Als 'eerste keuze' niet langer de schoolkeuze bepaalt

Veel studenten kiezen niet voor de bekendste universiteit of de universiteit die ze oorspronkelijk in gedachten hadden, maar veranderen van richting als ze een omgeving vinden die beter bij hun doelen en talenten past.

Kies geen ‘populaire’ school, maar een ‘geschikte’ school.

Het eindexamen van de middelbare school is net afgelopen en duizenden studenten in het hele land beginnen aan een nieuwe uitdaging: de juiste universiteit kiezen. Veel studenten en ouders worstelen met de vraag: moeten ze kiezen voor een 'populaire' school of een 'geschikte' school?

In werkelijkheid veranderen de criteria voor het kiezen van een school voor de huidige generatie studenten enorm. Openbare universiteiten met hoge toelatingsscores waren vroeger de eerste keus voor de families van studenten. Maar in de huidige context van globalisering, tussen de onderscheidende factoren zoals openbare of particuliere universiteiten, binnenlands of internationaal, is bijna geen enkele factor meer doorslaggevend dan voorheen.

De keuze voor een universiteit onder begaafde studenten wordt steeds evenwichtiger over de verschillende universiteitsmodellen heen. Er wordt steeds meer nadruk gelegd op het vinden van een leeromgeving die beter aansluit bij hun persoonlijke ontwikkelingsdoelen.

Een typisch voorbeeld is Do Vinh Phuc , een oud-leerling van de Le Quy Don High School for the Gifted (Da Nang). Phuc ontving tegelijkertijd vier beurzen van prestigieuze universiteiten tijdens zijn toelatingsexamen voor de middelbare school: VinUni University; RMIT University; Fulbright University Vietnam; en British University Vietnam (BUV). Na zijn persoonlijke doel, een zeer toegepaste leeromgeving, te hebben overwogen, koos Phuc voor British University Vietnam.

Volgens Phuc combineert de leeromgeving aan de British University Vietnam serieuze academische vaardigheden met ruimte voor studenten om hun eigen identiteit te ontwikkelen. Simulatieoefeningen, projecten met bedrijven en diverse en kwalitatieve stagemogelijkheden hebben Phuc geholpen om praktisch te denken en een duidelijke richting voor zichzelf te creëren.

Vinh Phuc (2e rij van boven) gelooft dat een geschikte universitaire omgeving de springplank is naar volwassenheid.

Phucs verhaal weerspiegelt deels een duidelijke trend in de huidige universiteitsselectie: studenten en ouders leggen steeds meer nadruk op de factor 'geschiktheid'. In plaats van de massa te volgen, besteden veel jongeren tegenwoordig tijd aan zorgvuldig onderzoek om de leeromgeving te bepalen die het beste bij hun persoonlijke voorkeuren past, waarbij ze verschillende opleidingsmodellen afwegen.

Internationale studie “ter plaatse”

Naast het publiek-private model zijn er ook veel verschuivingen te wijten aan gezinnen die hun hoop vestigen op studeren in het buitenland. De veranderingen in internationaal beleid en diplomatie hebben veel gezinnen aan het denken gezet. De toekomst van het "buitenland"-traject is niet per se een waardige investering.

Tegelijkertijd ontstaan ​​er in Vietnam internationale universiteitsmodellen die geleidelijk aan ideale en gelijkwaardige alternatieven worden voor veel excellente studenten.

Studeren in het Verenigd Koninkrijk was Dang Hong Nhungs "eerste wens" sinds haar studententijd aan de Phan Dinh Phung High School ( Hanoi ). Echter, gezien de kosten en kwaliteit, realiseerde Nhungs familie zich dat studeren in een internationale omgeving in Vietnam een ​​even goede optie was als studeren in het buitenland. Bij het kiezen van een school gaf Hong Nhung prioriteit aan factoren zoals opleidingsfilosofie en cultuur.

Hong Nhung (derde van links) neemt actief deel aan de kunstclub en buitenschoolse activiteiten van de school.

