Verbeter de effectiviteit van universeel onderwijs en geletterdheid voor volwassenen

Het plan is gericht op het verbeteren van de verantwoordelijkheid en efficiëntie in leiderschap, richting, management en operationele capaciteit op alle overheidsniveaus; de participatie van het politieke systeem; proactieve raadpleging en voorstellen van de onderwijs- en opleidingssector, de sector arbeidsbemiddeling, invaliditeit en sociale zaken, relevante departementen en takken; actieve participatie van kaders, partijleden en mensen in de stad om synchronisatie, praktische toepasbaarheid en effectiviteit te garanderen bij het organiseren en succesvol implementeren van Richtlijn 29/CT/TW van het Politbureau.

Universalisering van voorschools onderwijs voor 5-jarigen: minstens 60% van de kleuters gaat naar school, 100% van de kleuters gaat naar school. Streef ernaar dat de hele stad voldoet aan de norm voor universeel voorschools onderwijs voor 5-jarigen.

Universeel basisonderwijs: minstens 99% van de 6-jarigen gaat naar groep 1; 98% van de 11-jarigen maakt de basisschool af; de overige 11-jarigen zitten op de basisschool. Streef ernaar dat de hele stad voldoet aan de norm voor universeel basisonderwijs niveau 3.

Universalisering van het lager secundair onderwijs: Ten minste 99% van de jongeren en adolescenten van 15 tot 18 jaar heeft een diploma lager secundair onderwijs; 90% van de jongeren en adolescenten van 15 tot 18 jaar volgt een algemene opleiding, vervolgonderwijs of beroepsonderwijs. Streef ernaar dat de hele stad voldoet aan de norm voor universalisering van het lager secundair onderwijs op niveau 3.

Uitbanning van analfabetisme: 99,6% van de 15- tot 60-jarigen is geletterd op niveau 2; 96% van de nieuw geletterden blijft studeren en wordt niet opnieuw analfabeet. Streef ernaar dat de hele stad voldoet aan de norm voor het uitbannen van analfabetisme op niveau 2.

Leerlingenstromen in het algemeen onderwijs: zorg ervoor dat 100% van de middelbare scholen en hogescholen beroepsonderwijsprogramma's heeft die aansluiten bij lokale productie, bedrijven en diensten; 100% van de middelbare scholen en hogescholen heeft docenten die parttime loopbaanbegeleiders zijn en voldoen aan de professionele en technische vereisten. Streef ernaar dat 30% van de middelbare scholieren doorstroomt naar beroepsonderwijsinstellingen die basis- en voortgezet onderwijs bieden; streef ernaar dat 40% van de middelbare scholieren doorstroomt naar beroepsonderwijsinstellingen die een universitaire opleiding bieden.

De stad heeft behoefte aan versterking van propaganda en mobilisatie, het vergroten van het bewustzijn en de verantwoordelijkheid van alle overheidsniveaus, het politieke systeem, kaders, partijleden en burgers in verschillende vormen, geschikt voor elk doel; het vergroten van de participatie van massamedia en het promoten van de voordelen van mondelinge propaganda; het bevorderen van de toepassing van digitale technologie , sociale netwerken en internet. Tijdige aanbeveling en replicatie van typische leermodellen, gemeenten en eenheden die Richtlijn nr. 29-CT/TW goed hebben geïmplementeerd.

Vernieuw het beleid voor de werving, tewerkstelling, behandeling en aantrekking van leraren. Verbeter de organisatie van het staatsapparaat voor onderwijs en opleiding, van de stad tot aan de basis. Bevorder decentralisatie, delegeer bevoegdheden en coördinatie tussen instanties en eenheden.

Implementeer fundamentele en alomvattende innovaties in de inhoud, programma's en methoden voor de opleiding en ontwikkeling van leerkrachten in het kleuteronderwijs, algemeen onderwijs en beroepsonderwijs, met het oog op standaardisatie, modernisering, democratisering en geleidelijke toenadering tot de normen van ontwikkelde landen. Focus op het opleiden en verbeteren van de kwaliteiten, ideologie, ethiek en pedagogische capaciteiten van het onderwijzend personeel.

Versterk de organisatie van het staatsapparaat voor onderwijs en opleiding; bevorder decentralisatie; versterk inspectie en toezicht en treed streng op tegen overtredingen. Blijf het netwerk van scholen, klaslokalen, faciliteiten en lesmateriaal verbeteren. Bevorder socialisatie en creëer voorwaarden voor individuen, bedrijven en organisaties in binnen- en buitenland om te investeren in de bouw van scholen en klaslokalen.

Het Volkscomité van de stad heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aangesteld om begeleiding en sturing te geven op professioneel en technisch gebied bij het organiseren van de implementatie van universeel onderwijs, verplicht onderwijs, de uitroeiing van analfabetisme en de doorstroming van leerlingen. De nadruk ligt op het opleiden en samenstellen van een team van leraren en onderwijsmanagers op alle niveaus, in voldoende aantallen, die ervoor zorgen dat zij voldoen aan de voorgeschreven opleidings- en beroepsnormen. Het voorzitten van en coördineren met het Ministerie van Binnenlandse Zaken, relevante departementen, afdelingen en gemeenten bij de planning van personeelsbronnen voor de onderwijssector om te zorgen voor voldoende personeel, dat tussen gemeenten kan worden gekoppeld, in overeenstemming met de praktische behoeften, rekening houdend met de kenmerken van de sector. Het voorzitten van en coördineren met relevante departementen, afdelingen en massaorganisaties om de uitroeiing van analfabetisme voor volwassenen in gezinnen, clans, gemeenschappen en eenheden effectief te implementeren, levenslang leren te bevorderen en een lerende samenleving op te bouwen.

Het Volkscomité van de stad verzoekt de autoriteiten op alle niveaus om de inhoud van Richtlijn nr. 29-CT/TW op serieuze wijze te verspreiden in verschillende vormen, waarbij de praktische toepasbaarheid, doeltreffendheid en reikwijdte worden gewaarborgd; om Richtlijn nr. 29-CT/TW van het Politbureau te concretiseren in overeenstemming met de lokale en eenheidsomstandigheden, en om tegemoet te komen aan de eisen van de ontwikkeling van de hoofdstad in de nieuwe periode; om programma's en plannen te ontwikkelen voor implementatie in elke faciliteit; en om middelen veilig te stellen voor het ontwikkelings- en implementatieproces.

Reactie (0)