Streef ernaar dat in 2030 100% van de leraren in etnische minderheidstalen een standaardkwalificatie heeft.

Een van de belangrijke doelen van het programma "Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in etnische minderheidstalen in het algemeen onderwijsprogramma voor de periode 2021-2030" is dat 100% van de docenten in etnische minderheidstalen met standaardkwalificaties is opgeleid; 100% van de onderwijsmanagers die verantwoordelijk zijn voor het onderwijs in etnische minderheidstalen is opgeleid om hun capaciteit te verbeteren. Besluit nr. 142/QD-TTg heeft het programma ter verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in etnische minderheidstalen in het algemeen onderwijsprogramma voor de periode 2021-2030 goedgekeurd. [bijschrift id="attachment_606314" align="alignnone" width="700"] Illustratieve foto. Fotobron: Ethnic and Development Newspaper[/caption] Tegen 2021 zullen er in het hele land officieel slechts 6 etnische minderheidstalen worden onderwezen, waaronder: Mong; Ede; Jrai; Bahnar; Cham en Khmer in 21 provincies en centraal bestuurde steden. Elk jaar leren meer dan 600 scholen, met 4.500 klassen en 110.000 leerlingen, etnische minderheidstalen. Het aantal leerlingen dat etnische minderheidstalen leert, bedraagt ​​ongeveer 3,9% van het totale aantal leerlingen van etnische minderheden op het niveau van het algemeen onderwijs. Destijds werden er 7 etnische minderheidstalen experimenteel onderwezen op algemene scholen: Hoa; Cham; Thai; Co-Tu; Ta Oi; Pa Co; Bru Van Kieu. Statistieken tonen aan dat in het schooljaar 2020-2021 het hele land 1.026 leraren in etnische minderheidstalen heeft, goed voor 0,2% van het totale aantal leraren op alle niveaus van het algemeen onderwijs. Leraren in etnische minderheidstalen zijn beschikbaar op alle drie niveaus van het algemeen onderwijs, waarvan het basisonderwijs bijna 90% van de leraren in etnische minderheidstalen in het hele land vertegenwoordigt. Het onderwijzend personeel in etnische minderheidstalen is over het algemeen laaggekwalificeerd. Momenteel wordt alleen van Khmer-leraren verwacht dat ze volgens de regelgeving in principe voldoen aan het standaardopleidingsniveau in etnische talen. De overige leraren in etnische minderheidstalen hebben geen leraren die voldoen aan de opleidingsnormen voor etnische talen. Het goedgekeurde programma ter verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in etnische minderheidstalen in het algemeen onderwijs voor de periode 2021-2030 zal deze realiteit gedeeltelijk aanpakken, allereerst door het aantal officieel onderwezen etnische minderheidstalen te verhogen tot 8 uur vanaf het schooljaar 2022-2023. Het programma heeft zeer specifieke doelen gesteld voor elke fase. Concreet zal tegen 2025 de samenstelling van leerboeken en lesmateriaal voor het basisonderwijs voor 8 etnische minderheidstalen waarvoor leerplannen zijn uitgegeven (waaronder Bahnar, Cham, Ede, Khmer, Jrai, Mnong, Mong, Thai) voltooid zijn. Zorg ervoor dat 100% van de leerboeken en lesmaterialen voor het basisonderwijs beschikbaar zijn voor 8 talen van etnische minderheden na samenstelling. Zorg voor ten minste één nieuw vakcurriculum voor talen van etnische minderheden met schriftelijke scripties, dat wordt opgenomen in het algemene onderwijsprogramma. Zorg voor voldoende docenten in talen van etnische minderheden, waarvan 45% over standaardkwalificaties beschikt en is opgeleid; 100% van de onderwijsmanagers die verantwoordelijk zijn voor het lesgeven in talen van etnische minderheden, is opgeleid om hun capaciteit te verbeteren. [bijschrift id="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] Illustratieve foto. Fotobron: Ethnic and Development Newspaper[/caption] Tegen 2030 streeft het programma ernaar om ten minste 2 nieuwe vakprogramma's voor etnische minderheidstalen met geschreven scripts uit te brengen die in het algemeen onderwijsprogramma worden onderwezen; leerboeken en lesgidsen voor middelbare scholen voor etnische minderheidstalen uit te brengen die aan de noodzaak en voorwaarden voldoen om te worden samengesteld; leerboeken en lesgidsen voor basisscholen voor etnische minderheidstalen met nieuw uitgegeven programma's. Daarnaast moet ervoor worden gezorgd dat 100% van de leerboeken en lesgidsen voor etnische minderheidstalen na samenstelling beschikbaar zijn. In het bijzonder moet ernaar worden gestreefd dat 100% van de leraren in etnische minderheidstalen met standaardkwalificaties is opgeleid; en 100% van de onderwijsmanagers die verantwoordelijk zijn voor het lesgeven in etnische minderheidstalen is opgeleid om hun capaciteit te verbeteren. Om het implementatieproces soepel te laten verlopen en de doelen van elke fase te bereiken, vermeldt het besluit ook duidelijk de taken en oplossingen die het programma ter verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in etnische minderheidstalen in het programma Algemeen Onderwijs voor de periode 2021-2030 moet implementeren, waaronder: het ontwikkelen van programma's, leerboeken en lesmateriaal voor etnische minderheidstalen; het bevorderen van de opleiding en het stimuleren van het team van managers en docenten van etnische minderheidstalen; het versterken van faciliteiten en het toepassen van informatietechnologie bij het lesgeven in etnische minderheidstalen; het voltooien van mechanismen en beleid voor het lesgeven in etnische minderheidstalen en het bevorderen van propaganda en het vergroten van het bewustzijn van het lesgeven in etnische minderheidstalen. Het besluit bepaalt ook duidelijk dat de uitvoering van het programma wordt voorgezeten door het ministerie van Onderwijs en Opleiding ; de financiering voor de uitvoering van de taken van het programma wordt toegewezen uit de staatsbegroting volgens de huidige begrotingsdecentralisatie, gesocialiseerde bronnen en andere wettelijke bronnen.

Hai Anh