De discussie over het verhogen van de eisen voor kleuteronderwijzers laait steeds meer op.

Iedereen krijgt te maken met moeilijkheden, maar die moeten overwonnen worden.

Artikel 72 van de Onderwijswet van 2019 bepaalt dat de standaardopleidingseis voor kleuteronderwijzers "een hbo-diploma in de pedagogiek of hoger" is. Het stappenplan voor het verhogen van de opleidingsstandaard voor kleuteronderwijzers, zoals uiteengezet in regeringsbesluit nr. 71/2020, bepaalt dat uiterlijk 31 december 2030 100% van de kleuteronderwijzers aan de opleidingsstandaard moet voldoen.

Hoe kunnen we de normen voor de resterende ruim 5.000 kleuteronderwijzers dringend verhogen? Dit was een belangrijke vraag die werd gesteld door deelnemers aan de workshop "Huidige situatie en oplossingen voor het aantrekken van kleuteronderwijzers in Ho Chi Minh-stad", die vorige week werd georganiseerd door het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad.

Vanuit managementperspectief moest mevrouw Duong Thi Kim Anh, directrice van de Hai Yen-kleuterschool (een privéschool) in het district Tan Phu, manieren vinden om haar leerkrachten aan te moedigen trainingen te volgen. Ze ging zelfs zo ver dat ze dreigementen uitte door te zeggen: "Als jullie niet deelnemen, kunnen jullie alleen nog maar als oppas werken, met een maximumsalaris van zes en een half miljoen VND per maand." Veel leerkrachten waren bang dat er niemand zou zijn om hun schoolwerk over te nemen als ze tijdens werktijd trainingen volgden. Het goede nieuws is echter dat van de twaalf leerkrachten op de school er zeven aan de eisen voldoen, één wacht op haar hbo-diploma en de overige vier hebben een universitaire opleiding gevolgd om hun kwalificaties te verbeteren.

Leerkrachten van onafhankelijke kleuterscholen nemen deel aan de talentenwedstrijd op stadsniveau.

Mevrouw Phan Thi Lien, specialist bij de afdeling Permanente Educatie van de Universiteit van Saigon (de afdeling die door het Volkscomité van Ho Chi Minh-stad is aangewezen om bijscholing te verzorgen voor leerkrachten in het voor-, basis- en voortgezet onderwijs), zei dat de universiteit onlangs de eerste bijscholingscursus voor leerkrachten in het voor- en voortgezet onderwijs heeft afgerond. Het upgraden van het middelbaar onderwijs naar universitair niveau vereist een langere studietijd dan het upgraden van het middelbaar onderwijs naar het hbo-niveau. Dit is echter ook een voordeel voor leerkrachten in het voor- en basisonderwijs, omdat zij een meer systematische opleiding krijgen. De studiekosten van de leerkrachten worden gedekt door de gemeente, dus we hopen dat zij de moeilijkheden zullen overwinnen om het programma af te ronden.

"De bijscholingssessies vinden plaats op doordeweekse avonden, van maandag tot en met vrijdag en op zondag. Zaterdag is gesloten zodat docenten persoonlijke zaken kunnen regelen. Een probleem is dat veel docenten hun opleiding lang geleden hebben afgerond en dat ze voor veel vakken hun kennis volledig moeten opfrissen. Bovendien kunnen veel docenten hun diploma's al lange tijd niet meer vinden, waardoor ze geen vrijstelling voor bepaalde vakken kunnen krijgen en de cursussen dus opnieuw moeten volgen," legde mevrouw Lien uit.

De heer Nguyen Manh Hung, adjunct-hoofd van de afdeling Personeel en Organisatie van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, stelde vast dat veel gemeenten en voorschoolse onderwijsinstellingen effectieve oplossingen en regelingen hebben getroffen voor leerkrachten om trainingen te volgen en hun kwalificaties te verbeteren. De heer Hung benadrukte dat het verbeteren van kwalificaties een stappenplan volgt en een deadline heeft; iedereen ondervindt zijn eigen moeilijkheden, maar deze moeten worden overwonnen omdat het een verplichting is volgens de Onderwijswet van 2019.

De regelgeving bepaalt dat de standaard opleidingskwalificatie voor leerkrachten "een hbo-diploma in de pedagogiek of een hogere opleiding is voor kleuterleerkrachten".

Als de leerkrachten niet gekwalificeerd zijn, kan de school niet functioneren.

Mevrouw Le Thuy My Chau, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, benadrukte de verantwoordelijkheden van drie partijen: leerkrachten en personeel; beheerders van voorschoolse voorzieningen en investeerders; en de verantwoordelijkheden van de districts- en stadsdepartementen Onderwijs en Opleiding in Thu Duc City binnen het algemene beeld van de ontwikkeling van het voorschoolse onderwijs in Ho Chi Minh-stad.

Mevrouw Chau verklaarde dat volgens het wetsontwerp betreffende leraren iedereen die lesgeeft op openbare of particuliere scholen als leraar wordt beschouwd. Leraren – en werknemers in het algemeen – moeten verantwoordelijk en met toewijding te werk gaan.

Mevrouw Chau benadrukte bovendien de verantwoordelijkheden van investeerders in het voorschoolse onderwijs en van schoolleiders. Als leiders moeten leerkrachten voortdurend reflecteren op de vraag of ze hun medewerkers tijdig van informatie hebben voorzien en of het beleid volledig en correct is geïmplementeerd voor de leerkrachten.

