De helft van de Japanse studenten leest geen boeken, smartphones 'nemen al hun tijd in beslag'

Uit een nieuw onderzoek blijkt dat bijna de helft van de Japanse studenten geen boeken leest, ondanks het feit dat Japan bekendstaat om zijn leescultuur. Tegelijkertijd is de tijd die op smartphones wordt doorgebracht sterk toegenomen.

Japanse studenten gebruiken smartphones vaker dan dat ze boeken lezen - Foto: MAINICHI

"Studenten lijken tegenwoordig het grootste deel van hun vrije tijd op hun telefoon door te brengen en hebben weinig interesse in boeken", vertelde Haruo Kimura, hoofdonderzoeker bij het Benesse Institute for Educational Research (Japan), aan de krant Mainichi .

Het onderzoek, uitgevoerd door het Benesse Instituut in samenwerking met de Universiteit van Tokio, omvatte ongeveer 20.000 ouder-leerlingparen uit de eerste tot en met twaalfde klas. Het onderzoek werd jaarlijks uitgevoerd van 2015 tot 2024 om leesgewoonten en smartphonegebruik in kaart te brengen.

Uit de resultaten bleek dat in 2024 52,7% van de studenten helemaal geen boeken las (inclusief e-books). Dit is een scherpe stijging ten opzichte van 34,3% in 2015.

Dit percentage nam toe met de leeftijd: 33,6% van de leerlingen zat in de klassen 1 t/m 3, 47,7% in de klassen 4 t/m 6, 59,8% in de klassen 7 t/m 9 en 69,8% in de klassen 10 t/m 12.

Ook de gemiddelde leestijd per dag daalde aanzienlijk, vooral vanaf groep 4 en hoger. In de groepen 4 t/m 6 bedroeg de leestijd 15,6 minuten, in de middelbare school 14,1 minuten en in de bovenbouw 10,1 minuten.

Het smartphonegebruik nam daarentegen sterk toe, van 33,4 minuten naar 138,3 minuten per dag, afhankelijk van de leeftijd. Onderzoek toont aan dat hoe langer de telefoon wordt gebruikt, hoe korter de leestijd is, vooral bij leerlingen in groep 4-6 en 7-9.

Uit het onderzoek bleek ook een verband tussen lezen en woordenschat. Leerlingen die langer lezen, scoren over het algemeen hoger op woordenschattoetsen, vooral in groep 3, 6 en 12.

"Digitale apparaten kunnen zowel leestijd in beslag nemen als de reikwijdte van intellectuele activiteit vergroten. Het is belangrijk dat kinderen de tijd krijgen om kennis te maken met uitgebreide teksten en mogelijkheden krijgen om nieuwe werelden te verkennen, zowel op papier als digitaal", voegde Kimura eraan toe.

Uit dit onderzoek blijkt een grote uitdaging in het moderne onderwijs: hoe kunnen we het gemak van digitale apparaten combineren met traditionele leesgewoonten, zodat kinderen zowel hun kennis als hun woordenschat op een alomvattende manier kunnen ontwikkelen?

Trieu Phuong

Bron: https://tuoitre.vn/nua-so-hoc-sinh-nhat-ban-khong-doc-sach-smartphone-chiem-het-thoi-gian-20251109100424406.htm