OLM organiseert een gesimuleerd eindexamen voor de middelbare school op de computer.

GD&TĐ - Het afnemen van het eindexamen op de computer is een onvermijdelijke trend in het digitale transformatieproces van de onderwijssector.

Vaardigheden die docenten en leerlingen nodig hebben ter voorbereiding.

Het is van cruciaal belang om docenten en leerlingen voor te bereiden op het nieuwe examenformaat. Om computergebaseerde examens effectief te laten verlopen, is het essentieel om de technologische vaardigheden van docenten en leerlingen te verbeteren. Scholen moeten hun technische infrastructuur verbeteren, de procedures voor examenorganisatie standaardiseren en grootschalige proefexamens afnemen om de benodigde vaardigheden te ontwikkelen en de druk op docenten en leerlingen te verlichten.

De overgang van papieren naar computergestuurde examens vereist dat docenten bedreven zijn in het gebruik van digitale tools en dat ze vernieuwend te werk gaan bij het ontwerpen van vragen. Scholen moeten nascholing voor docenten organiseren, zodat ze snel vertrouwd raken met systemen voor het maken van meerkeuzetoetsen, tools voor proefexamens en rapporten voor resultaatanalyse, om hun lesmethoden hierop aan te passen.

Voor studenten helpt het oefenen en maken van proefexamens op de computer hen vertrouwd te raken met de exameninterface, basisbediening, tijdmanagement en effectieve examenstrategieën. Dit is vooral belangrijk voor studenten in afgelegen gebieden waar de toegang tot technologie beperkt is.

Leerlingen van Tuc Tranh High School doen een proefexamen voor het eindexamen via het OLM-platform.

In tegenstelling tot traditionele papieren examens, vereisen computergebaseerde examens dat studenten vaardig zijn in het gebruik van de muis en het toetsenbord, het navigeren door vragen en het controleren van hun antwoorden. Zonder voorafgaande oefening kunnen veel kandidaten zich verward voelen en tijd verspillen in de examenruimte. Naast de basisvaardigheden moeten studenten ook de gewoonte ontwikkelen om hun tijd effectief in te delen en te voorkomen dat ze te lang bij één vraag blijven hangen. Deelname aan proefexamens zal hen helpen betere reflexen te ontwikkelen en hun tijdmanagementvaardigheden te verbeteren.

Daarnaast moeten leerlingen oefenen met het lezen, analyseren en beantwoorden van vragen direct op het scherm. Dit is een cruciale factor om fouten tijdens het examen te verminderen. Het nieuwe examenformaat kan bij veel leerlingen angst veroorzaken, daarom zouden scholen proefexamens moeten organiseren als oefening, zodat kandidaten vertrouwd raken met het formaat vóór het eigenlijke examen.

Het Centrum voor Digitale Educatie en Technologieontwikkeling van de Pedagogische Universiteit van Hanoi organiseerde in samenwerking met OLM een proefexamen voor het eindexamen van de middelbare school voor leerlingen uit heel Hanoi.

Als reactie op de vraag van scholen naar een stabiel, veilig en statistisch analyseerbaar platform voor proefexamens, organiseerde het Centrum voor Onderwijs en Digitale Technologieontwikkeling (EDC) van de Pedagogische Universiteit van Hanoi, in samenwerking met het OLM Digitale Onderwijsplatform, een computergebaseerd proefexamen voor het eindexamen van de middelbare school voor leerlingen in heel Vietnam.

OLM heeft, gebruikmakend van haar sterke punten op het gebied van digitale transformatie, een online toetssysteem ontwikkeld dat het echte examen nauwkeurig nabootst. Daarnaast heeft OLM een vragenbank en oefentoetsen samengesteld die voldoen aan de normen van het Ministerie van Onderwijs en Training en alle vakken van het eindexamen voor het voortgezet onderwijs bestrijken. De vragen zijn ingedeeld naar moeilijkheidsgraad, van basis tot gevorderd, waardoor leerlingen zich uitgebreid kunnen voorbereiden op het examen.

