Resolutie nr. 71-NQ/TW zorgt voor een verschuiving in het schoolbestuur

Schoolbestuur van verwachting naar realiteit

De schoolraad wordt gedefinieerd als een bestuursorgaan dat het recht uitoefent om het schoolbestuur te vertegenwoordigen, toezicht te houden op de bedrijfsvoering en ontwikkelingsstrategieën te sturen. Op elk onderwijsniveau wordt de rol van de schoolraad bepaald op basis van de eigen kenmerken.

In openbare kleuterscholen en basisscholen heeft de schoolraad de taak om de richting van de activiteiten te bepalen, middelen te mobiliseren en te controleren en de verbinding tussen de school en de maatschappij en de gemeenschap te waarborgen.

De leden van de raad bestaan uit vertegenwoordigers van veel partijen, zoals het Partijcomité, vakbonden, beroepsgroepen, lokale overheden, ouders, enzovoort. In veel gemeenten is echter gebleken dat de schoolraad vooral formeel opereert, met een vage rol en overlappingen met de functies van de directeur of de partijorganisatie.

Op universitair niveau werd van de schoolraad verwacht dat deze de bestuursorganisatie van de school zou zijn, de rechten van de school en haar belanghebbenden zou uitoefenen en een sleutelrol zou spelen bij het formuleren van beleid en ontwikkelingsstrategieën van de school.

Dit model is ontworpen om autonomie te implementeren, waarbij de politieke leiding en het administratieve beheer worden gescheiden en de machtsconcentratie in de overheid wordt verminderd.

Sterker nog, op veel openbare hogescholen en universiteiten is het schoolbestuur een knelpunt in het bestuur geworden.

Volgens dr. Dang Nguyen Manh, directeur van het Thai Binh Vocational College (provincie Hung Yen), duurt het besluitvormingsproces lang en zijn er zelfs tegenstrijdigheden.

Een sterke verschuiving in het onderwijsmanagement

Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau heeft een specifiek beleid vastgelegd: het niet organiseren van schoolraden in openbare onderwijsinstellingen (behalve in scholen met internationale overeenkomsten) en tegelijkertijd het model implementeren waarbij de secretaris van het partijcomité tevens hoofd van de school is.

Op universitair en hogeschoolniveau is men van mening dat dit model helpt om de besluitvormingscyclus te verkorten, eenheid in leiderschap te creëren en effectiever te opereren.

Dr. Dang Nguyen Manh merkte op dat dit een belangrijke oriëntatie is, die zich richt op innovatie in managementdenken en het verbeteren van de effectiviteit van het directe leiderschap van partijorganisaties.

In de context van het politieke systeem dat zich ontwikkelt in de richting van stroomlijning en effectiviteit, draagt het niet organiseren van schoolraden in onderwijsinstellingen, met inbegrip van beroepsonderwijsinstellingen, bij aan het centraliseren van autoriteit en verantwoordelijkheid, het verkorten van het besluitvormingsproces, het creëren van flexibiliteit in strategische planning, personeelszaken en financieel beheer en tegelijkertijd het verbeteren van transparantie en verantwoording.

Het afschaffen van het schoolbestuur helpt operationele kosten te besparen, de personeelsdruk te verminderen en de omstandigheden te scheppen waarin de directeur zich kan concentreren op professioneel management. De schoolactiviteiten worden nog steeds gecontroleerd door de partijcel, de oudercommissie, de vakbond en andere maatschappelijke organisaties.

Dr. Manh zei ook dat de schoolleiding, en met name de directeur, de geest van de resolutie moet concretiseren met praktische acties, zoals het vergroten van de algehele autonomie; het innoveren van managementmethoden in een moderne en creatieve richting; het ontwikkelen van het onderwijzend personeel in samenhang met het beloningsbeleid; het proactief samenwerken met het bedrijfsleven en de sociale samenwerking om de kwaliteit van de opleidingen te verbeteren.

"Het doel is om een open, onderling verbonden en gelijkwaardige onderwijsinstelling te bouwen die voldoet aan de eisen voor het ontwikkelen van hoogwaardige menselijke hulpbronnen ten behoeve van de industrialisatie en modernisering van het land, in lijn met de duurzame ontwikkelingsoriëntatie die is vastgelegd in Resolutie 71", benadrukte de directeur van Thai Binh Vocational College.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-buoc-chuyen-trong-quan-tri-nha-truong-post747529.html