Studeren in het buitenland was ook een plan dat Nguyen Tram Anh, een voormalige leerling van Olympia High School, al nastreefde toen ze op de middelbare school zat. Maar na zorgvuldig onderzoek koos ze ervoor om in Vietnam te blijven studeren met een duidelijke strategie: studeren aan een binnenlandse universiteit en dan een uitwisseling of overstap naar het buitenland, kosten besparen, maar toch een internationale ervaring opdoen.

Tram Anh geeft prioriteit aan scholen met internationale normen om zichzelf te motiveren zich in de juiste richting te ontwikkelen. "Ik doe zorgvuldig onderzoek naar de onderwijsfilosofie en schoolcultuur voordat ik een beslissing neem. Omdat ik hier drie tot vier jaar blijf, moet ik het gevoel hebben dat het geschikt is om er goed te studeren", aldus Tram Anh.

Vanwege de investeringsefficiëntie – zowel financieel als qua persoonlijke ontwikkeling – was British University Vietnam de uiteindelijke keuze van zowel Hong Nhung als Tram Anh.

De deur gaat open naar de wereld

Ondanks hun verschillende intenties vinden veel studenten hun draai in internationale universitaire omgevingen zoals British University Vietnam. Dit zijn plekken die niet alleen studieprogramma's van internationale standaardkwaliteit bieden, maar ook een omgeving bieden waarin ze zich breed kunnen ontwikkelen, van academische vaardigheden en vreemde talen tot kritisch denkvermogen en het vermogen tot wereldwijde integratie.

Hong Nhung, een student in het derde jaar van de faculteit Bedrijfskunde aan de BUV, zegt dat het niet makkelijk is om in Vietnam te studeren in een omgeving die aan de Britse normen voldoet, terwijl je toch een wereldwijd erkende graad hebt.

Dankzij de moderne faciliteiten en de veelal buitenlandse docenten wordt in de leeromgeving kritisch denken en persoonlijke ontwikkeling gestimuleerd. Dit is vergelijkbaar met de ervaring van studeren aan een universiteit in het Verenigd Koninkrijk.

BUV-studenten krijgen toegang tot praktische kennis via excursies en leermomenten bij toonaangevende bedrijven.

De vakken bij BUV zijn niet alleen academisch diepgaand, ze sluiten ook nauw aan op de praktijk in het bedrijfsleven. Zo krijgen studenten de vaardigheden die ze nodig hebben om vol vertrouwen de arbeidsmarkt te betreden.

Tram Anh is dol op de dynamische en open cultuur van de school. Ze vertelde dat studeren aan BUV veel overeenkomsten heeft met studeren in het buitenland, met name de lesmethoden, actieve leermethoden en beoordelingen gebaseerd op creatief denken, niet alleen op theorie.

"Het grootste verschil met studeren in het buitenland is dat ik dicht bij vrienden en familie kan zijn – iets waar veel mensen een leeg gevoel bij hebben als ze in het buitenland studeren", aldus Tram Anh.

Naast de academische ontwikkeling nemen BUV-studenten deel aan het programma Persoonlijke en Sociale Vaardigheden Ontwikkeling (PSG) om zichzelf verder te ontwikkelen.

Tram Anh begint aan haar laatste jaar Bedrijfskunde en bereidt zich voor op een overstap naar de Universiteit van Manchester (VK). Dit is een populaire opleiding aan British University Vietnam, waar studenten hun studie-ervaring in het buitenland kunnen uitbreiden naar bijna 70 prestigieuze universiteiten in meer dan 15 landen op 5 continenten, via korte buitenlandse studieprogramma's of semesteruitwisselingsprogramma's, door te stromen naar het laatste jaar of een masteropleiding te volgen.

Je zou kunnen zeggen dat de resultaten van je middelbareschoolexamens slechts één van de vele deuren zijn die de lange leerweg openen die voor je ligt. In de context van het voortdurend veranderende onderwijs en de arbeidsmarkt zijn strategische keuzes – het in evenwicht brengen van opleidingskwaliteit, kosten, ervaringen en ontwikkelingsmogelijkheden op de lange termijn – doorslaggevend om de deur naar succes voor de jonge generatie te openen.

Meer informatie over BUV: https://www.buv.edu.vn/

Bron: https://tienphong.vn/khi-nguyen-vong-1-khong-con-quyet-dinh-viec-chon-truong-post1761644.tpo