De afdeling Primair Onderwijs van de stad Hai Phong hield een conferentie om het schooljaar 2024-2025 samen te vatten en de taken voor het schooljaar 2025-2026 uit te stippelen.

Op de ochtend van 14 augustus 2025 hield het ministerie van Onderwijs en Opleiding een conferentie om het schooljaar 2024-2025 samen te vatten en de taken voor het schooljaar 2025-2026 voor het basisonderwijs uit te stippelen. Aanwezig waren bijna 500 managers, directeuren van basisscholen, basisscholen en scholen voor speciaal onderwijs in de stad.

Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hải Phòng•14/08/2025

Aanwezig bij de conferentie waren mevrouw Phi Thi Thuy Van, adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, leiders en deskundigen van het ministerie van Voorschoolse Educatie en Basisonderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding.

In het rapport met de schoolresultaten voor het schooljaar 2024-2025 deed mevrouw Nguyen Thi Bich Hue, adjunct-hoofd van de afdeling voorschools onderwijs en basisonderwijs, kort verslag van de prestaties van het basisonderwijs in de stad in het afgelopen schooljaar.

Wat betreft de omvang van de scholen , zijn er na de fusie tussen de stad Hai Phong (oud) en de provincie Hai Duong (oud) 476 basisscholen met 10.484 klassen en 348.980 leerlingen (een afname van 140 klassen en 8.965 leerlingen vergeleken met het schooljaar 2023-2024); waarvan 29 openbare basisscholen (Oost- Hai Phong heeft 18 scholen, West-Hai Phong heeft 11 scholen); 09 particuliere basisscholen en 01 gespecialiseerde school (Oost-Hai Phong).

Wat de inschrijving betreft, heeft het ministerie van Onderwijs en Vorming onderwijsinstellingen opgedragen een proefproject uit te voeren met het online inschrijvingssysteem voor basisscholen . Tegelijkertijd zijn enkele inschrijvingsinhouden aangepast om het beheer en de richting van de inschrijvingen in het basisonderwijs te versterken vóór de start van het schooljaar 2025-2026. Onderwijsinstellingen hebben goed werk geleverd met propaganda en consensus en actieve steun gecreëerd van ouders en de lokale bevolking . Daardoor bereikte het percentage 6-jarigen dat naar groep 1 ging 99,92% van de schoolgaande kinderen, waarmee het inschrijvingsplan werd afgerond .

Wat betreft de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018 en het onderwijsplan, heeft 100% van de onderwijsinstellingen gezorgd voor een strikte implementatie van het programma Algemeen Onderwijs en een aantal geïntegreerde leerinhouden geïmplementeerd volgens de regelgeving. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de ministeries van Onderwijs en Opleiding opgedragen om door te gaan met het organiseren van trainingen, capaciteitsopbouw en het aansturen van onderwijsinstellingen om de ontwikkeling van schoolonderwijsplannen, vakdidactiek, onderwijsactiviteiten en lesplannen te organiseren volgens de regelgeving ; en onderwijsinstellingen te trainen in het gebruik van IT bij het ontwikkelen van onderwijsplannen. De planning van de duur en implementatietijd van geïntegreerde leerinhouden en onderwijsactiviteiten binnen het programma is adequaat en legt geen druk op studenten .

Wat betreft de implementatie van de documenten voor lokaal onderwijs, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding de documenten voor lokaal onderwijs voor groep 5 goedgekeurd (Besluit nr. 1184/QD-BGDDT en Besluit nr. 3085/QD-BGDDT van het ministerie van Onderwijs en Opleiding). 100% van de onderwijsinstellingen heeft documenten voor lokaal onderwijs geïmplementeerd van groep 1 tot en met groep 5, geïntegreerd in de vakken/onderwijsactiviteiten, met een focus op ervaringsgerichte activiteiten, sociale wetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde, enz.

Wat betreft de organisatie van het onderwijs in vreemde talen en informatietechnologie , bedroeg het percentage leerlingen dat in de hele stad vreemde talen studeerde in het schooljaar 2024-2025 98,35%. Alle onderwijsinstellingen hebben het verplichte Engelse programma voor de klassen 3, 4 en 5 geïmplementeerd volgens de regelgeving en keuzevakken Engels voor de klassen 1 en 2. Het percentage leerlingen in de klassen 1 en 2 dat Engels studeert, bedraagt 134.663 leerlingen, wat neerkomt op 98,5%. Sommige onderwijsinstellingen hebben Koreaans, Japans, Frans , enz. als eerste vreemdetaalvak gekozen. Zoals Nguyen Van To Primary School , An Hoa Primary School, Hong Phong Primary School, An Duong Primary School, Dinh Tien Hoang Primary School,... 100% van de onderwijsinstellingen heeft verplichte IT-lessen georganiseerd voor leerlingen in groep 3, 4 en 5 volgens de regelgeving van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 met een minimale duur van 1 periode/week.

Ook dit schooljaar ondersteunde het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hai Phong online onderwijs in 7 basisscholen met 32 klassen en 599 lessen in de provincie Yen Bai. Specifiek: Le Chan District (oud) ondersteunde onderwijs in Tram Tau District (oud) 03 scholen, 10 klassen met 352 lessen; Ngo Quyen District (oud) ondersteunde onderwijs in Nghia Lo Town (oud) 02 scholen, 14 klassen met 183 lessen; Hong Bang District (oud) ondersteunde onderwijs in Mu Cang Chai District (oud) 2 scholen, 8 klassen met 112 lessen. Daarnaast ondersteunde Hai Phong scholen ook met veel apparatuur voor online Engels onderwijs, zoals camera's, luidsprekers, computers, tv-schermen, tafels en stoelen, ...

