Vietnamese studenten scoren lager op PISA

De Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) heeft zojuist de resultaten van PISA 2022 bekendgemaakt. Daaruit bleek dat Vietnamese scholieren 469 punten scoorden voor wiskunde, 462 punten voor leesbegrip en 472 punten voor wetenschap. Dat is 3 tot 14 punten lager dan het gemiddelde van de OESO-landen.

Resultaten en ranglijsten van Vietnam op PISA 2022, bekendgemaakt op 5 december

Vergeleken met de beoordeling uit 2018 daalde het gemiddelde cijfer van Vietnamese scholieren voor wiskunde met 27 punten. Het cijfer voor leesbegrip en wetenschap daalde respectievelijk met 43 en 71 punten.

Qua ranglijst scoren Vietnamese leerlingen gemiddeld in wiskunde, maar ondergemiddeld in lezen en wetenschap. Van de 73 landen en 8 territoria die deelnamen aan PISA 2022, stond Vietnam op de 31e plaats voor wiskunde, 34e voor lezen en 37e voor wetenschap.

Sinds Vietnam in 2012 deelnam aan de PISA-ranglijst, zijn de scores van dit jaar het laagst, met een daling op alle gebieden. Met name de resultaten voor wiskunde daalden met 7-14 plaatsen, leesvaardigheid met 2-21 plaatsen en natuurwetenschappen met 27-31 plaatsen.

Vietnam heeft vier keer deelgenomen aan PISA. Bij de eerste deelname in 2012 behaalde Vietnam goede resultaten met 511 punten voor wiskunde, 508 punten voor leesbegrip en 528 punten voor natuurwetenschappen.

In 2015 richtte PISA zich op het vakgebied wetenschap. Dit was ook de tweede keer dat Vietnam deelnam en de resultaten lagen boven het OESO-gemiddelde (het vakgebied wetenschap behaalde 525 punten, wiskunde 495 punten en leesvaardigheid 487 punten).

In 2018 scoorden Vietnamese leerlingen 505 punten voor leesbegrip, de 13e hoogste score van de 79 deelnemende landen en gebieden, een stijging van 19 plaatsen ten opzichte van de cyclus van 2015. Voor wiskunde scoorde Vietnam 496 punten, de 24e hoogste score. Voor natuurwetenschappen scoorde Vietnam 543 punten, de vierde hoogste score.

Volgens het rapport is de algemene trend van de PISA 2022-resultaten dalend, waarbij OESO-landen een "ongekende" daling meemaken. Leerlingen in OESO-landen verloren gemiddeld 15 punten voor wiskunde, 11 punten voor lezen en 2 punten voor wetenschap.

Komt het door de Covid-19-epidemie?

Tijdens de wetenschappelijke conferentie over onderwijsmethoden en de beoordeling van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen die vandaag, 6 december, werd georganiseerd door het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen, merkte de directeur van het instituut, professor Le Anh Vinh, het volgende op: een trend in alle vier de PISA-examens van Vietnam is dat we een relatief lage verhouding hebben van de laagst scorende groep en de verhouding van de hoogst scorende groep vergeleken met landen met gelijkwaardige scores.

Volgens professor Le Anh Vinh is het verschil tussen de scoregroepen in Vietnam, als we de scoregroepen analyseren, ongeveer 78 punten, in de groep van 25% met de hoogste resultaten en de groep van 25% met de laagste resultaten.

Dit komt overeen met ongeveer 2,5 jaar scholing. Opvallend is dat dit verschil groter is dan het verschil in ons eerste jaar van PISA-deelname in 2015 (dat jaar bedroeg het verschil meer dan 60 punten). Dit verschil is echter nog steeds klein vergeleken met het OESO-gemiddelde van meer dan 90 punten (een verschil van ongeveer 3 jaar scholing).

Professor Vinh benadrukte: "Dit verschil in scores is enorm tussen leerlingen met de beste leeromstandigheden en leerlingen met de meeste problemen. Het verschil tussen de kinderen kan oplopen tot wel drie jaar scholing en we moeten zeker veel doen om dit verschil te verkleinen."

Professor Le Anh Vinh stelde de vraag: "Het PISA-examen van 2022 zou in 2021 plaatsvinden, maar moest vanwege de COVID-19-pandemie een jaar worden uitgesteld. Deze pandemie heeft zeker invloed op de kwaliteit van het onderwijs wereldwijd, maar het verhaal is "moeilijk voor anderen, moeilijk voor ons". Waarom wordt iedereen getroffen door de pandemie, terwijl ons land er zwaarder door getroffen lijkt te worden dan andere landen?"

Dhr. Vinh zei ook: "De PISA-resultaten van Vietnam zijn nog steeds erg goed. Ik wil hier de vraag stellen: hebben we Vietnamese studenten de afgelopen twee jaar, vanwege de pandemie, hun studie voortgezet, maar hebben we wel regelmatig getoetst en beoordeeld, en hebben we het toelatingsexamen voor groep 10 aangepast om de resultaten te beïnvloeden? Dit moet zorgvuldiger en diepgaander worden onderzocht, maar we zien duidelijk dat toetsen en beoordelen gedurende het hele leerproces de algehele resultaten van studenten zullen beïnvloeden."

PISA (Programma voor Internationale Studentenbeoordeling) is een internationaal studentenbeoordelingsprogramma dat elke drie jaar wereldwijd wordt uitgevoerd door de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Het programma beoordeelt de vaardigheden van 15-jarige leerlingen op drie gebieden: leesvaardigheid, wiskunde en natuurwetenschappen.

Elk semester wordt één gebied geselecteerd voor verdere beoordeling, een focusgebied genoemd, en wordt gebruikt als basis voor het rangschikken van de onderwijskwaliteit in landen. In 2018 was dat leesbegrip.

De eerste cyclus van PISA werd in 2000 geëvalueerd. Aanvankelijk was PISA ontworpen om te worden beoordeeld met behulp van papieren tests. In 2018 waren de meeste landen echter overgestapt op computergebaseerde tests; slechts negen landen, waaronder Vietnam, namen nog steeds de papieren test af.

Bronlink: https://thanhnien.vn/ket-qua-pisa-cua-hoc-sinh-viet-nam-tut-hang-18523120614373725.htm