Hot deze week: Schooljaarrooster; herziening algemeen onderwijsprogramma

Roosterkader voor het schooljaar 2025-2026

Op 11 augustus heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding Besluit nr. 2269/QD-BGD&DT uitgevaardigd, waarin het schooltijdsplan voor het schooljaar 2025-2026 voor voorschoolse educatie, algemeen onderwijs en permanente educatie wordt vastgesteld.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereist met name dat de school minstens één week voor de openingsdag begint. Met name voor de groepen 1, 9 en 12 geldt dit minstens twee weken voor de openingsdag. Deze aanpassing helpt de groepen 1, 9 en 12 zich voor te bereiden op de overgangs- of eindexamens en tijd te besteden aan het consolideren van kennis en het ontwikkelen van een leerroutine vóór de start van het nieuwe schooljaar.

De openingsceremonie vindt plaats op 5 september 2025. Het eerste semester eindigt vóór 18 januari 2026. Het programma wordt afgerond en het schooljaar eindigt vóór 31 mei 2026.

Overweeg de erkenning van het afronden van het basisonderwijsprogramma en de erkenning van het behalen van een middelbareschooldiploma vóór 30 juni 2026. Voltooi de inschrijving van de eerste klas vóór 31 juli 2026.

Het eindexamen voor de middelbare school van 2026 staat gepland voor 11 en 12 juni 2026. Andere landelijke examens worden georganiseerd volgens de voorschriften en instructies van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Volgens het Planningskader moet het schooljaar van de gemeenten 35 weken daadwerkelijke studie omvatten (semester I 18 weken, semester II 17 weken). De planning van het schooljaar moet aansluiten bij de kenmerken en praktische omstandigheden van de gemeente.

Het besluit vereist ook dat feestdagen en Tet-vakanties worden uitgevoerd in overeenstemming met de bepalingen van de Arbeidswet en de jaarlijkse richtlijnen.

Het jaarlijkse verlof voor leraren valt in de zomervakantie, maar kan ook op andere momenten in het jaar worden geregeld, afhankelijk van de specifieke kenmerken en het schooljaarrooster van de regio.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming adviseert dat het schooljaarrooster consistent moet zijn voor alle onderwijsniveaus in een woonwijk, vooral in algemene scholen met veel onderwijsniveaus.

Volgens het Planningskader beslist de voorzitter van het Provinciaal Volkscomité over de schoolroosters voor voorschools onderwijs , algemeen onderwijs en voortgezet onderwijs in overeenstemming met de plaatselijke realiteit.

De termijn voor het vervroegd beginnen van de school en de termijn voor het verlengen van het schooljaar mag niet meer dan 2 weken bedragen in vergelijking met de kaderregelingen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming in geval van natuurrampen of epidemieën. In bijzondere gevallen dient u dit vóór de uitvoering te melden bij het Ministerie van Onderwijs en Vorming.

De directeur van het departement van Onderwijs en Opleiding besluit dat leerlingen bij extreem weer of natuurrampen thuis moeten blijven en dat er inhaallessen moeten worden georganiseerd. Ook zorgt hij ervoor dat leraren tijdens het schooljaar vrij zijn.

Notitie over het organiseren van de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026

Afgelopen week heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een verzoek gestuurd aan de provinciale volkscomités, universiteiten en beroepsopleidingsinstellingen om de leiding en organisatie van de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026 te coördineren in samenhang met de 80e verjaardag van de oprichting van het Ministerie van Nationaal Onderwijs.

