Denken aan een zomer zonder bijles of extra lessen

De laatste maanden van het schooljaar zijn voorbij, de zomer staat voor de deur. Deze zomer zal anders zijn, want bijles geven en bijles geven zal voor veel studenten en docenten niet langer een "derde semester" zijn.

Middelbare scholieren verlaten een cultureel trainingscentrum aan de Ly Tu Trong Street, District 1, Ho Chi Minhstad op de avond van 13 februari - Foto: NHU HUNG

Die gedachte schoot me te binnen toen ik twee leraren van de middelbare school zag kletsen terwijl ze op de bus wachtten. Ze praatten veel over de veranderingen, zowel de goede als de slechte, na de regeling voor extra lesgeven en bijscholing. Maar wat me het meest bijbleef was: "Nu ik geen extra les meer heb, heb ik meer tijd om mijn moeder te bezoeken."

In voorgaande jaren hadden leerlingen van andere klassen (exclusief eindexamenkandidaten) alleen zomervakantie tot half juli, dat is minder dan 2 maanden.

Leerlingen gaan midden in de zomervakantie naar school om oude kennis te herhalen en zelfs nieuwe programma's alvast te leren. Leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school hebben zelfs nog meer tijd voor "zomerschool": studeren op school, extra lessen volgen bij leraren thuis, studeren in centra en online extra lessen volgen.

Hoe zou een zomer zonder bijles zijn? Studenten zouden drie maanden lang vakantie hebben.

Gezinnen krijgen meer mogelijkheden om met hun kinderen te werken en te spelen. Dit is een kans om meer verbondenheid, begrip en liefde te creëren dan alleen de druk van studeren.

Ook al is het weer zomer en zijn de extra klassen gesloten, de schooldeuren staan ​​nog steeds open voor leuke activiteiten en ervaringen.

Zonder dat ze extra lessen hoeven te volgen, kunnen kinderen leren een instrument te bespelen, tekenen, deelnemen aan zomerkampen, sporten en zelfs deelnemen aan carrière- en gemeenschapsactiviteiten...

Leraren klagen al jaren over "geen zomer", omdat ze na toezicht, nakijken en professionele training weer teruggaan naar de zomerlessen. Sommige leraren moeten extra lesgeven om hun leven te verbeteren, maar velen zitten zo vast in een vicieuze cirkel dat ze er niet mee kunnen stoppen.

Hoe zal een andere zomer voor leraren eruitzien? Wat te doen met de zomerdagen? Hoe kunnen ouders, leerlingen en leraren genieten van een zinvolle en kwalitatieve vakantie als de druk van extra lesgeven en leren afneemt?

De mentaliteit om "extra lessen te moeten volgen" om aan de eisen te voldoen en examens te halen, is nog steeds heel gebruikelijk en belastend. Veel leraren willen extra lessen volgen, niet alleen om hun inkomen te verhogen, maar ook omdat ze om hun leerlingen geven en vanwege de relatie met hun ouders.

De strengere regelgeving voor bijscholing en leren heeft veel tekortkomingen in het professionele management van scholen blootgelegd. Leerlingen weten zelden hoe ze zelfstandig moeten studeren en docenten hebben niet echt aandacht besteed aan het instrueren van leerlingen over hoe ze zelfstandig moeten studeren.

De kerninhoud van het programma algemene vorming 2018 is om leerlingen te leren vaardigheden en kwaliteiten te ontwikkelen die tot nu toe niet echt zijn verworven.

Dit blijkt duidelijk uit het feit dat leraren niet tevreden zijn wanneer "er niet genoeg extra les is", en ouders niet tevreden zijn wanneer hun kinderen geen extra lessen volgen. Kinderen raken verstrikt in een doolhof van extra lessen, terwijl de dingen die hen helpen hun vaardigheden en kwaliteiten te ontwikkelen, buiten die extra lessen vallen.

Na de nieuwe regelgeving voor extra onderwijs en leren, moet het algemeen onderwijs een grote stap zetten om de mentaliteit en perceptie van onderwijs en leren te veranderen. Om dat te bereiken, is het noodzakelijk om de manier waarop scholen worden bestuurd en bestuurd te veranderen, en de manier waarop wordt beoordeeld en getoetst.

Moeten scholen en ouders de komende dagen samen experimenteren met een ‘andere zomer’?

Ervaar wat kinderen echt nodig hebben, wat hen gelukkig maakt. Ervaar wat kinderen echt nodig hebben, wat hen gelukkig maakt. In plaats van kinderen te dwingen om te zitten en reken- en schrijfopdrachten te maken, kun je leren welke levenswaarden, vaardigheden en gewoontes ze kunnen opdoen in een echte zomer.

Ervaringen en veranderingen bij kinderen kunnen een impact hebben op het bewustzijn van volwassenen. Ook volwassenen zelf voelen wat het betekent als ze uit de cyclus van 'extra leren, extra onderwijzen' stappen.

Lees verder Terug naar onderwerpen

Terug naar het onderwerp

VINH HA