In welk tijdperk we ook leven, hoe wijdverspreid technologie ook wordt, geen enkele machine kan de leraar vervangen – de 'zaadzaaiers' die zich met hart en ziel inzetten.
Leraren zijn niet alleen overdragers van kennis, maar ook rolmodellen op het gebied van karakter en moraliteit. (FOTO: DAO NGOC THACH)
FOTO: DAO NGOC THACH
FOTO: THUY HANG
GEEN ROBOT KAN DE ARMEN VAN EEN KLEUTERLEIDSTER VERVANGEN
Naarmate de maatschappij moderner wordt en de technologie zich verder ontwikkelt, kunnen machines kleuterleidsters alleen maar helpen bij de betere zorg, begeleiding en opvoeding van kinderen; ze kunnen leerkrachten niet vervangen. Software die bijvoorbeeld maaltijdporties en voedingswaarden berekent, kan kinderen helpen betere maaltijden te krijgen. Gegevensbeheersystemen zorgen ervoor dat de dossiers van kinderen worden beheerd en beveiligd, waardoor leerkrachten minder tijd kwijt zijn aan administratie. Geen enkele robot kan echter gedichten voorlezen of verhalen vertellen aan kinderen met zo'n warme stem als een leerkracht, geen enkele robot kan kinderen zo veilig en liefdevol knuffelen als een leerkracht, en geen enkele kunstmatige intelligentie (AI) kan kinderen leren spreken, liefhebben en met compassie leven zoals de leerkrachten dat zelf kunnen.
Mevrouw Pham Bao Hanh
(Directeur van de Tan Phong-kleuterschool, wijk Tan Hung, Ho Chi Minh-stad)
Foto: aangeleverd door het personeel
God leert ons hoe we moeten leren, maar menselijke goedheid leert ons hoe we moeten leven.
Echt onderwijs betekent dat kinderen, zelfs te midden van overweldigende moeilijkheden, in avondlessen of in afgelegen dorpen, met onbetrouwbare internetverbindingen of kinderen die niet bekend zijn met smartphones, met slechts een pen, een schrift en een toegewijde leraar, toch de wereld in kunnen trekken.
Ik denk niet dat elke leraar of onderwijsinstelling de meest complexe technologische toepassingen of software nodig heeft om te slagen in het AI-tijdperk. Maar er is één ding dat altijd nodig is, in elk tijdperk, en dat is het hart van een leraar dat voortdurend geraakt en ontroerd is. In een wereld waarin machines veel kunnen, van het schrijven van essays en gedichten tot het nakijken van toetsen, is het ontvangen van berichten van leerlingen zoals: "Juffrouw, ik ben toegelaten tot de universiteit!", "Juffrouw, ik heb mijn droombaan!"... AI kan ons leren hoe we moeten leren, maar alleen menselijke vriendelijkheid leert ons hoe we moeten leven.
Leraar Le Hoang Phong
(Chevening-beursstudent 2025-2026, momenteel bezig met een masteropleiding in onderwijskundig leiderschap aan University College London - UCL)
Foto: Aangeleverd door de geïnterviewde
Dit vind je misschien ook leuk
ELKE LERAAR IS EEN ROLMODEL
De laatste tijd zijn er op sommige plekken nog steeds trieste verhalen in het onderwijs, waar het principe van "respect voor leraren en waardering voor onderwijs" niet volledig is nageleefd en sommige leraren, door werkdruk en de strijd om rond te komen, niet zo voorbeeldig zijn geweest als verwacht. Maar ik geloof dat deze zaken de vele positieve aspecten van het onderwijs niet mogen overschaduwen.
Leraren zijn niet alleen overdragers van kennis, maar ook rolmodellen van karakter en moraliteit, een leidend licht dat het pad verlicht voor generaties leerlingen. Als kinderen worden gekoesterd, opgeleid en begeleid met een evenwicht tussen vastberadenheid en zachtheid, liefde en strengheid, in hun gezin, op school en in de maatschappij, dan zullen ze, hoe geavanceerd de technologie ook wordt, altijd moreel integere individuen blijven.
Dit motiveert mij en het docententeam des te meer om altijd het goede voorbeeld te geven in karakter, gedrag, spraak en houding, zodat we elke dag dat we onze leerlingen lesgeven, ook onszelf verbeteren.
De heer Do Dinh Dao (directeur van de Nguyen Huu Tho High School, wijk Xom Chieu, Ho Chi Minh-stad)
Foto: aangeleverd door het personeel
LERAREN MOETEN OOK EEN LEVENSLANG BLIJVEN LEREN
Ik heb altijd geloofd dat de nieuwe generatie docenten levenslang moet blijven leren en een rol moet spelen in het stimuleren van levenslang leren. Elk klaslokaal zou een creatieve werkplaats moeten zijn, waar leerlingen kunnen experimenteren, fouten maken, lachen en groeien door kennis.
Onderwijs gaat niet alleen over het overdragen van kennis, maar ook over het bezielen van het leerproces, zodat iedereen zich altijd levend, groeiend en gezien voelt.
Mevrouw Ha Tran Thu Huong
(Momenteel bezig met een masteropleiding Engels taaldidactiek aan University College London - UCL)
Foto: aangeleverd door het personeel
EMPATHIE - EEN ESSENTIEEL ELEMENT IN DE KLAS
AI kan vragen beantwoorden, direct informatie verstrekken, gegevens razendsnel verwerken en leerlingen helpen om onmiddellijk antwoorden te vinden zonder oordeel of evaluatie. Hoe geavanceerd de technologie ook wordt, empathie blijft cruciaal. Vooral in het onderwijs hebben emotionele verbondenheid en de band tussen docenten en leerlingen een grote invloed op de algehele ontwikkeling van leerlingen.
Master of Science, Doctor Pham Van Giao
(Directeur van het Instituut voor Toegepaste Psychologische en Pedagogische Wetenschappen)
Foto: aangeleverd door het personeel
OUDERS ZIJN HUN EERSTE LERAREN
Een vraag of opmerking van een kind is vaak meer dan zomaar een willekeurige opmerking. Een toegewijde leerkracht observeert en luistert naar het kind en gebruikt zijn of haar inlevingsvermogen om te begrijpen of het kind verdrietig of blij is, zich zorgen maakt of angstig is over iets... Van daaruit kan de leerkracht het kind enorm helpen. Dit is wat een leerkracht onderscheidt van een machine of een AI.
Ik hoop ook dat geen enkele ouder – de eerste opvoeders van kinderen – onverschillig, apathisch of afwijzend zal staan tegenover wat hun kinderen te zeggen hebben. Luisteren naar kinderen met je hart en respectvol met ze praten, is ook een manier om hun nieuwsgierigheid, leergierigheid en intelligentie te stimuleren.
Mevrouw Nguyen Thi Van
(Directeur van de Soc Nau-kleuterschool, wijk An Hoi Tay, Ho Chi Minh-stad)
Bron: https://thanhnien.vn/loi-boc-bach-tu-nhung-nguoi-gieo-hat-185251118191425482.htm
