Dat vertelt Meester Nguyen Dinh Anh, hoofd van de afdeling Softwaretechnologie van de faculteit Informatietechnologie van de Technische Universiteit Ho Chi Minhstad (HUTECH). Hij is altijd al gepassioneerd geweest door onderzoek naar kunstmatige intelligentie (AI) en AI-toepassingen in het onderwijs .
Meester Anh vertelde aan de krant Thanh Nien over het transformatieproces van leraren: van het overdragen van kennis via traditionele methoden naar het delen van kennis met studenten via allerlei technologische hulpmiddelen, met name AI en dingen die alleen leraren kunnen 'aanraken'.
Meester Nguyen Dinh Anh
FOTO: NVCC
VAN INFORMATIEVERSTREKKERS NAAR INSPIREREND EN INSPIREREND
Wat is uw mening als universitair docent en onderzoeker op het gebied van AI en AI-toepassingen in het onderwijs over de rol van docenten in het hedendaagse universitaire onderwijs?
We maken een ingrijpende transformatie door. Vroeger waren het vooral leraren die kennis overdroegen, maar dankzij AI hebben leerlingen nu altijd en overal toegang tot informatie.
Onze rol verschuift van "informatieverstrekkers" naar "inspirerende en inspirerende gidsen". Wij zijn nu degenen die studenten begeleiden bij kritisch denken, het stellen van de juiste vragen en het analyseren en evalueren van informatie uit AI. We leren studenten niet alleen "wat ze moeten weten", maar belangrijker nog "hoe ze moeten leren", "hoe ze moeten toepassen" en "hoe ze moeten creëren" op basis van wat ze leren.
Welke moeilijkheden en uitdagingen brengt AI met zich mee voor docenten, en biedt het ook kansen?
Sterker nog, er zijn momenten dat ik me onder druk voel als studenten sneller informatie kunnen opzoeken dan ik die kan uitleggen. We moeten onze kennis voortdurend actualiseren, niet alleen qua expertise, maar ook qua technologie. Veel docenten maken zich ook zorgen dat studenten AI misbruiken om hun huiswerk te maken, waardoor ze niet zelfstandig kunnen denken.
Maar er ligt ook een enorme kans voor ons. AI bevrijdt ons van repetitieve taken zoals het nakijken van toetsen en het maken van examens. Dit geeft ons meer tijd om intensief met studenten om te gaan, praktijkgerichte projecten te ontwerpen en groepsdiscussies te begeleiden. Ik zie dit als een kans voor ons om echt te doen waar mensen het beste in zijn: inspireren, levenservaringen delen en contact maken met de jongere generatie.
Verander de manier van lesgeven volledig
Zullen leraren in de klas dus geen traditionele methoden meer gebruiken om kennis over te dragen?
Ik heb mijn manier van lesgeven compleet veranderd. In plaats van 3 uur theorie, concentreer ik me nu slechts 30-45 minuten op kernconcepten en praktische ervaringen die AI niet heeft. De rest van de tijd laat ik studenten in groepjes werken en praktijkvoorbeelden oplossen.
Bovendien zijn de leermethoden van de studenten verbeterd. Ik stuur vooraf documenten en video's en vraag studenten om zelfstandig te studeren met ondersteuning van AI. In de les bespreken we lastige problemen en complexe situaties uit de praktijk die AI niet goed aankan.
Daarnaast moeten studenten echte projecten doen. In plaats van opdrachten uit het boek laat ik studenten echte projecten doen voor bedrijven en non-profitorganisaties. Ze leren hoe ze in teams kunnen werken en met klanten kunnen communiceren – soft skills die AI niet kan aanleren.
Leraren brengen leerlingen niet alleen kennis bij, maar geven hen ook lessen over ethiek en levensstijl die geen enkele AI kan overbrengen.
FOTO: NHAT THINH
Beperkt u studenten in het gebruik van AI?
Ik moedig studenten aan om AI goed te gebruiken en leer ze hoe ze AI kunnen inzetten als assistent, niet als vervanging. Leer hoe je vragen kunt stellen aan AI en hoe je de resultaten die AI produceert kunt testen en verbeteren.
Het allerbelangrijkste is dat ik altijd probeer persoonlijke verhalen en ervaringen uit het echte leven in mijn colleges te verwerken. Als ik les geef over beveiliging, vertel ik over de keer dat mijn bankrekening bijna gehackt werd. Als ik lesgeef in teamwork, deel ik mijn eigen mislukte projecten. Deze verhalen creëren emotionele verbindingen die ervoor zorgen dat studenten de les beter onthouden dan welke PowerPoint-dia dan ook.
WIE KAN STUDENTEN GEEN AANMOEDIGENDE OMHELZING GEVEN?
Maar mensen zijn nog steeds bang voor AI, omdat het veel banen heeft vervangen. Ook in het onderwijs is AI flink veranderd, vooral op universitair niveau. Zullen jongeren die pedagogiek willen studeren, minder vaak voor dit beroep kiezen uit angst niet te kunnen concurreren met "AI-docenten"?
Ik denk dat het antwoord nee is. AI kan elke kennisvraag beantwoorden en deze zelfs heel gedetailleerd uitleggen, maar er zijn dingen die AI nooit kan.
Toen een student bij me kwam, met rode ogen omdat hij de hele nacht aan een project had gewerkt, maar de code nog steeds niet aan de praat kreeg, deed ik niet alleen debuggen (fouten opsporen en oplossen). Ik vertelde hem dat ik er ook was geweest, moedigde hem aan om niet op te geven en leerde hem hoe hij zijn tijd beter kon indelen. AI kan de code repareren, maar kan hem geen knuffel geven, hem niet in de ogen kijken en zeggen: "Ik geloof dat je het kunt!"
We leren studenten niet alleen door kennis, maar ook door voorbeeld. Hoe we anderen behandelen, hoe we fouten toegeven, hoe we gepassioneerd zijn over ons beroep - dit zijn lessen over ethiek en levensstijl die geen enkele AI kan overbrengen. In de IT-sector leiden we niet alleen goede programmeurs op, maar willen we ook mensen opleiden die verantwoordelijk zijn voor de maatschappij en die weten hoe ze technologie voor goede doeleinden kunnen gebruiken.
Bron: https://thanhnien.vn/ngay-nha-giao-ket-noi-cam-xuc-giua-thay-tro-la-dieu-sau-sac-nhat-185251115114440382.htm
Reactie (0)