"Open lessen" tijdens de examenvoorbereidingsperiode

De toepassing van informatietechnologie en digitale platforms in het onderwijs is momenteel een onontkoombare trend. Vooral met het oog op het naderende eindexamen van de middelbare school in 2026, waaraan meer dan 19.700 leerlingen in de hele provincie zullen deelnemen, veranderen sociale media en online leersoftware geleidelijk in 'open klaslokalen' die docenten en leerlingen effectief ondersteunen bij hun voorbereiding.

• Het Ministerie van Onderwijs en Training verstrekt geen studiegidsen voor het nationale eindexamen van de middelbare school.
• Bekendmaking betreffende de acceptatie van aanmeldingen voor het eindexamen van de middelbare school in 2026.
• Begeleiding en ondersteuning voor leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school die zich inschrijven voor het eindexamen van 2026.
• Het is de bedoeling om het inschrijven voor het eindexamen van de middelbare school in 2026 zo gemakkelijk mogelijk te maken.

Vergroot de leeromgeving.

De afgelopen jaren hebben middelbare scholen in de provincie de toepassing van informatietechnologie in management en onderwijs gestimuleerd. Op de U Minh-middelbare school (gemeente Nguyen Phich) gebruikt 100% van de docenten technologie in het lesproces en zetten ze diverse digitale platforms effectief in om leerlingen te ondersteunen bij de examenvoorbereiding.

Veel docenten maken proactief studiegroepen aan op Zalo, Facebook en Google Classroom om huiswerk op te geven, lesmateriaal te versturen, vragen te beantwoorden en leerlingen altijd en overal te begeleiden. Leren is niet langer beperkt tot het traditionele klaslokaal, maar is nu flexibeler en helpt leerlingen actief toegang te krijgen tot kennis.

Docent Nguyen Van Doan van de U Minh middelbare school gebruikt computers en online software om vragen te beantwoorden en leerlingen te ondersteunen bij het herhalen van wiskunde.

Daarnaast maken docenten tijdens het nakijken van toetsen ook effectief gebruik van online software zoals Azota en Vietschool. Deze platforms helpen bij het snel maken van toetsen, het automatisch nakijken van werkstukken, het leveren van gedetailleerde statistieken over de resultaten en het beoordelen van de vaardigheden van leerlingen in elk vak.

Dao Nguyen Trong Nguyen, een leerling uit klas 12A1 van de U Minh middelbare school, vertelde: "Leren via Zalo-groepen en online platforms bespaart me veel tijd. Als ik tegen problemen aanloop, kan ik ze meteen naar mijn docenten sturen voor hulp. Naast de lessen in de klas maken we ook veel online meerkeuzetoetsen, waardoor onze probleemoplossende vaardigheden verbeteren."

Online leersoftware blijkt een effectief hulpmiddel te zijn om docenten en leerlingen te ondersteunen tijdens de voorbereiding op de eindexamens van de middelbare school.

De digitale omgeving is niet alleen gunstig voor hoogpresterende leerlingen, maar maakt het ook voor gemiddelde leerlingen gemakkelijker om kennis te vergaren via videocolleges , mindmaps en visueel materiaal. Veel docenten combineren elektronische colleges met online interactieve methoden om de betrokkenheid van leerlingen te vergroten. De heer Nguyen Van Doan, hoofd van de wiskundeafdeling van de U Minh middelbare school, zegt: "Technologie helpt docenten om te innoveren in de manier waarop ze kennis overbrengen. In plaats van alleen traditionele methoden te gebruiken, kunnen docenten boeiende colleges ontwerpen, online quizzen maken en de leerprogressie van elke leerling volgen. Door het werk van leerlingen op online platforms kunnen we gemakkelijk de zwakke punten van leerlingen identificeren en tijdig ondersteuning bieden."

Speel proactief in op de trend van digitaal onderwijs .

Tegenwoordig kunnen leerlingen met een smartphone of computer met internetverbinding deelnemen aan online lessen, oefenopgaven maken voor examens of materiaal opzoeken ter voorbereiding op examens. Veel leerlingen zeggen dat leren via online apps hen helpt om hun studietijd proactiever in te delen. Nguyen Quang Khoi, een leerling uit klas 12A7 van de Ho Thi Ky middelbare school (wijk An Xuyen), vertelde: "Online leerapps helpen me om regelmatiger oefenopgaven te maken. Na elke toets beoordeelt en analyseert het systeem snel de fouten, zodat ik weet waar ik mijn kennis moet verbeteren. Dit geeft me meer zelfvertrouwen voor het aankomende eindexamen."

Docenten van de Gia Rai High School gebruiken elektronische colleges om leerlingen voor te bereiden op het eindexamen van 2026, waardoor leerlingen op een meer visuele en boeiende manier kennis kunnen opdoen.

Ook bij sociale wetenschappen maken veel docenten gebruik van digitale platforms om innovatieve herhalingsmethoden te ontwikkelen, waardoor leerlingen de leerstof effectiever kunnen onthouden door middel van video's, schema's en online vragensystemen.

Docent Tran Ngoc Toan, die geschiedenis doceert aan de Gia Rai High School (wijk Gia Rai), benadrukte: "Het belangrijkste bij het gebruik van technologie is het creëren van proactief leren voor leerlingen. Ze hebben snel toegang tot informatie, dus docenten moeten hun methoden vernieuwen om de lessen boeiender te maken. Door elektronische colleges, videomateriaal en online vragensystemen te combineren, kunnen leerlingen de lesstof gemakkelijker opnemen en langer onthouden."

De toenemende toepassing van informatietechnologie draagt ​​bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en het leerproces op middelbare scholen.

Naast de voordelen vereist leren in de digitale omgeving echter ook zelfdiscipline en selectief omgaan met informatie van studenten. Scholen zouden studenten daarom niet alleen moeten begeleiden bij het gebruik van leerplatformen, maar hen ook moeten stimuleren om internet voor de juiste doeleinden te gebruiken en te voorkomen dat ze zich laten meeslepen door ongezonde entertainmentcontent.

Digitale transformatie wordt een cruciale springplank voor de onderwijssector om les- en leermethoden op een moderne, flexibele en praktische manier te vernieuwen. De toepassing van digitale platforms, e-learningmateriaal en sociale media bij de voorbereiding op examens verbetert niet alleen de toegang van studenten tot kennis, maar stelt docenten ook in staat om de interactie te vergroten, studenten te monitoren en tijdig ondersteuning te bieden gedurende het leerproces.

De heer Pham Van Le

Het hoofd van de afdeling Voortgezet Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training heeft de informatie verstrekt.

Het is duidelijk dat de toepassing van informatietechnologie en sociale platforms veel positieve veranderingen teweegbrengt in de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in het algemeen, en de voorbereiding op het eindexamen van de middelbare school in het bijzonder.

Van traditionele klaslokalen tot online leeromgevingen: studenten krijgen steeds meer mogelijkheden om op een flexibele en effectieve manier toegang te krijgen tot kennis. In het huidige digitale transformatieproces draagt ​​het effectief benutten van technologische platforms niet alleen bij aan de verbetering van de onderwijskwaliteit, maar legt het ook de basis voor een moderne leeromgeving die voldoet aan de eisen van het nieuwe tijdperk.

Truc Linh - Chi Linh
Foto: Truc Linh

Bron: https://baocamau.vn/-lop-hoc-mo-mua-on-thi-a128729.html