'Als vrouwelijke studenten de mogelijkheid krijgen om het pad te kiezen dat ze leuk vinden, zal de hele samenleving daarvan profiteren'

Ziena Jalil vervulde al op jonge leeftijd leiderschapsrollen. Ze hielp enkele van de grootste bedrijven van Nieuw-Zeeland bij het opbouwen van reputaties en omzet, adviseerde ministers en ondersteunde jongeren in hun professionele carrière.

Als prominente jonge leider in Nieuw-Zeeland zet Ziena Jalil haar diverse ervaring in om gelijkheid en kansen te creëren voor mensen met diverse achtergronden, vaardigheden en ervaringen. Ze is lid van de Governance Advisory Boards van Education New Zealand (ENZ), de Asia New Zealand Foundation en Toka Tū Ake EQC, en is directeur Human Resources bij Skills and Technology New Zealand.

Ter gelegenheid van Internationale Vrouwendag 8.3 en het bezoek van premier Pham Minh Chinh aan Nieuw-Zeeland, sprak mevrouw Jalil met verslaggevers van de krant Thanh Nien over het belang van de campagne voor gendergelijkheid vanuit een educatief perspectief, over hoe scholieren kunnen worden opgeleid tot wereldburgers en over de onderwijsmogelijkheden die het land speciaal voor Vietnamezen biedt.

De essentiële rol van vrouwen in STEM

PV: Gendergelijkheid is de laatste jaren een hot topic geworden, niet alleen in Vietnam maar ook in andere landen. Wat is jouw mening hierover?

Landen bevinden zich in verschillende stadia van hun reis naar gendergelijkheid. Nieuw-Zeeland was het eerste land dat vrouwen stemrecht gaf en we hebben drie vrouwelijke premiers gehad. We organiseerden op 8 maart ook een aantal activiteiten gericht op vrouwelijk leiderschap en empowerment. Maar dit is niet genoeg en we moeten nog aan andere aspecten werken.

Als het gaat om gendergelijkheid, is STEM (wetenschap, technologie, techniek, wiskunde) een gebied dat speciale aandacht verdient. Want hoewel dit de basis vormt voor de huidige en toekomstige wereld, zien we meer mannen in de industrie dan vrouwen. Ook in het onderwijs overtreft het aantal jongens dat STEM-vakken studeert, meisjes, wat een onevenwicht veroorzaakt. En dit leidt tot veel problemen.

Toen Volvo, een autofabrikant die bekendstaat om zijn veiligheid, bijvoorbeeld crashtests uitvoerde, ontdekte het dat vrouwen bij ongevallen vaker ernstig gewond raakten dan mannen. Dit kwam doordat het team van ingenieurs en ontwerpers overwegend uit mannen bestond, waardoor de testpoppen en veiligheidsvoorzieningen in de auto's waren ontworpen op basis van de mannelijke anatomie.

Of, zoals u ziet, kunnen mannen gemakkelijk microfoons in hun kleding stoppen, zoals in jassen en broekzakken, maar dit is niet mogelijk met vrouwenrokken, terwijl dit de apparatuur is die we constant gebruiken in ons dagelijkse verslaggevingswerk. Bovenstaande voorbeelden laten zien dat er producten en diensten zijn die niet echt geschikt zijn voor vrouwen, vooral in sectoren waar vrouwen nauwelijks vertegenwoordigd zijn.

Mevrouw Ziena Jalil maakte een souvenirfoto met oud-studenten uit Nieuw-Zeeland

Wat moeten we dus doen om de kloof in STEM-onderwijs te dichten, mevrouw?

Wat we moeten doen, is meisjes de mogelijkheid geven om te laten zien dat ze een carrière op lange termijn in STEM kunnen nastreven, door middel van programma's en beurzen specifiek voor vrouwen. Zo willen we het gebrek aan vrouwen in leidinggevende functies in STEM aanpakken. STEM-onderwijs moet ook zo worden georganiseerd dat het geschikt is voor beide geslachten, niet alleen voor jongens.

Vooral als vrouwelijke studenten de kans krijgen om te kiezen voor hun favoriete carrièrepad, profiteren niet alleen zij en hun families, maar ook onze samenleving. De aanwezigheid van vrouwen in de STEM-sector zal namelijk bijdragen aan de ontwikkeling van nieuwe diensten en technologieën die voor iedereen beschikbaar zijn, en niet alleen voor de rest van de bevolking. Dat is een enorm verschil.

Wacht niet tot je in het buitenland gaat studeren om een ​​wereldburger te worden

Naast gendergelijkheid is ook wereldburgerschap een thema dat veel scholen bezighoudt. Welk advies heeft u voor leraren en leerlingen?

Studeren in een ander land, of het nu voor een langere periode is of slechts een paar weken, is zeker een geweldige manier om ervaring op te doen met wereldburgerschap. Maar dankzij internet en sociale media hebben studenten tegenwoordig de wereld binnen handbereik. Ze kunnen overal evenementen volgen of hun favoriete beroemdheden bewonderen, en het fenomeen Taylor Swift is een duidelijk voorbeeld van dit vermogen om over de grenzen heen te verbinden.