Mevrouw Chau benadrukte met name dat 5.211 leerkrachten (van de in totaal 26.055 kleuterleerkrachten in de stad) nog niet aan de normen voldoen. Dit is een cruciaal probleem waar schoolleiders en -bestuurders rekening mee moeten houden en dat ze moeten aanpakken. "Kleuters moeten aan de normen voldoen; anders zijn ze in 2030 niet meer gekwalificeerd om te werken. Scholen, met name particuliere scholen en onafhankelijke kleuterscholen, zullen dan niet meer kunnen functioneren," aldus mevrouw Chau.

Ten derde gaf mevrouw Chau aan dat de managementorganen op districts- en provinciaal niveau voor onderwijs en opleiding snel moeten luisteren naar de ideeën en ambities van onderwijsinstellingen en leerkrachten, documenten en beleid moeten evalueren om te zien of ze aansluiten bij de realiteit, en manieren moeten vinden om meer talentvolle mensen aan te trekken voor het kleuteronderwijs.

"Ho Chi Minh-stad is lid van het Global Learning Cities Network van UNESCO, en leren is een levenslang proces. De verantwoordelijkheid van het onderwijs aan jonge kinderen ligt bij het evalueren van het onderwijspersoneel in zowel openbare als particuliere scholen, en bij het opstellen van een specifiek stappenplan voor het verbeteren van de onderwijsstandaarden. Anders zal alles in 2030 instorten en onbruikbaar worden. We hopen dat de Universiteit van Saigon aandacht zal besteden aan de timing van de cursus voor het verbeteren van de standaarden en leerkrachten zal aanmoedigen om het programma te volgen, zodat ze met een gerust hart kunnen werken, hun leven kunnen stabiliseren en zich kunnen blijven inzetten voor hun beroep," aldus mevrouw Chau.

Een leerkracht en leerlingen in een onafhankelijke kleuterklas in Ho Chi Minh-stad.

De schooldirecteur , die ouder is dan 60 , volgt dit weekend bijscholingscursussen.

Onder kleuterleidsters, schooleigenaren en eigenaren van onafhankelijke en particuliere kleuterscholen die momenteel een vervolgopleiding volgen, is mevrouw Nguyen Thi Linh, eigenaresse van een kleuterschool in het district Tan Phu (Ho Chi Minh-stad), ondanks haar leeftijd een van de meest ijverige en vastberaden. Na haar afstuderen aan een beroepsopleiding gespecialiseerd in kleuteronderwijs, volgt mevrouw Linh sinds 2022 op zaterdag en zondag bijscholingscursussen en verwacht ze in 2024 af te studeren. Toen ze zich inschreef, bood de Universiteit van Saigon geen bijscholingscursussen voor kleuterleidsters aan, maar vastbesloten om een ​​universitaire graad te behalen en te voldoen aan de vereiste opleidingsnormen om haar kleuterschool met vertrouwen te kunnen leiden, betaalde ze meer dan 6 miljoen VND per semester uit eigen zak.

"De hele week werken en dan in het weekend naar school gaan is erg vermoeiend. De specialistische vakken zijn makkelijk omdat dat mijn sterke punten zijn, maar informatica en Engels vind ik best moeilijk. Ik studeer dag en nacht, zelfs tijdens de maaltijden pak ik mijn boeken erbij om te herhalen. Sommige nachten ben ik om 1 uur 's nachts nog steeds aan het oefenen met lezen en uitspraak," vertelde mevrouw Linh.

Mevrouw Linh vertelde dat veel mensen in haar universiteitsklas ook eigenaar zijn van particuliere peuterspeelzalen en kleuterscholen. Iedereen moedigt elkaar aan om hard te studeren, zodat ze hun werk beter kunnen doen en vooral hun peuterspeelzalen ook na 2030 kunnen blijven runnen zonder extra personeel aan te hoeven nemen.

Vanuit managementperspectief stellen eigenaren van onafhankelijke en particuliere peuter- en kleuterscholen dat het volgen van trainingen om hun kwalificaties te verbeteren, conform de Onderwijswet van 2019, absoluut noodzakelijk is. Bij NL Preschool (district Binh Thanh) gaf de eigenaar, de heer NM, aan dat zijn instelling extra bonussen uitkeert om leerkrachten aan te moedigen trainingen te volgen en hun kwalificaties te verbeteren.

De verhouding tussen leerkrachten en leerlingen in particuliere kleuterscholen is 1,8 leerkrachten per klas.

Het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad heeft verklaard dat Ho Chi Minh-stad, naast de algemene regelgeving en het beleid voor kleuteronderwijzers in het hele land, ook specifieke regels voor kleuteronderwijzers hanteert.

Mevrouw Luong Thi Hong Diep, hoofd van de afdeling Kleuteronderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training in Ho Chi Minh-stad, erkende dat dankzij ondersteunend beleid pas afgestudeerde leerkrachten zich zeker voelen in hun werk; de professionele vaardigheden en expertise van beheerders, leerkrachten en personeel worden regelmatig getraind en ontwikkeld; leerkrachten maken actief gebruik van informatietechnologie en hebben toegang tot vele geavanceerde methoden om het kleuteronderwijsprogramma uit te voeren, waardoor de kwaliteit van de kinderopvang en het onderwijs verbetert. Momenteel voldoen leerkrachten in openbare kleuterscholen over het algemeen aan de regelgeving van 2 leerkrachten per klas, terwijl particuliere kleuterscholen slechts iets meer dan 1,8 leerkrachten per klas hebben.

Bron: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm