Het Lao Cai-onderwijs ontwikkelt zich gestaag

Lao Cai is een bergachtige grensprovincie waar de meerderheid van de bevolking etnische minderheden zijn. Het bergachtige terrein en de verspreide bevolking hebben de lokale sociaaleconomische ontwikkeling, waaronder het onderwijs, flink belemmerd. Dankzij de wil om alle moeilijkheden te overwinnen, heeft het onderwijs in Lao Cai de afgelopen jaren, met de aandacht van de partij en de staat, en dankzij de inspanningen van alle niveaus, sectoren en scholen, echter veel vooruitgang geboekt.

Direct na de bevrijding (in de oude provincie Lao Cai in november 1950, de oude provincie Yen Bai in oktober 1952) bereikte het analfabetisme in het gebied 95%. In de regio's was het aantal geletterden op de vingers te tellen. In de ontwikkelingsstrategie identificeerde de provincie de kerntaak op het gebied van onderwijs als de voortzetting van de ontwikkeling van universeel onderwijs en basisonderwijs, en het leveren van inspanningen om de ideologie van onderwijsfunctionarissen te hervormen. Oom Ho instrueerde kaderleden, partijleden en mensen van alle etnische groepen in de provincie in 1958, tijdens een bezoek aan de provincie: "Onderwijs moet de hoogste prioriteit hebben... Als mensen het begrijpen en doen, kan zelfs de kleinste taak worden volbracht."

Zijn leringen versterkten de grensregio Lao Cai en motiveerden hen om mee te strijden voor de "uitroeiing van analfabetisme". Van de laaglanden tot de hooglanden van de provincie vond de beweging voor "Volksonderwijs" op grote schaal en met kracht plaats. De afdeling Volksonderwijs stuurde kaderleden rechtstreeks naar districten en gemeenten om "hand in hand te gaan en te begeleiden" bij de ontwikkeling van de beweging.

Honderden klassen werden geopend om alle klassen en leeftijden de nationale taal te laten leren. De klaslokalen waren gemaakt van rieten huizen en bamboe muren met licht aan. Degenen die konden lezen en schrijven, gaven les aan degenen die dat niet konden, degenen die veel wisten, gaven les aan degenen die weinig wisten met de vastberadenheid: "Naar het openbaar onderwijs gaan is patriottisme! Lesgeven in het openbaar onderwijs is patriottisme!", "Analfabetisme bestrijden is als vechten tegen buitenlandse indringers"...

Na de hereniging van het land besteedde Lao Cai speciale aandacht aan de bestrijding van analfabetisme. Afhankelijk van de specifieke omstandigheden voerden veel plaatsen ook tweetaligheid in (het gebruik van de gemeenschappelijke taal en de moedertaal) om analfabetisme uit te bannen. De Mong in de gemeente Ban Pho, in het district Bac Ha (nu de gemeente Ban Pho), hadden doorgaans een beweging om analfabetisme in de Mong-taal uit te bannen.

In 1962 schreef oom Ho een artikel getiteld "Een nieuwe overwinning", gepubliceerd in Nhan Dan-krant nr. 3149 van 18 november 1962, waarin hij de Mong-taalonderwijsbeweging van de Ban Pho-commune prees. Ook in dat jaar, dankzij de uitzonderlijke prestaties in de beweging tegen analfabetisme in de Mong-taal, werd de Ban Pho-commune door de staat onderscheiden met de Derde Klasse Arbeidsmedaille.

Daarnaast werd onderwijs en opleiding bevorderd. Tijdens de jaren van verzet tegen de VS kende Lao Cai veel typische, vooruitstrevende en vooraanstaande collectieven en individuen. Veel schoolcollectieven waren vooruitstrevend in de strijd tegen de VS en in de redding van het land. Veel lerarengroepen werden door de overheid erkend als Socialistische Arbeidersgroepen.

