Veel universiteiten in de VS gebruiken toetsprogramma's met kunstmatige intelligentie (AI) om te voorkomen dat studenten AI gebruiken om essays te schrijven. Er zijn echter veel gevallen waarin de toetsinstrumenten onjuist zijn, waardoor studenten nul punten krijgen.
In een specifiek geval vertelde Moira Olmsted (24 jaar oud), studente aan de Central Methodist University (VS), dat ze een score van 0 kreeg nadat de AI-testapplicatie haar essay had beoordeeld als "een door AI gegenereerd artikel", aldus persbureau Bloomberg .
Het percentage ‘misverstanden’ bij AI-testtoepassingen varieert van 1% tot meer dan 10%
De professor beweerde dat een AI-gebaseerde test haar schrijfvaardigheid eerder had gemarkeerd. Olmsted betwistte de bevindingen en beweerde dat haar schrijfvaardigheid "gemanipuleerd" was omdat ze een autismespectrumstoornis heeft, niet omdat de schrijfvaardigheid door AI was gegenereerd. De school vernietigde later haar score en slaagde voor het vak.
In een ander geval zei Ken Sahib, een Amerikaanse student die opgroeide in Italië, dat hij geschokt was toen zijn scriptie een nul kreeg voor een cursus computernetwerken aan Berkeley College in New York City (VS).
De docent legde uit: "Elke tool die ik probeerde, gaf hetzelfde resultaat: AI genereerde dit essay." Sahib beweerde echter dat hij zijn tienerjaren in Italië had doorgebracht met studeren, waardoor Engels slechts een tweede taal was en zijn schrijfstijl niet zo natuurlijk zou zijn als die van een moedertaalspreker. Hij beweerde ook dat de AI-testapp een onjuiste beoordeling gaf. Nadat de mannelijke student protesteerde, veranderde de school het cijfer van het essay.
Ongeveer tweederde van de meer dan 450 ondervraagde leraren in de VS gaf aan regelmatig AI-testapps te gebruiken, volgens een rapport van het Center for Democracy and Technology (VS) uit maart. Docenten zeggen dat deze tools hen helpen bepalen of AI zinnen, alinea's of hele werkstukken van leerlingen heeft gegenereerd.
Een reeks hulpmiddelen zoals Turnitin, GPTZero en Copyleaks wordt op veel middelbare scholen en universiteiten in de VS gebruikt.
Techbedrijven beweren dat AI-testapps tot 99% nauwkeurig zijn. Bloomberg voerde echter een test uit met 500 essays vóór de lancering van ChatGPT eind 2022. De resultaten toonden aan dat het percentage AI-testapps dat door studenten geschreven essays "verwart" met "door AI gegenereerde essays", varieerde van 1% tot meer dan 10%.
Gezien het grote aantal papieren dat elk jaar moet worden nagekeken, heeft dit een grote invloed op de psychologie van studenten. Er kunnen zelfs onnodige twijfels en spanningen ontstaan tussen docenten en studenten.
Om precies te zijn, nadat ze was gemarkeerd vanwege een "door AI gegenereerd artikel", was studente Moira Olmsted zo gevoelig dat ze de video- opnamefunctie van haar hele computerscherm gebruikte terwijl ze haar essay schreef, om het aan de school te bewijzen.
Veel studenten in de VS geven aan dat ze nu meer tijd besteden aan het schrijven van essays, omdat ze zinnen die het risico lopen om door de controletool als 'AI-schrijven' te worden bestempeld, zorgvuldig moeten controleren.
De Quillbot-app beoordeelt een artikel als een artikel met 43% door AI gegenereerde inhoud
Uit een onderzoek van Stanford University uit 2023 bleek dat een AI-testapp "bijna perfect" was in het testen van de essays van in Amerika geboren leerlingen uit de achtste klas. De app labelde echter ten onrechte de helft van de essays van leerlingen met Engels als tweede taal als "AI-schrijven".
AI-test-apps mogen niet als 'rechters' worden gebruikt
Om die reden bieden sommige scholen in de VS hun leerlingen AI-controletools, zodat ze hun werkstukken zelf kunnen controleren voordat ze ze inleveren.
Daarnaast benadrukken technologiebedrijven dat scholen AI-test-apps alleen als ondersteunende hulpmiddelen moeten zien, en niet als 'rechters' die de essays van leerlingen beoordelen.
Sommige studenten die tijd willen besparen, worden zelfs gedwongen om de ‘AI humanizer’-tools te gebruiken. Deze tools kunnen automatisch menselijke teksten bewerken of herschrijven om te slagen voor AI-testtoepassingen.
Voor sommige docenten, studenten, scholen en docenten kan het misbruiken van AI-testtoepassingen een negatief effect hebben op het leer- en onderwijsproces.
"AI gaat deel uitmaken van de toekomst, of we het nu leuk vinden of niet", merkt Adam Lloyd op, hoogleraar Engels aan de Universiteit van Maryland. "Het is een vergissing om AI te zien als iets dat we uit de klas moeten bannen of studenten moeten ontmoedigen om te gebruiken." In plaats van AI-testapps te gebruiken, vertrouwt Lloyd op zijn intuïtie. "Ik ken de schrijfvaardigheden van mijn studenten. Als ik twijfels heb, bespreek ik die openlijk en beschuldig ik studenten niet van het gebruik van AI om hun papers te schrijven", zegt Lloyd.
Bron: https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm
Reactie (0)