Leraren spelen ook een belangrijke rol, en de aard van de school – privé, internationaal of openbaar – heeft geen invloed op het vermogen om wereldburgers te ontwikkelen. Toen mijn kind bijvoorbeeld naar een lokale basisschool ging, organiseerde de leraar online bijeenkomsten met een andere klas in het buitenland. Kinderen uit verschillende landen kregen de kans om elkaar te ontmoeten, te leren kennen en uiteindelijk penvrienden te worden.

Kortom, er zijn veel manieren om internationale ervaring op te doen en een wereldburger te worden. Dit wordt vergemakkelijkt door het feit dat Vietnam in het hart van een dynamische economische en sociale regio ligt. Je zou kunnen zeggen dat kinderen in jouw land vanaf hun geboorte in een internationale omgeving kunnen leven.

Wat zijn volgens jou de criteria om een ​​wereldburger te worden?

Ten eerste is het belangrijk om duidelijk te maken dat wereldburgerschap een vaardigheid is die je door oefening kunt verwerven. Het vereist dat we onze identiteit over landsgrenzen heen zien, dat we mondiale problemen zoals klimaatverandering, zeespiegelstijging, enzovoort, aanpakken en manieren vinden om deze aan te pakken door samen te werken met burgers uit andere landen.

Mevrouw Ziena Jalil in een dialoog met Vietnamese studenten begin maart 2024 over het onderwerp wereldburgerschap

Met andere woorden: wereldburgers zijn mensen die verschillende culturen begrijpen en respecteren, vriendschappen kunnen sluiten en met iedereen kunnen samenwerken, en er altijd naar streven de wereld ten goede te veranderen. In Vietnam zal dit een bijzonder waardevolle vaardigheid zijn, aangezien steeds meer multinationals naar uw land komen om te investeren en zij lokale mensen nodig hebben die hun personeel kunnen ondersteunen.

Ik wil nogmaals benadrukken dat studeren in een internationaal onderwijssysteem waarschijnlijk een van de gemakkelijkste en snelste manieren is om wereldburger te worden. Maar zelfs als je niet de mogelijkheid hebt om in het buitenland te studeren of trainingen te volgen aan buitenlandse onderwijsinstellingen in Vietnam, kun je deze vaardigheid proactief oefenen en jezelf voorbereiden op toekomstige banen.

Onderwijs is het startpunt voor de interpersoonlijke uitwisseling tussen Nieuw-Zeeland en Vietnam.

Wat vindt u van de mogelijkheden voor samenwerking op onderwijsgebied tussen de twee landen in de komende tijd, naar aanleiding van het officiële bezoek van premier Pham Minh Chinh aan Nieuw-Zeeland?

Naar mijn mening is onderwijs de plek waar de persoonlijke relatie tussen Nieuw-Zeeland en Vietnam begint en alle andere aspecten van de relatie versterkt. We ondersteunen actief de opleiding van personeelszaken in Vietnam en Nieuw-Zeeland verwelkomt jaarlijks veel Vietnamezen om bedrijfskunde, levensmiddelentechnologie, horeca en zelfs technologie te studeren – een gebied waarop Vietnam vooroploopt.

Met name de Nieuw-Zeelandse overheid en onze top 3% universiteiten ter wereld hebben beurzenprogramma's speciaal voor Vietnamezen, zoals de New Zealand Government Scholarship for Secondary Education (NZSS). Naast het creëren van voorwaarden voor Vietnamezen om toegang te krijgen tot Nieuw-Zeelands onderwijs, hopen we ook dat jonge Nieuw-Zeelanders de kans krijgen om meer te leren over de cultuur, geschiedenis en bijzondere eigenschappen van het Vietnamese volk.

Inspirerende jonge vrouwelijke leider

Ziena Jalil groeide op in Fiji (een eilandstaat in Oceanië), bezocht de Natabua High School en was schoolvertegenwoordiger. Op 16-jarige leeftijd werd ze trainer in drugs- en middelenmisbruikpreventie, vertegenwoordigde ze in 1999 de jongeren uit de Stille Zuidzee bij de Verenigde Naties in Nederland en was ze de enige spreker op de eerste jongerenconferentie van Fiji.

Mevrouw Jalil kwam naar Nieuw-Zeeland om te studeren en behaalde een bachelordiploma (cum laude) in mediastudies aan de Technische Universiteit van Auckland, gevolgd door een masterdiploma (cum laude) in internationale betrekkingen en politiek aan dezelfde universiteit. De vrouwelijke leider heeft tevens een aantal internationale prijzen gewonnen voor haar promotie van de Nieuw-Zeelandse handel, investeringen en onderwijs in Azië, en werd door Campaign Asia Pacific 2020 uitgeroepen tot een van de 40 meest vooraanstaande vrouwen om in de gaten te houden in de regio Azië-Pacific.

Bronlink: https://thanhnien.vn/neu-nu-sinh-duoc-chon-con-duong-cac-em-yeu-thich-ca-xa-hoi-se-duoc-loi-185240308160315213.htm