De verdienstelijke leraar Cao Van Tu, voormalig directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van de provincie, is al sinds de jaren 60 van de vorige eeuw betrokken bij het Lao Cai-onderwijs en begrijpt als geen ander de verschillende stappen van onderwijs en opleiding in de provincie. Hij deelt het volgende: Na de heroprichting van de provincie kampte het Lao Cai-onderwijs met veel moeilijkheden. Veel gemeenten waren "leeg" in het onderwijs, wat betekende dat ze geen scholen en klassen konden onderhouden. Schoolfaciliteiten ontbraken, voornamelijk rieten huizen, aarden wallen, bamboewanden, tafels en stoelen van bamboe en bamboebomen. Het aantal leraren nam af omdat veel leraren in de jaren 80 hun baan opzegden, naar een andere regio verhuisden en hun beroep niet meer uitoefenden.

Toch overwon de provinciale onderwijssector alle moeilijkheden en ging, met de coördinatie en deelname van het volledige politieke systeem van de provincie tot aan de basis, onmiddellijk over tot de ontwikkeling van scholen en klassen op alle niveaus. Hierdoor werd het mobilisatiepercentage van schoolgaande kinderen voor de lessen snel verhoogd en bleef het aanwezigheidspercentage op peil.

In 1995 waren er geen gemeenten meer zonder onderwijs. Openbare scholen (middelbare en hogere scholen) werden geopend in de centra van districten en gemeenten, waardoor de omstandigheden werden gecreëerd voor kinderen van etnische minderheden om naar school te gaan. Programma's voor culturele verrijking, de uitbanning van analfabetisme en het verbeteren van de kwalificaties van werknemers kregen aandacht. De kwaliteit van alle onderwijsgebieden en -niveaus bleef uitgebreider aandacht krijgen.

De afgelopen jaren is het onderwijs in Lao Cai steeds verder verbeterd. Er is geïnvesteerd in school- en klaslokalen met het oog op standaardisatie en modernisering, waardoor gelijke toegang tot onderwijs voor alle leerlingen is gewaarborgd. Naast het beleid van de Partij en de regering heeft de provincie ook tal van mechanismen en beleidsmaatregelen uitgevaardigd om de onderwijsloopbaan te ontwikkelen.

Die zorg is de drijvende kracht geworden die leraren en leerlingen van Lao Cai helpt om jaar na jaar hoge resultaten te behalen. De provincie behaalde in mei 2000 de norm voor universeel basisonderwijs en analfabetismebestrijding, in 2005 de norm voor universeel basisonderwijs op de juiste leeftijd en in 2007 de norm voor universeel lager secundair onderwijs. In 2013 behoorde Lao Cai tot de eerste 7 provincies in het land die de norm voor universeel voorschools onderwijs voor 5-jarigen behaalden...

Jaarlijks doen honderden studenten van alle niveaus mee aan nationale en regionale wedstrijden en behalen hoge resultaten.

De provinciale onderwijssector richt zich op het verbeteren van de kwaliteit van haar personeel.

In het schooljaar 2024-2025 heeft de provincie de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018 in alle leerjaren afgerond en vele bemoedigende resultaten behaald. Het aantal middelbare scholieren dat deelneemt aan de nationale competitie voor excellente leerlingen is het hoogste in jaren (194 leerlingen namen deel en wonnen 128 prijzen, een stijging van 25 prijzen ten opzichte van het voorgaande schooljaar). Voor het eerst heeft de provincie leerlingen die deelnemen en een bronzen medaille winnen op de Asia-Pacific Informatics Olympiade...

Het schooljaar 2025-2026 is het eerste jaar dat het hele land een lokaal bestuur op twee niveaus invoert, het eerste jaar dat de resoluties van de partijcongressen op alle niveaus voor de termijn 2025-2030 worden geïmplementeerd en het is ook het eerste jaar dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Lao Cai (nieuw) officieel van kracht wordt na de fusie.

80 jaar na het succes van de Augustusrevolutie heeft het Lao Cai-onderwijs vele successen geboekt. De sector zal, in lijn met de provincie, sterk en uitgebreid blijven innoveren om de kwaliteit van het brede en essentiële onderwijs voortdurend te verbeteren en zo bij te dragen aan de doelstelling om de provincie te ontwikkelen in een duurzame, harmonieuze, unieke en gelukkige richting.

Uitgevoerd door: Khanh Ly

Bron: https://baolaocai.vn/giao-duc-lao-cai-vung-buoc-phat-trien-post881158.html