Mevrouw Nguyen Thi Bich Hue - adjunct-hoofd van de afdeling kleuteronderwijs en basisonderwijs - rapporteerde over de samenvatting van het schooljaar 2024-2025

Mevr. Tran Thu Hang - Hoofd van de afdeling Voorschoolse educatie en basisonderwijs, afdeling Onderwijs en Opleiding, hield een toespraak waarin ze onderwijsinstellingen begeleidde bij het uitvoeren van taken voor het schooljaar 2025-2026 : Het is noodzakelijk om het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 effectief te blijven organiseren en implementeren ; 2-sessie onderwijs/dag voor het basisonderwijs te implementeren; de omstandigheden te versterken om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen, een netwerk van scholen te ontwikkelen, scholen te bouwen die voldoen aan de nationale normen; een redelijk team van leraren op te zetten; passende oplossingen te hebben om het staatsbeheer van het onderwijs effectief te implementeren in de context van het samenvoegen van administratieve grenzen en de implementatie van een lokaal bestuur op twee niveaus ; Scholen moeten onderwijs- en testmethoden innoveren en evalueren op basis van de oriëntatie op het ontwikkelen van de kwaliteiten en capaciteiten van studenten, kansen en omstandigheden creëren voor studenten om zich alomvattend te ontwikkelen; STEM/STEAM-onderwijs, digitale capaciteit, kunstmatige intelligentie (AI ) te bevorderen ; de kwaliteit van het Engels onderwijs en leren te verbeteren, door Engels geleidelijk een tweede taal te maken ; de kwaliteit van universeel onderwijs te versterken en te verbeteren en gelijke toegang tot onderwijs te garanderen ; Effectief de taak van inclusief onderwijs voor leerlingen met een beperking uitvoeren . Digitale transformatie en innovatie in schoolmanagement en -administratie bevorderen; effectief inspectie- en toezichtswerkzaamheden uitvoeren volgens de autoriteit . personeel van de lokale commissie Neem onderwijs op in het actieprogramma om de resolutie van het Congres op gemeentelijk/wijk-/speciale zoneniveau uit te voeren met specifieke taken en doelstellingen die passen bij de omstandigheden van elke plaats .

Tijdens de conferentie benadrukte mevr. Tran Thu Hang ook de prioriteit van het opzetten van kleinschalige scholen, het waarborgen van de regelgeving in het basisonderwijs ; het kunnen inrichten van schoollocaties om leerlingen te faciliteren ; het waarborgen van de normen van faciliteiten volgens de regelgeving; het inrichten van aparte klaslokalen, hulpblokken, speelplaatsen, oefenterreinen, fitnessapparatuur en vakspecifieke lessystemen die passen bij de kenmerken van elk onderwijsniveau. Onderwijsinstellingen moeten drastische oplossingen hebben en alle niveaus voortdurend en effectief adviseren om middelen te regelen en te garanderen voor investeringen in faciliteiten, lesmateriaal en leermiddelen om het programma Algemeen Onderwijs effectief te implementeren volgens de regelgeving ; Maak effectief gebruik van bestaande faciliteiten, apparatuur en leermiddelen , breid de inzet van zelfgemaakt lesmateriaal uit , overkom de situatie dat 'apparatuur wel naar school komt, maar niet naar de klas' ; ontwikkel een plan om het team van managers en docenten te trainen die vakken en educatieve activiteiten geven ; richt u op het samenstellen van een team van kerndocenten om ervoor te zorgen dat de training regelmatig en continu wordt uitgevoerd , gewoon op school ; koppel de trainingsinhoud aan professionele groeps- en teamactiviteiten om de professionele capaciteit te verbeteren, ondersteun docenten bij het ontwikkelen van persoonlijke plannen, signaleer tijdig moeilijkheden en problemen bij de implementatie van programma's en leerboeken in overeenstemming met de autoriteit .

Mevrouw Tran Thu Hang, hoofd van de afdeling Peuteronderwijs en Basisonderwijs, hield een toespraak waarin zij de taken voor het schooljaar 2025-2026 aangaf.

Tijdens de conferentie konden de eenheden ook de resultaten van het afgelopen schooljaar uitwisselen en bespreken. Tegelijkertijd konden ze problemen en moeilijkheden delen, zodat ze tijdig passende instructies kregen voor de uitvoering van taken voor het komende schooljaar.

Afgevaardigden die op de conferentie spreken

Spreker op de conferentie was mevrouw Phi Thi Thuy Van – De adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Vorming sprak zijn waardering uit voor de prestaties van scholen en de gehele sector in het basisonderwijs, evenals voor de erkenning van het adviserende, leidende en sturende werk van het ministerie van Onderwijs en Vorming van de districten in het afgelopen schooljaar. Voor het schooljaar 2025-2026 verzocht de adjunct-directeur scholen om, op basis van de richtlijnen van hun leidinggevenden, flexibele schoolplannen te ontwikkelen die aansluiten bij de praktijksituatie van elke school. Hierbij moet aandacht worden besteed aan het adviseren over en voorstellen voor de aanschaf van extra faciliteiten en minimale lesmaterialen om de onderwijsomstandigheden te waarborgen; professionele training en lerarenopleiding ter verbetering van vaardigheden moeten gerichter worden.