Verminder de druk op kinderen

Hoe we kinderen kunnen helpen opgroeien met een stressvrije jeugd is een vraag waar veel mensen zich zorgen over maken. Gezinnen, scholen en de maatschappij moeten, gezien de oorzaken van deze situatie, samenwerken om kinderen te beschermen en te verzorgen en hen het beste te bieden.

Druk door scores en prestaties

Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen , zei dat veel studies hebben aangetoond dat leerlingen in het basisonderwijs niet onder druk gezet moeten worden door de hoeveelheid kennis, prestaties of scores. In plaats daarvan moeten ze getraind worden in persoonlijkheid, houding en de nodige vaardigheden om zelfverzekerd en standvastig in het leven te staan. Dit is een belangrijke basisfase voor de algehele ontwikkeling van een kind. We richten ons echter vaak te veel op dingen die gemakkelijk te meten zijn, zoals scores of examenresultaten, en vertalen die naar verwachtingen. We vergeten dat het belangrijkste is om kinderen te helpen een solide basis en zelfvertrouwen op te bouwen om de lange weg die voor hen ligt, voort te zetten.

Leerlingen van de Viet Lap basisschool (district Tan Yen, provincie Bac Giang ) tijdens de pauze. Foto: Van Anh.

Volgens de Toelatingsregels voor de onderbouw van de middelbare school en de bovenbouw van het ministerie van Onderwijs en Opleiding uit 2025 is het van belang om landelijk één uniforme toelatingsmethode in te voeren voor de inschrijving van leerlingen in groep 6. Hiermee wil men de academische druk verminderen en voorkomen dat elke gemeente zijn eigen toelatingsmethode hanteert, wat leidt tot ongelijkheid en leerlingen die extra vakken moeten volgen om toelatingsexamen te kunnen doen.

Ook het eindexamen van de middelbare school, met twee verplichte vakken en twee keuzevakken, verminderde het aantal vakken ten opzichte van voorgaande jaren. Dit helpt niet alleen de examendruk te verminderen, maar stelt leerlingen ook in staat om vakken te kiezen die passen bij hun vaardigheden, interesses en beroepsoriëntatie, en die door de maatschappij zeer gewaardeerd en gewaardeerd worden.

Onlangs werd de regelgeving in Circulaire 29, die extra lessen voor basisschoolleerlingen verbiedt, met uitzondering van lessen in kunst, sport en levensvaardigheden, door de publieke opinie verwelkomd. Het helpt kinderen om hun jeugd buiten schooltijd te beleven, te spelen, zich te vermaken en de nodige kennis en vaardigheden te leren. Eerder had het Ministerie van Onderwijs en Vorming wijzigingen aangebracht in de regelgeving voor het testen en evalueren van het leerproces van basisschoolleerlingen om de capaciteiten van leerlingen te ontwikkelen. Dit gebeurde niet alleen door te beoordelen op basis van scores, maar ook op basis van opmerkingen, en door de volledige voortgang van elke leerling te evalueren.

Een reeks oplossingen die de onderwijssector de laatste tijd heeft geïmplementeerd, wordt door experts zeer gewaardeerd om de druk op kinderen te verminderen. De druk op prestaties en scores, die voortkomt uit het gezin en de sociale omgeving, zorgt er echter voor dat kinderen niet langer de vreugde en onschuld voelen die bij hun leeftijd horen.

Universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam, adjunct-directeur van de Universiteit voor Onderwijs (Nationale Universiteit van Hanoi), wees erop dat we momenteel in een wereld van druk leven. Ouders staan ​​onder druk, leraren staan ​​onder druk en kinderen staan ​​ook onder druk. Daarom is het belangrijk dat ouders en leraren kinderen vaardigheden bijbrengen om hun capaciteiten te ontwikkelen en hun aanpassingsvermogen aan druk te verbeteren, zodat kinderen positiever met druk om kunnen gaan.

Geef kinderen het beste

Directeur van de Vinh Yen Secondary School (Vinh Phuc), Trieu Thi Thanh Ha, erkende dat de school, naast de implementatie van oplossingen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, een strategie nastreeft die gericht is op een evenwichtige psychologie, een balans tussen studeren en spelen voor leerlingen, zodat elke dag op school een fijne dag is. Daarom organiseert de school continu passende collectieve activiteiten, zoals volksdansen, ensemblevoorstellingen, wedstrijden met de "Ring the Golden Bell", het organiseren van sport- en kunstclubs, enz. De school nodigt ook psychologen uit om de "druk" voor leerlingen te verminderen door middel van gesprekken over Generatie Z, geestelijke gezondheid op school, het voorkomen van geweld op school, enz. Seminars over expertise en levensvaardigheden zorgen ook voor een prettige sfeer voor leraren en leerlingen. Daarom studeren en spelen leerlingen hier hard, wat bijdraagt ​​aan de creativiteit en het talent van leerlingen, waardoor ze veel succes boeken in wedstrijden op alle niveaus.

Het uitgangspunt om "kinderen centraal te stellen, hen het beste te geven" en te luisteren naar en in te spelen op de wensen en verlangens van kinderen is al vaak genoemd, maar de praktijk is niet eenvoudig voor zowel gezinnen, scholen als de maatschappij. Ouders moeten daarom hun verantwoordelijkheid nemen om hun kinderen op te voeden en te vormen tot nuttige burgers voor de maatschappij, om gelijke tred te houden met en zich aan te passen aan de huidige wetenschappelijke en technologische revolutie, maar moeten kinderen ook aanmoedigen en begrijpen om te voorkomen dat ze te veel druk ervaren die hun psychologische ontwikkeling beïnvloedt.

Volgens Ha Dinh Bon, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor de Bescherming van Kinderrechten, is het de komende tijd noodzakelijk om het systeem van juridisch beleid inzake kinderbescherming en -zorg verder te perfectioneren. In het bijzonder is het noodzakelijk om een ​​mechanisme te ontwikkelen en af ​​te kondigen dat alle kinderrechten synchroon en volledig implementeert. Geen enkel recht mag over het hoofd worden gezien en de naleving ervan moet harmonieus en redelijk worden gewaarborgd.

Bron: https://daidoanket.vn/giam-ap-luc-doi-voi-tre-em-10302034.html