Sterk innoveren van het onderwijs, focus op het vormen van socialistische mensen

NDO - Op de ochtend van 18 november organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in samenwerking met de Nationale Universiteit van Hanoi een bijeenkomst met vertegenwoordigers van leraren en onderwijsbestuurders ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november. De Medaille voor Arbeid van de Derde Klasse werd uitgereikt aan de Economische Universiteit (Nationale Universiteit van Hanoi). Secretaris-generaal Lam was aanwezig en hield een toespraak.

Ook aanwezig bij de bijeenkomst waren kameraden: Nguyen Trong Nghia, lid van het Politbureau , secretaris van het Centraal Comité van de Partij, hoofd van de Commissie Propaganda en Onderwijs van het Centraal Comité van de Partij; Nguyen Duy Ngoc, secretaris van het Centraal Comité van de Partij, hoofd van het kantoor van het Centraal Comité van de Partij; kameraden van het Centraal Comité van de Partij, leiders van departementen, ministeries, afdelingen, het kantoor van de secretaris-generaal, ambassades, internationale organisaties in Vietnam en leraren, onderwijsmanagers van eenheden en locaties in het hele land.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son spreekt. Foto: Dang Khoa

Tijdens de bijeenkomst, waarin verslag werd gedaan van de situatie in de onderwijs- en opleidingssector, zei kameraad Nguyen Kim Son, lid van het Centraal Comité van de Partij en minister van Onderwijs en Opleiding: "Op dit moment telt het hele land ongeveer 1,6 miljoen leraren, zowel in de publieke als in de private sector, op alle niveaus van onderwijs, algemeen onderwijs, universiteit en beroepsonderwijs. Nooit eerder was het onderwijzend personeel zo groot, sterk, gestandaardiseerd en professioneel gekwalificeerd als nu."

Het hele land heeft universeel onderwijs voor 5-jarigen, universeel basis- en voortgezet onderwijs afgerond; het algemeen onderwijs is positief veranderd van voornamelijk het aanleren van kennis naar het volledig ontwikkelen van de kwaliteiten, vaardigheden en talenten van leerlingen. Leraren zijn proactiever en creatiever, leerlingen hebben meer zelfvertrouwen en zijn proactiever, les- en beoordelingsmethoden zijn fundamenteel vernieuwd. De kwaliteit van het basisonderwijs is steeds beter geworden. Het voortgezet onderwijs heeft zich qua inhoud en vorm op diverse manieren ontwikkeld.

Emulatiebewegingen voor leren, het bevorderen van leren, het stimuleren van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving zijn met aandacht geïmplementeerd. Het hoger onderwijs blijft innoveren. Meer autonomie en internationale integratie hebben een nieuw elan gecreëerd, met sterke veranderingen in kwaliteit en efficiëntie in de opleiding van personeelszaken en wetenschappelijk onderzoek. Momenteel beschikken 241 universiteiten in Vietnam over experts en opleidingsinstituten voor de meeste beroepen die op de wereldwijde beroepslijst staan, inclusief de nieuwste beroepen.

Secretaris-generaal van Lam en afgevaardigden die de bijeenkomst bijwoonden. Foto: Dang Khoa

Naast de behaalde resultaten staat het onderwijssysteem echter nog steeds voor grote uitdagingen. Volgens minister Nguyen Kim Son ligt de grootste uitdaging van binnenuit, namelijk in het proces van onderwijsinnovatie zelf. In het tijdperk van nationale ontwikkeling heeft onderwijs behoefte aan sterke innovatie om de stap te zetten naar hogere kwaliteit, naar onderwijs dat mensen volledig ontwikkelt, goede burgers en hoogwaardige menselijke hulpbronnen aflevert.

Om het onderwijs te vernieuwen, moeten we oude gewoonten, denkpatronen en manieren van denken en doen veranderen, grenzen overwinnen en doorbraken ontwikkelen. Om het onderwijs deze uitdagingen het hoofd te bieden, moet de onderwijssector, en met name het lerarenteam, zich enorm inspannen en voortdurend creatief zijn. Alleen correcte en accurate oplossingen kunnen worden geïmplementeerd.

