De PISA-resultaten van Vietnamese leerlingen zijn gedaald in de ranglijst.

De Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) heeft zojuist de resultaten van de PISA-test van 2022 bekendgemaakt. Volgens de resultaten behaalden Vietnamese leerlingen 469 punten voor wiskunde, 462 punten voor leesvaardigheid en 472 punten voor natuurwetenschappen. Dit is 3 tot 14 punten lager dan het gemiddelde voor OESO-landen.

De resultaten en ranking van Vietnam bij PISA 2022, bekendgemaakt op 5 december.

Vergeleken met de beoordeling van 2018 is de gemiddelde wiskundescore van Vietnamese leerlingen met 27 punten gedaald, terwijl de scores voor leesbegrip en natuurwetenschappen respectievelijk met 43 en 71 punten zijn afgenomen.

Wat de ranglijsten betreft, presteren Vietnamese leerlingen gemiddeld in wiskunde, maar ondergemiddeld in leesvaardigheid en natuurwetenschappen. Van de 73 landen en 8 gebieden die deelnamen aan PISA 2022, behaalde Vietnam de 31e plaats in wiskunde, de 34e plaats in leesvaardigheid en de 37e plaats in natuurwetenschappen.

Sinds Vietnam in 2012 deelnam aan de PISA-ranglijst, zijn de resultaten van dit jaar de laagste ooit, met een daling op alle gebieden. Concreet daalden de resultaten voor wiskunde met 7 tot 14 plaatsen, voor begrijpend lezen met 2 tot 21 plaatsen en voor natuurwetenschappen met 27 tot 31 plaatsen.

Vietnam heeft vier keer deelgenomen aan PISA. Bij de eerste deelname in 2012 behaalde Vietnam relatief goede resultaten met 511 punten voor wiskunde, 508 punten voor leesvaardigheid en 528 punten voor natuurwetenschappen.

In 2015 richtte PISA zich op het wetenschapsgebied, waarmee Vietnam voor de tweede keer deelnam en resultaten behaalde die boven het OECD-gemiddelde lagen (525 punten voor wetenschap, 495 punten voor wiskunde en 487 punten voor leesvaardigheid).

In 2018 behaalden Vietnamese leerlingen een score van 505 voor begrijpend lezen, waarmee ze de 13e plaats behaalden van de 79 deelnemende landen en gebieden. Dit was een stijging van 19 plaatsen ten opzichte van de cyclus van 2015. Voor wiskunde behaalde Vietnam 496 punten, goed voor de 24e plaats. Voor natuurwetenschappen behaalde Vietnam 543 punten, waarmee het de 4e plaats behaalde.

Volgens het rapport was een daling van de scores de algemene trend in de PISA-resultaten van 2022, waarbij de OESO-landen een "ongekende" daling lieten zien. Studenten in OESO-landen zagen een gemiddelde daling van 15 punten voor wiskunde, 11 punten voor leesvaardigheid en 2 punten voor natuurwetenschappen.

Komt dit door de Covid-19-pandemie?

Tijdens de wetenschappelijke conferentie over onderwijsmethoden en de beoordeling van de competenties van leerlingen, georganiseerd door het Vietnamees Instituut voor Onderwijswetenschappen vandaag, 6 december, merkte directeur professor Le Anh Vinh op dat een trend in alle vier de PISA-tests die in Vietnam zijn afgenomen, is dat het percentage van de laagst scorende groepen en het percentage van de hoogst scorende groepen relatief laag zijn in vergelijking met landen met vergelijkbare scores.

Volgens professor Le Anh Vinh blijkt uit een analyse van de scores per groep dat het verschil tussen de beste 25% en de slechtste 25% van de Vietnamese resultaten ongeveer 78 punten bedraagt.

Deze score komt overeen met ongeveer tweeënhalf jaar onderwijs. Opvallend is dat dit verschil groter is dan het verschil in ons eerste jaar van deelname aan PISA in 2015 (toen bedroeg het verschil meer dan 60 punten). Dit verschil is echter nog steeds klein in vergelijking met het OECD-gemiddelde van meer dan 90 punten (een verschil van ongeveer drie jaar onderwijs).

Professor Vinh benadrukte: "Dit verschil in scores is enorm tussen leerlingen met de beste leeromstandigheden en leerlingen met de meeste moeilijkheden. Het verschil kan gelijkstaan ​​aan ongeveer drie jaar school, en we hebben zeker nog veel werk te verzetten om deze kloof te dichten."

Professor Le Anh Vinh stelde de vraag: "Het PISA-examen van 2022 stond gepland voor 2021, maar moest vanwege de Covid-19-pandemie met een jaar worden uitgesteld. Deze pandemie heeft ongetwijfeld de kwaliteit van het onderwijs wereldwijd beïnvloed, maar de vraag is: 'wat voor de één moeilijk is, is ook voor de ander moeilijk.' Waarom lijkt ons land, terwijl iedereen door de pandemie wordt getroffen, er zwaarder door te worden getroffen dan andere landen?"

De heer Vinh verklaarde verder: "De PISA-resultaten van Vietnam zijn nog steeds erg goed. Ik wil hierbij de volgende vraag stellen: hebben Vietnamese leerlingen door de pandemie de afgelopen twee jaar hun studie voortgezet, maar zijn er veranderingen geweest in de toetsing, beoordeling en het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar die hun resultaten hebben beïnvloed? Dit vereist nader onderzoek, maar het is duidelijk dat toetsing en beoordeling gedurende het leerproces van invloed zijn op de algehele resultaten van leerlingen."

PISA (Programme for International Student Assessment) is een internationaal programma voor de beoordeling van leerlingen, opgezet door de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Het programma wordt elke drie jaar wereldwijd uitgevoerd en beoordeelt de vaardigheden van 15-jarige leerlingen op drie gebieden: leesvaardigheid, wiskunde en natuurwetenschappen.

Elke periode heeft een specifiek aandachtsgebied, het zogenaamde focusgebied, dat als basis zal dienen voor de rangschikking van de onderwijskwaliteit in verschillende landen. In 2018 was dat leesvaardigheid.

De eerste PISA-cyclus werd in 2000 geëvalueerd. Aanvankelijk was PISA ontworpen om te worden afgenomen met behulp van papieren toetsen. Tegen 2018 waren de meeste landen echter overgestapt op computergestuurde toetsing, waardoor slechts 9 landen, waaronder Vietnam, nog deelnamen aan de papieren toetsing.

Bronlink: https://thanhnien.vn/ket-qua-pisa-cua-hoc-sinh-viet-nam-tut-hang-18523120614373725.htm