Flexibiliteit in het toestaan van het gebruik van telefoons door leerlingen op school

Beheer het telefoongebruik van studenten op de juiste manier

Volgens de verslaggever is het percentage leerlingen in Ho Chi Minhstad dat een telefoon bezit en meeneemt naar school zeer hoog. Vooral in het voortgezet onderwijs neemt meer dan 80% van de leerlingen regelmatig een telefoon mee naar school. Het gebruik van smartphones brengt echter veel uitdagingen met zich mee voor scholen, omdat ze leerlingen moeten begeleiden bij het correct gebruiken van hun telefoon.

Studenten in Ho Chi Minhstad maken online gebruik van virtual reality-technologie. Foto: Yen Noi

Veel scholen in Ho Chi Minhstad erkennen de negatieve gevolgen van overmatig telefoongebruik op scholen en zijn daarom begonnen met het nemen van beperkende maatregelen. Deze maatregelen lopen sterk uiteen, van een volledig verbod tot gecontroleerd gebruik.

Sommige scholen hebben besloten om het gebruik van mobiele telefoons op de campus volledig te verbieden. Dit geldt bijvoorbeeld voor Truong Chinh High School in District 12.

Volgens de heer Trinh Duy Trong, directeur van de Truong Chinh High School, laten de eerste resultaten zien dat er na de invoering van deze regeling geen leerlingen meer in groepjes van drie of vijf gebogen over hun telefoon zitten tijdens de pauze. In plaats daarvan is het schoolplein drukker geworden, met veel sportactiviteiten en interactie tussen leerlingen.

Sommige andere scholen hanteren een flexibelere aanpak en staan leerlingen toe hun telefoon te gebruiken, maar binnen bepaalde grenzen en tijden. Zo staat Ngo Thoi Nhiem Primary, Secondary en High School leerlingen toe hun telefoon mee te nemen naar school, maar moeten ze deze bij binnenkomst inleveren bij de bewaker of mentor.

De aanpak van Ngo Thoi Nhiem Primary, Secondary en High School wordt gezien als passend bij de digitale transformatietrend in het onderwijs , waarbij leerlingen bij veel lessen hun telefoon moeten gebruiken om in groepen te werken, video's op te nemen of informatie op te zoeken.

Naast administratieve maatregelen besteden veel scholen in Ho Chi Minhstad ook aandacht aan het leren omgaan met telefoons. Er worden klassenbijeenkomsten en buitenschoolse activiteiten georganiseerd om leerlingen bewust te maken van de schadelijke effecten van telefoonmisbruik en om hen te leren hoe ze hun telefoon effectief kunnen gebruiken voor leerdoeleinden.

Er zijn nog steeds gemengde meningen.

De beperking van het gebruik van mobiele telefoons op scholen veroorzaakte aanvankelijk negatieve reacties bij scholieren. Velen voelden zich ongemakkelijk en vonden dat hun persoonlijke vrijheid werd geschonden. Sommige scholieren maakten zich zorgen dat ze in geval van nood geen contact met hun familie konden opnemen.

Na een tijdje begonnen veel studenten echter de voordelen van minder telefoongebruik te beseffen. Leerlingen op school hadden meer tijd om direct met vrienden te communiceren, buitenactiviteiten te ondernemen en zich te concentreren op hun studie. Sommigen gaven zelfs aan dat ze zich minder gestrest en onder druk voelden doordat ze niet constant hun telefoon hoefden te checken.

Vooral in gevallen waarin gecontroleerd telefoongebruik is toegestaan, vinden leerlingen dit een redelijke aanpak. Zo wordt de schooldiscipline gewaarborgd zonder dat ze volledig worden afgesloten van de technologie.

Aan de kant van de ouders sprak de meerderheid zich uit voor maatregelen om het telefoongebruik op scholen te beperken. Ouders vonden dat dit hun kinderen hielp zich beter op hun schoolwerk te concentreren en de negatieve effecten van overmatig telefoongebruik te minimaliseren.

Mevrouw Nguyen Thi Ngoc Anh (ouder van een leerling uit groep 8 in District 1) deelde: "Tegenwoordig is het voor ouders moeilijk om het smartphonegebruik van hun kinderen te controleren, zelfs thuis. Ik ben het eens met het verbod van de school op het gebruik van telefoons door leerlingen. Ik hoop dat ze zich op school zullen concentreren op hun studie. Waarom zouden ze een telefoon meenemen?"

Sommige ouders maakten zich echter ook zorgen over het feit dat ze hun kinderen niet konden bereiken in geval van nood. Zij stelden voor dat scholen flexibele maatregelen moeten nemen om de veiligheid van leerlingen in alle situaties te garanderen.

Leraren hebben ook verschillende opvattingen over het beperken van telefoongebruik op scholen. Veel leraren steunen dit idee, omdat ze beseffen dat het verminderen van afleiding de lessen effectiever maakt, leerlingen meer aandacht besteden aan kennisverwerving en actief deelnemen aan groepsactiviteiten.

Sommige leraren maken zich echter zorgen dat een volledig verbod op telefoons leerlingen van technologie zou kunnen vervreemden, wat hun vermogen om slimme apparaten later in hun leven en werk te gebruiken zou kunnen beïnvloeden. Zij stellen voor dat scholen lesmethoden zouden moeten hanteren die traditionele en technologische methoden combineren om leerlingen te helpen zich breder te ontwikkelen.

Het verbod op mobiele telefoons op scholen in Ho Chi Minhstad heeft veel aandacht getrokken van vele kanten en tot gemengde reacties geleid. Flexibele en aanpasbare maatregelen binnen het management, evenals meer propaganda en voorlichting over gepast gebruik van mobiele telefoons, dragen bij aan een veiligere en effectievere leeromgeving voor leerlingen. Begrip en consensus tussen belanghebbenden, waaronder leerlingen, ouders en leerkrachten, zullen de sleutel zijn tot het succes van dit beleid in de toekomst.

Reactie (0)