Secretaris-generaal To Lam houdt een toespraak ter ere van de Dag van de Vietnamese Leraren, 20 november. Foto: Dang Khoa

Tijdens de bijeenkomst feliciteerde en prees secretaris-generaal Lam de prestaties van de gehele onderwijssector, van leraren en onderwijsmanagers, op het gebied van onderwijs- en opleidingsinnovatie in de afgelopen tijd.

De secretaris-generaal benadrukte dat we eerlijk moeten erkennen dat, hoewel onderwijs- en opleidingsinnovatie al decennialang wordt doorgevoerd, deze nog geen grote veranderingen teweeg heeft gebracht, niet echt kwalitatief is veranderd en niet aan de verwachtingen van de Partij, de Staat en de bevolking heeft voldaan. Personeelszaken vormen vandaag de dag nog steeds een van de drie grootste knelpunten. Sommige beperkingen van onderwijs en opleiding bestaan ​​al jaren en zijn nog niet volledig opgelost, zoals: De implementatie van fundamentele en alomvattende onderwijs- en opleidingsinnovatie verloopt niet synchroon, mist systematiek en is nog steeds verwarrend. De kwaliteit van het onderwijs op alle niveaus is nog steeds beperkt; universitair onderwijs loopt nog steeds achter op andere landen in de regio en de wereld; "zwaar" op theorie, "licht" op praktijk; opleiding is niet nauw verbonden met wetenschappelijk onderzoek, productie, bedrijfsleven en marktvraag.

Secretaris-generaal Lam zei dat de kwesties rond menselijk potentieel en innovatie in onderwijs en opleiding niet nieuw zijn en door onze partij in documenten van vele congressen zijn benoemd. De problemen worden duidelijk aangegeven en tegelijkertijd vereisen ze de gezamenlijke inspanningen en grote vastberadenheid van het team van leraren en onderwijsmanagers. Het hoogste doel dat koste wat kost moet worden nagestreefd, is het voltooien van de innovatie in onderwijs en opleiding, het bereiken van het doel om menselijk potentieel te creëren voor de opbouw en verdediging van het vaderland in het tijdperk van nationale ontwikkeling tijdens het 14e partijcongres.

De hoogste prioriteit bij het realiseren van dat doel is om te focussen op de vorming van een socialistisch volk; focus op onderwijs over persoonlijkheid, ethiek, levensstijl, juridische kennis en burgerzin; focus op de fundamentele waarden van cultuur, tradities en nationale ethiek, de kwintessens van de menselijke cultuur, de kern- en humanistische waarden van het marxisme-leninisme, dacht Ho Chi Minh, het platform en de richtlijnen van de partij.

Secretaris-generaal Lam en afgevaardigden bezoeken de fototentoonstelling ter ere van de Vietnamese Lerarendag. Foto: Dang Khoa

Om dit doel te bereiken, verzocht de secretaris-generaal de onderwijssector om de standpunten en doelstellingen van de nationale ontwikkeling nauwlettend te volgen; waarbij de snelle en duurzame ontwikkeling van het land voornamelijk afhangt van wetenschap en technologie, innovatie, digitale transformatie en groene transformatie. De opleidingsbehoeften en -inhoud bepalen op basis van de opdrachten van elke instantie, eenheid, organisatie en onderneming die arbeid met de school gebruikt; onderwijs en wetenschappelijk onderzoek nauw combineren in universitair en postdoctoraal onderwijs, waarbij docenten tevens wetenschappers zijn in het vakgebied dat ze doceren.