Daarom organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding op de ochtend van 5 september 2025 (van 8.00 tot 9.30 uur) in het Nationaal Congrescentrum (stad Hanoi ) de 80e verjaardag van de oprichting van het Ministerie van Nationaal Onderwijs (nu het Ministerie van Onderwijs en Opleiding) en de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026. De ceremonie werd rechtstreeks uitgezonden op het VTV1-kanaal van de Vietnamese televisie en was online verbonden met onderwijs- en opleidingsinstellingen in het hele land.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verzoekt de volkscomités van de provincies en centraal bestuurde steden om het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de leiding te geven en te coördineren met relevante departementen, afdelingen en instanties om onderwijs- en opleidingsinstellingen in de regio aan te sturen om de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026 te organiseren, gelijktijdig met de ceremonie ter gelegenheid van de 80e verjaardag van de oprichting van het Ministerie van Nationaal Onderwijs (nu het Ministerie van Onderwijs en Opleiding) en de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026 in het Nationaal Congrescentrum. Dit verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ook voor instellingen voor hoger onderwijs en beroepsopleidingen.

Zorg voor voldoende transmissielijnen en apparatuur voor onlineverbindingen of via het VTV1-kanaal bij alle onderwijs- en opleidingsinstellingen in de regio. Werk samen met de lokale telecommunicatie- en televisie-eenheden om stabiele signalen en een goede beeld- en geluidskwaliteit te garanderen (het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zal een schriftelijke kennisgeving over online-verbindingslijnen uitvaardigen).

De geplande activiteiten van de school (indien van toepassing) zijn beknopt georganiseerd en eindigen vóór 8.00 uur. Van 8.00 tot 9.30 uur nemen alle afgevaardigden, docenten, studenten en leerlingen volledig deel aan de inhoud van het programma dat wordt georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (inclusief het uitvoeren van de vlaggenceremonie, het zingen van het volkslied tegelijkertijd met de vlaggenceremonie in het Nationaal Congrescentrum, het luisteren naar de toespraak van algemeen secretaris To Lam, ...).

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verzoekt de volkscomités van provincies/steden, universiteiten en beroepsopleidingsinstituten om passende responsplannen voor weersomstandigheden op te stellen en te zorgen voor verkeersveiligheid, beveiliging en orde, en brandpreventie tijdens de ceremonie.

Daarnaast is het noodzakelijk om de communicatie over het 80-jarig jubileum van de oprichting van het Ministerie van Nationaal Onderwijs (nu het Ministerie van Onderwijs en Opleiding) en de opening van het schooljaar 2025-2026 via de lokale massamedia te versterken. Onderwijs- en opleidingsinstellingen moeten worden aangemoedigd om proactief passende communicatievormen te implementeren en zo een breed effect in de sector te creëren.

Leraren en leerlingen van de Tran Duy Hung Secondary School (Yen Hoa, Hanoi).

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming vraagt om commentaar op het herziene curriculum voor een aantal vakken.

Vorige week kondigde het Ministerie van Onderwijs en Vorming de conceptcirculaire aan tot wijziging en aanvulling van het Algemeen Onderwijsprogramma. De conceptcirculaire richt zich op een aantal onderwerpen, met name:

Voor het programma Burgerschapsonderwijs: het programma voor groep 10 aanpassen en aanvullen met betrekking tot de onderwerpen "Politieke systeem van de Socialistische Republiek Vietnam" en "Grondwet van de Socialistische Republiek Vietnam".

Voor het vak Geschiedenis: pas het geselecteerde studieonderwerp in klas 10 aan en vul het aan: het onderwerp Vietnamese staat en recht in de geschiedenis.

Voor het vak Aardrijkskunde in Geschiedenis en Aardrijkskunde: het programma aanpassen en aanvullen in de klassen 4, 5, 8, 9 en Aardrijkskunde in klas 12. De belangrijkste herzieningen betreffen sociaaleconomische regio's, zoals: regionale grenzen; namen en aantallen van provincies en steden; oppervlakte van het gebied; bevolking van de regio; economische ontwikkelingsbronnen en ontwikkelingssituatie en spreiding van economische sectoren in sociaaleconomische regio's; bestuurlijke kaarten; bevolkingskaarten, kaarten van sectoren en economische regio's in Vietnam.

Voor het vak Geschiedenis bij Geschiedenis en Aardrijkskunde: het programma in klas 7 aanpassen en aanvullen: de problematiek van de historische divergentie in feodaal China; in klas 9: de fase-indeling van het vernieuwingsproces in Vietnam van 1986 tot heden.

