Open je hart om vrienden te worden met studenten

Leraren moeten leerlingen als hun eigen kinderen beschouwen.

Ouders thuis vermanen en troosten hun kinderen instinctief, hoe verwend of verdorven het kind ook is. Elke ouder is bereid zijn eigen kinderen te vergeven, te omarmen en te beschermen. En is het mogelijk dat leraren hun leerlingen niet echt als hun eigen kinderen zien en niet geduldig, tolerant, volhardend en vergevingsgezind zijn ten opzichte van hun fouten?

De schoolleeftijd wordt vergeleken met "eerste duivel, tweede geest, derde leerling". Niet vanwege voedselgebrek, maar toch manieren vinden om guave en mango te stelen en die vervolgens vrolijk aan elkaar te laten zien, en te delen. Niet vanwege honger, maar toch stiekem op taart kauwen, snoep onder tafel zuigen en zich nerveus zorgen maken dat leraren het ontdekken. Niet de "grote broer" of "grote zus" op school, maar plotseling, op een dag, wanneer ze de uitdagende blikken of arrogante houding van klasgenoten tegenkomen, komt er plotseling "heldenbloed" uit, en haasten ze zich om te worstelen...

Leraren kunnen hun leerlingen niet alleen kennis bijbrengen, ze kunnen ze ook als hun eigen kinderen beschouwen.

De dwaasheid van de schoolleeftijd, de ondeugendheid van de puberteit, de onbezonnenheid van de jeugd moeten door ons volwassenen begrepen en meegeleefd worden. Soms weten kinderen zelf niet waarom op dat moment, op dat moment, hun "hete bloed" omhoog schoot en ze hun vrienden in elkaar sloegen en ruzie maakten met hun leraren. Na een periode van perceptie- en gedragscrisis zullen kinderen vanzelf ontdekken waar ze de fout in zijn gegaan, welk gedrag anderen schade heeft berokkend... Het belangrijkste is dat we kinderen de kans geven hun fouten te erkennen, de voorwaarden scheppen om te veranderen en hun fouten te corrigeren.

Hoe moderner het leven wordt, hoe opener de virtuele wereld wordt. Goede dingen verspreiden zich langzaam, terwijl slechte dingen gemakkelijker aan kinderen worden blootgesteld. Kinderen hebben daarom meer dan ooit behoefte aan kwalitatieve zorg van hun ouders om hen te begeleiden en veilig te laten opgroeien. En kinderen hebben liefde en begrip van leerkrachten nodig om hen te ondersteunen, begeleiden en begeleiden om stevig op te groeien.

"De menselijke natuur is van nature goed", geen enkel kind is echt ondeugend, koppig, opstandig of arrogant zonder een verborgen reden. Die persoonlijkheid, dat gedrag, die opstandige houding komen allemaal voort uit diepe instabiliteit in de geest van het kind, uit intense crises in de ziel van het kind, en ook uit de impact van een gebroken gezin, uit de discriminerende en minachtende blikken van leeftijdsgenoten...

Tijdens het contact met scholieren, en tijdens het luisteren naar de verhalen achter de verhalen van ouders of leraren op de lokale werkvloer, kwamen we talloze trieste teksten tegen over de plotselinge wending in het slechte gedrag van een kind, die het roekeloze gedrag van de scholieren verklaarden. Dat gaf ons medelijden, medelijden en eindeloze bezorgdheid.

Er was een leerling die een voorbeeldige klassenassistent was, die plotseling spijbelde en wegliep. Toen zijn moeder hem naar de deur van het klaslokaal begeleidde, zat hij ineengedoken op zijn bureau, zonder zich druk te maken over studeren. Op het hoogtepunt schreeuwde de mannelijke leerling zelfs tegen de leraar, pakte kalm zijn tas en liep het klaslokaal uit. Nadat de waarschuwingen en dreigementen geen effect hadden, zag ik zijn droevige blik uit het raam kijken.