Vernieuw de inhoud en methoden van het onderwijs krachtig in de richting van stroomlijning, moderniteit, praktische toepasbaarheid, het vergroten van kennis, vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen, het stimuleren van praktijkervaring, het toepassen van kennis in de praktijk; focus op praktisch leren en het bestrijden van de prestatieziekte. Verschuif het universitair onderwijs sterk van de focus op kennisverwerving als hoofddoel naar het aanleren van vaardigheden, het aanleren van leer- en denkvaardigheden als hoofddoel. Streef ernaar de positie van het Vietnamese onderwijs op de regionale en internationale onderwijskaart te verbeteren. Met name in 2030 zal Vietnam tot de top 3 landen binnen ASEAN behoren wat betreft het aantal internationale publicaties en de impactindex van wetenschappelijk onderzoek, met universiteiten in de top 100 van toonaangevende universiteiten ter wereld.

De secretaris-generaal gaf instructies over een aantal taken die onmiddellijk moeten worden uitgevoerd en verzocht de onderwijssector oplossingen te vinden om analfabetisme volledig uit te bannen, met name in afgelegen gebieden en onder etnische minderheden. Hij lanceerde een beweging om digitaal onderwijs te populariseren om de situatie te verbeteren waarin een groot deel van de bevolking, waaronder ambtenaren van overheidsinstanties, de digitale transformatie niet goed beheerst.

Het Politburo heeft een resolutie over nationale digitale transformatie besproken en besloten deze uit te vaardigen. Om deze resolutie succesvol te implementeren, is het dringend noodzakelijk om basiskennis over digitale transformatie snel onder de aandacht van de hele bevolking te brengen. De sector moet het tekort aan scholen en klassen in sommige grote steden, industrieterreinen, dichtbevolkte gebieden en berggebieden onderzoeken en volledig oplossen; scholen en klaslokalen versterken en zorgen voor accommodatie voor leraren in afgelegen, geïsoleerde gebieden en gebieden met etnische minderheden.

Secretaris-generaal To Lam reikte de Arbeidsmedaille van de Derde Klasse uit aan de Economische Universiteit (Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi) ter gelegenheid van het 50-jarig bestaan ​​van de school. Foto: Dang Khoa

De secretaris-generaal verzocht dat de staatsbegroting voor onderwijs ten minste 20% van de totale staatsuitgaven moet dekken, in overeenstemming met de resolutie van de partij. Er moeten mechanismen en voorkeursbeleid zijn om niet-overheidsmiddelen aan te trekken voor investeringen in onderwijs en opleiding. Vertrouw op de bevolking, mobiliseer de kracht van de bevolking en organiseer de bevolking om samen onderwijs te geven met de laagste kosten en maximale efficiëntie.

De onderwijssector richt zich op het samenstellen van een team van leraren en onderwijsbestuurders met deugdzaamheid, talent, passie, enthousiasme, vaardigheden, kennis, lescapaciteiten, leergierigheid, innovatie en creativiteit, die daadwerkelijk rolmodellen zijn voor leerlingen om te leren en te volgen; voldoende in aantal en consistent in structuur. Onderzoek en stel mechanismen en beleidsmaatregelen voor om leraren te mobiliseren en te rouleren om het probleem van het lokale lerarenoverschot en -tekort op te lossen; trek getalenteerde mensen aan voor de onderwijssector en creëer motivatie voor leraren en onderwijsbestuurders om met een gerust hart te werken.

Er zijn baanbrekende oplossingen om een ​​team van vooraanstaande experts en wetenschappers te ontwikkelen die in het onderwijs werken en bijdragen aan andere sectoren en vakgebieden. Het creëren van een werkelijk gezonde leeromgeving, met nauwe en regelmatige coördinatie tussen school, gezin, overheid en lokale sociaal-politieke organisaties.

Bij deze gelegenheid werd door secretaris-generaal Lam de Medaille voor Arbeid van de Derde Klasse aan de Economische Universiteit (Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi) toegekend voor haar bijdragen op het gebied van opleiding, wetenschappelijk onderzoek en technologieoverdracht, waarmee zij heeft bijgedragen aan de opbouw van het socialisme en de verdediging van het vaderland.

Bron: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-giao-duc-tap-trung-xay-dung-con-nguoi-xa-hoi-chu-nghia-post845510.html