Een Vietnamese internationale student was bezig met het schrijven van studieboeken terwijl hij een masteropleiding volgde in Australië.

Một du học sinh Việt được tham gia viết giáo trình khi học thạc sĩ tại Úc- Ảnh 1. — Nguyen Ngoc Linh deelde het goede nieuws op haar sociale media-account Threads

3 maanden om het concept van het curriculum af te ronden

Drie maanden nadat hij de cursus “Communicatieconcepten” had afgerond, kreeg Nguyen Ngoc Linh, masterstudent communicatie aan de Deakin Universiteit, een uitnodiging om het handboek voor de cursus te schrijven.

"Ik was verrast toen mevrouw Erin Hawley, de docent die verantwoordelijk was voor het vak, me in september 2023 uitnodigde. Ik had drie maanden de tijd om het manuscript af te ronden. In mei van dit jaar werd het boek gepubliceerd en in gebruik genomen in het nieuwe schooljaar. Dit is een unieke kans voor internationale studenten zoals ik", aldus deze internationale student.

In deze cursus leverde Ngoc Linh een bijdrage aan een casestudy over identiteit in communicatie. "De inhoud van het artikel is overgenomen en bewerkt uit het eindessay over het vak. Voor mij was dit vak erg abstract toen ik begon met studeren. Daarom geloof ik dat casestudy-artikelen studenten zullen helpen de inhoud en vereisten van het vak te begrijpen en de opdrachten gemakkelijker te voltooien", presenteerde Linh. Linh gaf ook aan dat bij een algemeen en multicultureel onderwerp als identiteit in communicatie een artikel nodig is dat het perspectief van iemands eigen land weerspiegelt om kennis te bundelen en de stof beter te absorberen.

Tijdens de schrijffase van de cursus kon Ngoc Linh niet anders dan zich angstig en bezorgd voelen. "Hoewel ik het goed deed op de toets, is het schrijven van de cursus een heel ander verhaal. Ik was bezorgd dat mijn presentatie niet zou voldoen aan de academische normen en de taalstijl van de cursus. Bovendien moest ik de kennis die drie maanden voor de schrijfperiode was opgedaan, terughalen om die in mijn werk toe te passen," vertrouwde Linh toe.

Volgens Ngoc Linh werden de problemen opgelost dankzij de enthousiaste hulp van de docent. Linh zei: "Als hoofdauteur gaf mevrouw Hawley specifieke instructies over de vereisten voor het schrijven van het leerboek met betrekking tot taal, citaten, enz. Ze gaf ook gedetailleerde feedback, zodat ik de academische vereisten beter kon begrijpen en de inhoud op de juiste manier kon ontwikkelen. Ik realiseerde me dat mijn perspectief een uniek punt was dat kon bijdragen aan de waarde van het leerboek."

Một du học sinh Việt được tham gia viết giáo trình khi học thạc sĩ tại Úc- Ảnh 2. — Ngoc Linh geeft bloemen aan de hoofdauteur tijdens de introductieceremonie van de cursus

13 co-auteurs zijn studenten

Dr. Erin Hawley, directeur van de postdoctorale opleiding communicatie aan de Deakin University, sprak met Thanh Nien , de hoofdauteur van het leerboek. Hij zei dat de studenten waren uitgenodigd om bij te dragen aan het leerboek omdat ze uit verschillende vakgebieden kwamen. "Sommige studenten hebben gewerkt als journalisten, televisieproducenten of grafisch ontwerpers. Ieders specialistische kennis en culturele achtergrond wordt waardevol wanneer deze onder studenten wordt gedeeld", aldus Dr. Hawley.

Met betrekking tot het curriculum van de cursus ‘communicatieconcepten’ zei Dr. Hawley dat dit een vorm van open leermiddelen (OER) is, waarbij de basis ligt in de samenwerking tussen docenten en leerlingen om de inhoud over te nemen en indien nodig aan te passen.

"Het is zinvol om een curriculum te hebben dat de perspectieven van leerlingen uit meerdere landen omvat. Dit stelt leerlingen in staat om te begrijpen vanuit zowel hun eigen als andere culturele perspectieven. Geen enkele docent kan alle culturen en identiteiten van leerlingen vertegenwoordigen, dus als leerlingen slechts het perspectief van één docent absorberen, zal het leren niet effectief zijn", voegde Dr. Hawley eraan toe.

Om een open leerboek te publiceren, zei Dr. Hawley: "De redacteur moet een boekvoorstel schrijven en dit laten goedkeuren door een vakdeskundige. Dit is hetzelfde proces dat geldt voor open leermaterialen en commerciële leerboeken." Volgens Dr. Hawley worden open leermiddelen (OER) tegenwoordig wereldwijd breed ingezet.

Một du học sinh Việt được tham gia viết giáo trình khi học thạc sĩ tại Úc- Ảnh 3. — Het leerboek Communicatieconcepten is sinds september 2024 in gebruik

"OER vindt dus niet alleen plaats aan Deakin University of in Australië. OER is erop gericht studenten te helpen en hun leven en ervaringen te verbeteren. Studenten hebben gratis online toegang tot OER, waardoor de financiële last wordt verlaagd in vergelijking met commerciële leerboeken, die vaak erg duur zijn", aldus Dr. Hawley.

Dr. Hawley werkte samen met 13 studenten die co-auteur waren en vond het proces soepel verlopen. Volgens hem was transparantie cruciaal. "Studenten moesten specifieke informatie en tijdsbestekken krijgen. Ze moesten ook autonomie krijgen bij het beoordelen en redigeren van hun manuscripten. Daarnaast kregen studenten informatie over het Creative Commons-licentiesysteem met betrekking tot auteursrechtkwesties, en werd er een workshop georganiseerd door bibliotheekmedewerkers over open leermiddelen en auteursrecht", aldus Dr. Hawley.

Bron: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-mac-si-tai-uc-185241109100740115.htm