Navraag doen in de klas leerde dat haar ouders net de scheidingsprocedure hadden afgerond, dat ze bij haar moeder woonde en dat de bitterheid en wrok van de moeder jegens haar man waren omgeslagen in gezeur en geschreeuw de hele dag door tegen haar opgroeiende zoon. Een gebroken gezin is een diepe pijn, en nu staat ze op het punt om vast te lopen op het verkeerde gedrag van volwassenen. Ik besloot de moeder te ontmoeten en haar als twee vriendinnen te vertellen wat er aan de hand was, en vervolgens een gelegenheid te vinden om met de leerling te praten, en te vragen om meer goede vrienden in de klas die om haar gaven en haar opvrolijkten. Dat is de enige manier waarop ik mijn leerling kan helpen de schok geleidelijk te boven te komen en een leerling te worden.

Inzicht in de gezinssituatie van studenten

Er zijn veel moeilijkere gevallen waarin het slechte voorbeeld van ouders het gewelddadige gedrag van kinderen beïnvloedt. Ik was ooit verbaasd dat elke week een leerling betrokken was bij het slaan van die ene vriend, het laten struikelen van die vriend, het omver duwen van die vriend. Toen ik een telefoontje kreeg van een ouder die klaagde dat zijn kind gepest werd, nam ik contact op met de ouders van het kind en hoorde ik over de moeilijke gezinssituatie van een leerling met een sterke persoonlijkheid: een vader die vaak dronken was en zijn kinderen vaak sloeg, en een moeder die met een man uit de buurt was vertrokken...

Leraren moeten meer te weten komen over de gezinssituatie van leerlingen om hen beter te begrijpen.

ILLUSTRATIE: DAO NGOC THACH

Door meer leerlingen in de klas te ondervragen, ontdekte ik dat de kinderen hun vrienden vaak denigreerden met harde woorden: "de zoon van de dronkaard", "de dorpsvernietigende demon"... Ik was geschokt door de manier waarop de kinderen harde woorden naar hun vrienden gooiden. Kinderen zijn niet de schuldige in het verhaal van volwassenen, maar het onverschillige en wrede gedrag van de omstanders kan iemand volledig in de afgrond van voortdurende fouten doen belanden. En ik probeerde mijn ego te onderdrukken in plaats van de leerlingen hard te straffen zoals voorheen.

De gesprekken met die leerling vonden vaker plaats. De complimenten voor het planten van bomen, het verzorgen van bloemperken of het opdragen van taken zoals het uitdoen van de ventilator en de verlichting in het klaslokaal, gecombineerd met mijn dankbetuigingen, maakten zijn stem zachter. Ik deed alsof ik hem vroeg om naar de teamkamer te gaan om het klaslokaal te halen en zei tegen mijn klasgenoten dat ze begrip moesten tonen voor zijn situatie, dat ze absoluut geen kritiek, spot en vijandigheid moesten uiten. Ik vroeg ook de ouders van enkele van de "leiders" om hun kinderen te adviseren en eraan te herinneren...

Een kind dat onverschillig tegenover het leven probeert te staan, lesgeven en disciplineren, is echt hard werken. Maar als leraren voldoende liefde geven, ontvangen ze een kostbaar geschenk: de relatie tussen leraar en leerling. Door hun perspectief op het ongewone gedrag van het kind te veranderen, de oorzaak te begrijpen en positievere oplossingen te vinden om het te disciplineren, kunnen leraren misschien invloed uitoefenen op de leerling die je elke dag hoofdpijn bezorgt omdat hij voortdurend de schoolregels overtreedt... Leraren zouden hun hart moeten openen om vrienden te worden met hun leerlingen.

Krant Thanh Nien opent forum "Beschaafd gedrag op scholen"

Als reactie op het controversiële gedrag van leerlingen en leraren in klas 7C van de Van Phu middelbare school (gemeente Van Phu, district Son Duong, provincie Tuyen Quang ) opende Thanh Nien Online een forum: "Beschaafd gedrag op scholen". In de hoop om ervaringen, aanbevelingen en meningen van lezers te ontvangen en zo een compleet en volledig beeld te krijgen. Zo kunnen leraren, leerlingen en ouders zich beschaafd en gepast gedragen in de huidige schoolomgeving.

Lezers kunnen artikelen en reacties sturen naar thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Artikelen die voor publicatie worden geselecteerd, ontvangen royalty's volgens de regels. Bedankt voor uw deelname aan het forum "Beschaafd gedrag op scholen".

Bronlink: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-mo-long-de-lam-ban-voi-hoc-tro-185231211081742766.htm