In het schooljaar 2025-2026 zullen instellingen voor algemeen onderwijs in het hele land de geselecteerde leerboeken gebruiken voor het onderwijs. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zal trainingen organiseren en leraren instrueren over het herziene curriculum; de herziening en revisie van leerboeken voor een aantal klassen in de bovengenoemde vakken instrueren om deze te laten voldoen aan het herziene curriculum en de herziene leerboeken vanaf het schooljaar 2026-2027 implementeren.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding biedt richtlijnen voor het oplossen van een aantal problemen in de onderwijssector bij de invoering van een lokaal bestuur op twee niveaus.

Document nr. 4798/BGD&DT-NGCBQLGD dat naar het Provinciaal Volkscomité is gestuurd over het oplossen van enkele moeilijkheden en problemen van lokale overheden op het gebied van onderwijs en opleiding bij de implementatie van een tweelagig lokaal bestuur van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, was vorige week een onderwerp van belang.

Volgens dit document verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, in afwachting van een decreet van de regering ter vervanging van decreet nr. 62/2020/ND-CP over functies en salarissen van ambtenaren, het Provinciaal Volkscomité om, binnen de toegekende reikwijdte en bevoegdheden, de gemeenten proactief aan te sturen en te begeleiden, afhankelijk van de feitelijke omstandigheden, om een of meerdere oplossingen te overwegen en te implementeren om moeilijkheden en obstakels uit de weg te ruimen.

In het bijzonder zal het Provinciaal Volkscomité rekening houden met en op redelijke wijze de aantallen en de kwaliteit van ambtenaren op provinciaal en gemeentelijk niveau toewijzen. Het Commune Volkscomité zal opdracht geven om het team van ambtenaren op gemeentelijk niveau dat momenteel werkzaam is bij het Ministerie van Cultuur en Sociale Zaken te beoordelen om ervoor te zorgen dat de juiste mensen worden toegewezen om te voldoen aan de normen overeenkomstig de instructies in Officieel Bericht nr. 11/CV-BCĐ van 4 juni 2025 van het Stuurcomité voor de inrichting van administratieve eenheden op alle niveaus en de constructie van een lokaal overheidsorganisatiemodel met twee niveaus van de overheid dat als leidraad dient voor de normen voor nieuwe ambtenarentitels op gemeentelijk niveau.

Er bestaan passende oplossingen om ambtenaren die eerder bij het ministerie van Onderwijs en Vorming hebben gewerkt of onderwijsmanagers en docenten op alle niveaus met de juiste deskundigheid en ervaring hebben ontvangen en gedetacheerd, te mobiliseren en te plaatsen in functies die verantwoordelijk zijn voor onderwijs en vorming op gemeentelijk niveau, als zij aan de gestelde voorwaarden voldoen.

Overweeg en richt, onder het gezag van de Onderwijsadviesraad op gemeentelijk niveau, groepen/teams op van belangrijke managers van onderwijsinstellingen om de implementatie van onderwijs- en opleidingsactiviteiten op gemeentelijk niveau te adviseren en te ondersteunen. Deelnemers zijn onderwijsmanagers en werkende of gepensioneerde docenten; zorg ervoor dat er zich geen problemen voordoen binnen de eenheid of administratieve organisatie.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft het Provinciaal Volkscomité tevens verzocht om het Departement van Onderwijs en Opleiding aan te wijzen als voorzitter en coördinator van de relevante departementen en takken om proactief problemen en moeilijkheden op het gebied van onderwijs en opleiding aan te pakken bij de invoering van een tweeledig bestuur, snel oplossingen te hebben om deze problemen op te lossen of aan de bevoegde autoriteiten te rapporteren om ze op te lossen; training en bevordering te organiseren voor het team van ambtenaren op gemeentelijk niveau dat verantwoordelijk is voor het gebied van onderwijs en opleiding, om ervoor te zorgen dat er geen hiaten in de managementinhoud zitten, geen overlapping van managementinhoud en dat de managementinhoud en managementmethoden duidelijk zijn.

