Tijdens de voorlichtingssessie voor leerlingen met een hogere opleiding aan de Thoai Ngoc Hau High School for the Gifted zag ik Le Tran Huong Giang, een leerlinge uit klas 11 met als specialisatie Engels, zich tussen de verschillende ruimtes van de toelatingscommissie bewegen terwijl ze tegelijkertijd foto's maakte en momenten van de sessie vastlegde met haar camera. Naast het maken van foto's noteerde Huong Giang ook snel belangrijke informatie voor haar nieuwsverslag.
Na het begeleidingsgesprek pakte Giang snel haar laptop en camera en zocht een rustig hoekje op de campus op om haar nieuwsartikelen te schrijven. Volgens Giang ontwikkelde ze al sinds de middelbare school een passie voor media. Toen ze werd toegelaten tot de Thoai Ngoc Hau Specialized High School, deed Huong Giang proactief onderzoek naar de mediaclubs van de school en besloot ze zich in te zetten voor de online nieuwsbrief van de Thoai Ngoc Hau Specialized High School – een van de belangrijkste informatiepagina's van de school.
Aanvankelijk hield Giang zich alleen bezig met eenvoudige taken zoals het fotograferen van de vlaggenhijsceremonie, het schoonmaken van de school of kleine buitenschoolse activiteiten. Maar dankzij haar proactieve houding en verantwoordelijkheidsgevoel won Giang geleidelijk aan vertrouwen en kreeg ze de leiding over veel belangrijke schoolevenementen.
Giang is momenteel teamleider van de online nieuwsbrief van de Thoai Ngoc Hau middelbare school. "Als teamleider verzamel ik informatie over schoolevenementen, plan ik de nieuwsbrief, wijs ik taken toe aan de teamleden en controleer ik de kwaliteit van nieuwsartikelen en video's voordat ik ze ter beoordeling aan de docenten voorleg en op de fanpagina van de school plaats."
"Daarnaast help ik ook op veel andere gebieden, niet alleen met fotograferen of nieuwsartikelen schrijven, maar ook met het coördineren van activiteiten en het ontwerpen van mediaproducten wanneer dat nodig is," onthulde Giang.
Giang vertelde over de moeilijkheden in haar professionele carrière en zei dat bij de eerste paar evenementen bijna alle foto's onscherp, buiten beeld en vrijwel onbruikbaar waren. Ze gaf echter niet op, bekeek haar foto's opnieuw, leerde van ervaren fotografen hoe ze de camera moest positioneren en oefende bij elk evenement meer. Geleidelijk aan verbeterde ze haar vaardigheden en begon ze bij volgende opdrachten betere momenten vast te leggen.
Le Tran Huong Giang werkt op de school.
De geest van schoolcommunicatie verspreidt zich ook naar vele andere scholen in An Giang . Op de Vo Van Kiet middelbare school in de wijk Rach Gia ontmoetten we Nguyen My Dinh, adjunct-hoofd van de afdeling Informatie en Communicatie van de school.
My Dinhs carrière in de schoolmedia begon aan het einde van het tiende leerjaar, toen ze zich aansloot bij de talenten-MC-club van de school. Later, toen de leerlingenraad gespecialiseerde commissies oprichtte, werd My Dinh toegewezen aan de Commissie Informatie en Communicatie.
Aanvankelijk hield My Dinh zich voornamelijk bezig met het bewerken van nieuwsberichten, foto's en video's voor de fanpagina van de school. Tijdens haar werkzaamheden raakte My Dinh steeds meer vertrouwd met het tempo van media-activiteiten en begon ze zich steeds meer te verdiepen in de organisatie van de content.
Dankzij haar uitstekende organisatorische vaardigheden en systematische werkwijze wist My Dinh het vertrouwen te winnen van haar docenten en andere commissieleden, die haar de rol van vicevoorzitter van de commissie toevertrouwden.
In deze functie ontvangt My Dinh rechtstreeks het maandelijkse activiteitenplan van de studentenvereniging, stelt vervolgens een nieuwsschema op, wijst taken toe en coördineert mediaproducten vóór publicatie.
Nguyen My Dinh (uiterst links) interviewt een medestudent tijdens een schoolevenement.
De problemen die mijn dochter Dinh ondervond met het werk voor de schoolmedia kwamen voort uit het gevoel niets nieuws te vinden. Mijn dochter Dinh vertelde: "Er waren momenten dat ik het gevoel had dat alles zich herhaalde en ik begon me af te vragen of ik iets anders kon creëren. Bovendien waren er periodes waarin nieuwsartikelen weinig aandacht of interactie van leerlingen kregen, wat me teleurstelde. Er waren momenten dat ik tegen de teamleden en docenten zei dat ik ermee zou stoppen."
Na die periode van stagnatie vond My Dinh nieuwe invalshoeken voor haar werk. Ze begon verschillende narratieve perspectieven te verkennen en kleine details van schoolactiviteiten te verwerken in haar mediaproducten.
"Ik realiseerde me dat alles interessanter wordt als je je perspectief verandert. Sommige gebeurtenissen zijn gewoon alledaagse bezigheden, maar als je goed observeert, kun je er toch een goed verhaal van maken," aldus My Dinh.
Wat Huong Giang en My Dinh wellicht het gelukkigst maakte, was niet zozeer het voltooien van het product, maar het moment waarop ze zagen dat de artikelen, afbeeldingen of video's die zij en hun vrienden hadden gemaakt, werden geplaatst, gedeeld en aandacht kregen van hun klasgenoten.
Tekst en foto's: TUONG VI
Bron: https://baoangiang.com.vn/nhung-phong-vien-hoc-duong-a485179.html
Reactie (0)