Het aanpakken van het probleem van "apparaten die wel op school aankomen, maar niet in de klas worden gebruikt".

Het creëren van voorwaarden zodat leerlingen in grensgemeenten kunnen profiteren van passend beleid; het waarborgen van gelijke toegang tot onderwijs… dit zijn enkele van de onderwerpen die het Ministerie van Onderwijs en Training noemt in de richtlijnen voor de uitvoering van algemene onderwijstaken voor het schooljaar 2025-2026, die zojuist naar de departementen Onderwijs en Training zijn verzonden.

Het creëren van voorwaarden waaronder studenten in grensgemeenten kunnen profiteren van passend beleid.

Met betrekking tot de ontwikkeling van het scholennetwerk verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de provinciale departementen van Onderwijs en Opleiding om effectief advies te geven over de herziening, inrichting en planning van het netwerk van algemene onderwijsinstellingen volgens de richtlijnen van het ministerie, waarbij ervoor wordt gezorgd dat voortgezet onderwijs verplicht is zoals vastgelegd in de Onderwijswet van 2019, en dat er effectief oplossingen worden geïmplementeerd om gelijke toegang tot onderwijs te garanderen.

De reorganisatie van scholen en klassen moet stabiele elementen behouden, aansluiten bij de feitelijke omstandigheden van de betreffende locatie, gunstige leeromstandigheden voor leerlingen garanderen en gekoppeld zijn aan de voorwaarden voor kwaliteitsverbetering en het voldoen aan de eisen van innovatie volgens het Algemeen Onderwijsprogramma.

Illustratieve afbeelding

In grensgebieden, op eilanden, in etnische minderheidsregio's, berggebieden en gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden, moet de focus liggen op het effectief inzetten van middelen voor de bouw en versterking van etnische kostscholen, etnische semi-kostscholen en meerlaagse kostscholen, zodat leerlingen in grensgemeenten kunnen profiteren van een passend beleid.

Scholen moeten op een integrale manier worden gebouwd, met voldoende leslokalen, slaapzalen, keukens, toiletten, speelplaatsen, watervoorziening, lerarenwoningen en andere noodzakelijke voorzieningen om het leren, leven en de veiligheid van de leerlingen te waarborgen.

Onderwijsinstellingen aansturen om doortastende en duurzame oplossingen te implementeren, alle niveaus effectief adviseren over de toewijzing en het veiligstellen van middelen voor investeringen in faciliteiten, lesmateriaal en leermiddelen om het algemene onderwijscurriculum effectief uit te voeren zoals voorgeschreven; bestaande faciliteiten, apparatuur en leermiddelen effectief benutten en de situatie van "apparatuur die wel op school aankomt, maar niet in de klas wordt gebruikt" overwinnen.

Het instrueren van algemene onderwijsinstellingen om hun behoefte aan leerboeken voor elk leerjaar volledig en tijdig te registreren, het coördineren met uitgevers en distributeurs om de levering van leerboeken volgens schema te organiseren en ervoor te zorgen dat leerlingen vanaf het begin van het schooljaar over leerboeken beschikken.

Het waarborgen van gelijke toegang tot onderwijs.

Met betrekking tot de consolidatie en verbetering van de kwaliteit van het algemeen onderwijs en het verplicht onderwijs, verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de lokale overheden om te blijven adviseren over en effectief uitvoering te geven aan programma's voor algemeen onderwijs, verplicht onderwijs en alfabetisering, in overeenstemming met de Onderwijswet en de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Met betrekking tot onderwijs voor kinderen met een beperking en kansarme kinderen, moeten algemene onderwijsinstellingen worden aangestuurd om inclusief onderwijs voor leerlingen met een beperking effectief te implementeren, en onderwijsinstellingen voor mensen met een beperking om gespecialiseerde onderwijsmethoden te implementeren zoals voorgeschreven; er moeten individuele onderwijsplannen voor leerlingen met een beperking worden ontwikkeld en geïmplementeerd door het curriculum aan te passen aan de behoeften en mogelijkheden van elk kind.

Wat betreft het onderwijs aan etnische minderheden, stelt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor om, rekening houdend met de praktische omstandigheden van elke locatie, effectieve oplossingen te blijven implementeren om de Vietnamese taalvaardigheid van basisschoolleerlingen in gebieden met etnische minderheden te versterken.

Organiseer Vietnamees taalonderwijs voor kinderen uit etnische minderheden voordat ze naar de eerste klas gaan; voer proefprogramma's uit om de luister- en spreekvaardigheid van leerlingen uit etnische minderheden aan het begin van de eerste klas te verbeteren, gebaseerd op hun moedertaal, in enkele onderwijsinstellingen.

Bron: https://phunuvietnam.vn/khac-phuc-tinh-trang-thiet-bi-den-truong-ma-khong-ra-lop-20250807162414867.htm