparen van sociale middelen. Als computergestuurde toetsen dat doel beter helpen bereiken, mag het niet worden uitgesteld.

Het probleem is hoe we het aanpakken: niet de trend volgen, niet extreem de traditionele vorm van testen ontkennen, maar het flexibel combineren. Misschien zullen in de eerste fase sommige onderwerpen nog op papier worden getoetst, andere op computers. Na een paar jaar, wanneer alle voorwaarden rijp zijn, zullen we overgaan tot volledige implementatie.

Computergestuurde eindexamens voor middelbare scholen zijn een onvermijdelijke trend. De richtlijn van de premier herinnert ons er duidelijk aan dat het onderwijs niet buiten de digitale revolutie kan blijven. Maar van idee naar praktijk is een lange en uitdagende weg. Als we vandaag niet beginnen, blijven we achterlopen op de wereld.

Bron: https://thanhnien.vn/dieu-kien-thuc-hien-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-tu-nam-2027-185250708220324507.htm