Associate Professor Pham Tho Hoan, hoofddocent aan de Pedagogische Universiteit van Hanoi en oprichter van OLM, zei: "Met het voordeel van het ontwikkelen van digitaal leermateriaal heeft OLM een vragenbank en een verzameling gestandaardiseerde examenvragen ontwikkeld, die nauw aansluiten bij het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 en de richtlijnen voor examenvragen van het Ministerie van Onderwijs en Training."

"Deze set oefenvragen voor 12 vakken van het eindexamen is door experts beoordeeld, waardoor de wetenschappelijke validiteit en het vermogen om de vaardigheden van leerlingen nauwkeurig te beoordelen, gegarandeerd zijn."

Naast hoogwaardige vragensets biedt OLM scholen een robuust platform voor examenorganisatie: flexibele proefexamens per klas, leerjaar of schoolbreed/cluster; tijdmanagement; geoptimaliseerde examenorganisatie, beoordeling en processen voor het samenvoegen en evalueren van resultaten voor snelheid en nauwkeurigheid; integratie van maatregelen tegen fraude; en gegarandeerde stabiele werking, zelfs bij grootschalige implementatie.

Voor leerlingen is deelname aan vroege proefexamens een noodzakelijke voorbereidingsstap. Het helpt hen hun technologische vaardigheden, tijdmanagement, tekstbegrip op het scherm en mentale stabiliteit te verbeteren, zodat ze klaar zijn voor het eindexamen op de computer.

Het grootste pluspunt van OLM is de mogelijkheid om de echte exameninterface te simuleren, van de weergave van vragen, navigatiepanelen en afteltimer tot de handelingen die nodig zijn om tussen vragen te wisselen. Hierdoor kunnen studenten op een natuurlijke manier vertrouwd raken met de examenopzet.

Na afloop van het examen ontvangt de school statistieken en gedetailleerde rapporten over de examenresultaten en de scores van de leerlingen. Deze gegevens zullen worden gebruikt voor professionele begeleiding en het ontwikkelen van effectieve herhalingsplannen.

Door het OLM-platform te gebruiken voor het organiseren van oefenexamens op de computer, krijgen leerlingen meer zelfvertrouwen, worden docenten proactiever en beschikken scholen over specifieke gegevens om hun leerplannen daarop aan te passen.

Mevrouw Nguyen Thi Hoa, directeur van de Tuc Tranh High School (Thai Nguyen), vertelde: “Vorig schooljaar organiseerde de school een proefexamen voor de leerlingen van het laatste jaar, volledig online via het digitale platform OLM. De leerlingen waren enthousiast, pasten zich goed aan en konden het examen gemakkelijk op de computer maken. Na het proefexamen gebruikten de vakdocenten de analyseresultaten van het OLM-systeem om het leerplan aan te passen, met name voor leerlingen met lage scores en een hoog risico op het niet halen van het eindexamen.”

De docent instrueerde de leerlingen om OLM te gebruiken om de toets te maken.

Het computergestuurde eindexamen voor de middelbare school is een onvermijdelijke trend en een belangrijke stap voorwaarts in de onderwijsvernieuwing in Vietnam. Om zich op dit examen voor te bereiden, moeten leerlingen beschikken over technologische vaardigheden, timemanagementvaardigheden, het vermogen om te lezen en te begrijpen wat er op een scherm staat, en een sterke mentale weerbaarheid.

OLM.VN, met zijn gestandaardiseerde vragenbank, rigoureuze proefexamens en krachtige data-analysemogelijkheden, wordt een effectief hulpmiddel voor scholen om docenten en leerlingen te ondersteunen bij het ontwikkelen van de nodige vaardigheden om vertrouwd te raken met het nieuwe examenformaat.

Volgens het plan is het virtuele eindexamen voor de middelbare school beschikbaar van 30 december 2025 tot en met 15 januari 2026. Middelbare scholen kunnen hun leerlingen aanmelden voor deelname aan het virtuele examen volgens de instructies hier: [Link] (niet van toepassing op individuele kandidaten).

Bron: https://giaoducthoidai.vn/olm-to-chuc-thi-thu-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-post762041.html