Innoveer methoden voor onderwijsmanagement, van administratief management tot creatie en promotie (van een command and control-model naar het stellen van doelen, empowerment, een model voor ontwikkelingsondersteuning; zorg voor een passende overgang van pre-control naar post-control, etc.); bevorder de digitale transformatie en voorzie ambtenaren op gemeentelijk niveau van informatietechnologievaardigheden, pas kunstmatige intelligentie toe bij de afhandeling van werkzaamheden.

In het document verzocht het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het Provinciaal Volkscomité en de voorzitter van het Provinciaal Volkscomité om te overwegen en te beslissen over decentralisatie, machtiging en toewijzing van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om het voorzitterschap te bekleden bij de werving, ontvangst, mobilisatie, detachering en overplaatsing van docenten en personeel in onderwijsinstellingen in de provincie.

Voor andere taken op het gebied van onderwijs en opleiding wordt aanbevolen dat het Provinciaal Volkscomité het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aanwijst als voorzitter en adviseur van het Provinciaal Volkscomité en de voorzitter van het Provinciaal Volkscomité om de decentralisatie en autorisatie te specificeren in overeenstemming met de werkelijke omstandigheden van de regio. Hierbij wordt ervoor gezorgd dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zijn rol als gespecialiseerd agentschap op het gebied van onderwijs bevordert en het Provinciaal Volkscomité adviseert en bijstaat bij het uitvoeren van de functie van staatsbeheer van het onderwijs in de regio.

Om ervoor te zorgen dat er voor het schooljaar 2025-2026 voldoende docenten, personeel en werknemers in de openbare onderwijsinstellingen beschikbaar zijn, verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de provinciale volkscomités aandacht te besteden aan het handhaven van de stabiliteit en ervoor te zorgen dat het team van docenten, personeel en werknemers in de onderwijsinstellingen zich kan voorbereiden op het schooljaar 2025-2026.

Met betrekking tot de aanpassing/wijziging van het besluit tot benoeming van bestuurders van onderwijsinstellingen vanwege aanpassingen in administratieve grenzen en wijzigingen in het bestuursorgaan van de onderwijsinstelling, wordt aanbevolen om in andere gevallen de regels inzake benoeming toe te passen zoals beschreven in Clausule 26, Artikel 1 van Decreet nr. 85/2023/ND-CP tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van Decreet nr. 115/2020/ND-CP van de regering inzake de werving, inzet en het beheer van ambtenaren.

Met betrekking tot de implementatie van de bestemmingsplannen voor het berekenen van lerarenquota's volgens de bepalingen van Clausule 1, Artikel 3 van Circulaire nr. 20/2023/TT-BGD&DT na de implementatie van de regeling van bestuurlijke eenheden op gemeentelijk niveau, merkt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het volgende op: onderwijsinstellingen in gemeenten en wijken blijven na de fusie de methode voor het berekenen van lerarenquota's per regio toepassen zoals vóór de regeling, totdat er nieuwe instructies zijn.

Met betrekking tot de invoering van het leerling-/klasquotum in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs in bijzondere gevallen waarin het aantal leerlingen/klas lager of hoger moet zijn dan het regionale gemiddelde zoals voorgeschreven in Clausule 2, Artikel 3 van Circulaire nr. 20, beslist het Provinciaal Volkscomité over het aantal leerlingen/klasquotum dat past bij de realiteit (Clausule 4, Artikel 3 van Circulaire nr. 20).

Op de ochtend van 13 augustus gaf het Permanente Comité van de Nationale Vergadering advies over drie wetten op het gebied van onderwijs, namelijk: de wet tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet; de Wet op het Hoger Onderwijs (gewijzigd); de Wet op het Beroepsonderwijs (gewijzigd).

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ke-hoach-thoi-gian-nam-hoc-sua-doi-chuong-trinh-gd-pho-thong-post744518.html