Viering van de Vietnam Education Promotion Day op 2 oktober: het leggen van de basis voor een lerende samenleving

Ter gelegenheid van de Dag van de Onderwijsbevordering in Vietnam op 2 oktober hielden verslaggevers van de krant Khanh Hoa, radio en televisie een interview met Dr. Tran Quang Man, voorzitter van de Onderwijsbevorderingsvereniging van de provincie Khanh Hoa. Hij sprak over de uitstekende resultaten van de beweging om onderwijs te bevorderen, talenten aan te moedigen en een lerende samenleving op te bouwen in de provincie in de afgelopen tijd en over ontwikkelingsoriëntatie in de nieuwe periode.

De heer Tran Quang Man.

- Kunt u ons vertellen over de uitstekende resultaten die de provincie de laatste tijd heeft geboekt op het gebied van het bevorderen van leren, het bevorderen van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving?

Khanh Hoa wordt beschouwd als een van de leidende plaatsen in het land in de beweging om leren te stimuleren, talenten te stimuleren en een lerende samenleving op te bouwen. Het meest opvallende punt is dat de Provinciale Vereniging voor Onderwijsbevordering een brede organisatiestructuur heeft opgebouwd en ontwikkeld op lokaal niveau, van dorpen, woongroepen, clans, agentschappen, eenheden, bedrijven, strijdkrachten en scholen, en zo een basis heeft gecreëerd om de beweging te verspreiden en leren te stimuleren, van berggebieden en plattelandsgebieden tot stedelijke gebieden. Dit blijkt uit de ontwikkeling van leermodellen die de gestelde doelen overtreffen, zoals: het percentage lerende burgers bereikt 54,18%; het percentage lerende gezinnen bereikt 82,1%; het percentage lerende clans bereikt 80,3%; het percentage lerende gemeenschappen bereikt 95,6%; het percentage lerende eenheden bereikt 96%.

Sinds eind 2024 heeft de provinciale Vereniging voor Onderwijsbevordering op alle niveaus en afdelingen onder de provinciale Vereniging voor Onderwijsbevordering meer dan 10,7 miljard VND gemobiliseerd en daarmee meer dan 37.000 beurzen en prijzen toegekend met een totale waarde van bijna 9,7 miljard VND aan studenten en docenten. Alleen al het Khanh Hoa Fonds voor Onderwijsbevordering en Talenten heeft meer dan 1.000 beurzen toegekend met een waarde van meer dan 1,3 miljard VND. Dit is niet alleen materiële steun, maar ook een bron van spirituele aanmoediging die studenten meer vastberadenheid geeft om moeilijkheden te overwinnen en uit te blinken in hun studie. Dit toont ook de consensus en samenwerking van de hele samenleving aan bij het zorgen voor onderwijs en het creëren van voorwaarden voor levenslang leren.

- Welke kerntaken en oplossingen identificeert de Provinciale Vereniging voor de Promotie van het Onderwijs om de beweging voor het bevorderen van leren, het bevorderen van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving verder te ontwikkelen, mijnheer de Voorzitter, in de nieuwe context met eisen voor digitale transformatie, groene groei en de implementatie van "Digitaal Onderwijs voor Iedereen"?

- De Provinciale Vereniging voor Onderwijsbevordering heeft drie kerntaken geïdentificeerd. Ten eerste, de organisatie van de vereniging op alle niveaus verder consolideren en perfectioneren volgens het model van het lokale apparaat met twee niveaus, en ervoor zorgen dat een team van gekwalificeerde kaderleden de kern vormt van de beweging ter bevordering van onderwijs en talent. Ten tweede, vijf leermodellen effectief inzetten: lerende burgers, lerende families, lerende clans, lerende gemeenschappen en leereenheden, waarin lerende burgers de kern vormen. Ten derde, de maatschappelijke middelen sterker mobiliseren voor de bevordering van onderwijs en talent.

Een consistente les die de Provinciale Vereniging voor Onderwijsbevordering heeft getrokken uit het proces van het opbouwen en ontwikkelen van de beweging om leren te bevorderen, talenten aan te moedigen en een lerende samenleving te creëren, is het bevorderen van de rol en participatie van het gehele politieke systeem om eenheid en hoge consensus te creëren, een solide basis te leggen en de beweging effectief te bepalen. In het bijzonder is het noodzakelijk om de verantwoordelijkheid van leiders in partijorganisaties, de regering, het Vaderlandsfront, sociaal-politieke organisaties, massaorganisaties en de voorbeeldrol van kaders en partijleden te benadrukken. Elk kader, partijlid, zakenman, intellectueel... moet ernaar streven een lerende burger te worden; elke familie van kaders en partijleden moet ernaar streven een lerende familie te worden; elke instantie, eenheid, onderneming, school... is een lerende eenheid; elke gemeenschap is een lerende gemeenschap. De criteria voor lerende burgers zullen worden bijgewerkt en ontwikkeld in overeenstemming met de trend van digitale transformatie en groene groei, samen met het upgraden van managementtools en software om lerende burgers te evalueren.

De consolidatie en verbetering van het Stuurcomité voor universeel onderwijs , de uitroeiing van analfabetisme en de opbouw van een lerende samenleving op alle niveaus na de fusie van de provincie en de implementatie van het lokale apparaat met twee niveaus, worden beschouwd als belangrijke voorwaarden voor de succesvolle opbouw van een lerende samenleving in de provincie. Daarnaast is het noodzakelijk om de investeringen in de activiteiten van de vereniging voor leerbevordering te verhogen, met name de grassroots-organisatie voor leerbevordering, op het gebied van personeel, financiën en faciliteiten; maatregelen te treffen om uitmuntende individuen en organisaties te prijzen en te belonen bij de implementatie van de modellen; en te focussen op het consolideren en vergroten van middelen voor gemeenschapsleercentra op gemeenschappelijk niveau als kernpunt bij de implementatie van de opbouw van een lerende samenleving.

Hartelijk dank!

KD (Implementatie)

Bron: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/ky-niem-ngay-khuyen-hoc-viet-nam-2-10-xay-dung-nen-tang-cho-xa-hoi-hoc-tap-e41049a/