Kunnen studenten hun opleiding verlengen als ze gedwongen worden te stoppen?

Waarom moeten studenten hun opleidingstijd verlengen?

Volgens universitair hoofddocent Dr. To Van Phuong, hoofd van de opleidingsafdeling van de Universiteit van Nha Trang, zijn er veel redenen waarom veel studenten hun opleidingstijd moeten verlengen.

De meest voorkomende reden zijn slechte studieresultaten, waardoor je veel vakken opnieuw moet volgen, vooral vreemde talen. Anderen voelen zich ontmoedigd omdat de hoofdvakken niet aansluiten bij hun interesses of vaardigheden.

Sommige studenten schrijven zich vanwege financiële problemen in voor minder studiepunten per semester, zodat ze tijd hebben om parttime te werken en hun collegegeld en levensonderhoud te betalen.

De heer Pham Thai Son, directeur van het Admissions Center van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, deelde de redenen waarom studenten niet op tijd afstuderen. Hij gaf aan dat veel studenten naast hun studie ook parttime werken, wat hun leerproces negatief beïnvloedt. Nog belangrijker is dat ze vaak geen aandacht besteden aan het opleidingsproces, geen Engels en IT-vereisten hebben en de specifieke kenmerken van hun hoofdvak niet volledig begrijpen.

Volgens de heer Son zien we, als we kijken naar het percentage studenten dat op tijd afstudeert, dat ingenieurs en technologiestudenten vaak een lager percentage hebben dan studenten economie, management, talen, etc. Dit komt niet doordat studenten slechte studenten zijn, maar omdat ze leren hoe ze een "mooie toekomst" kunnen opbouwen, en niet alleen maar om "het vak te halen".

"De hoeveelheid fundamentele kennis van techniek, technologie, elektriciteit - elektronica, mechanica, automatisering, informatietechnologie... is enorm, alle kennis van wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie. Studeren hier is niet alleen om te onthouden, maar om te begrijpen, toe te passen, te simuleren, te produceren, te testen, te falen en het dan opnieuw te doen," analyseerde meneer Son.

Dhr. Son voegde eraan toe dat technische opleidingen vaak moeilijke cumulatieve vakken, veel praktijkvakken, strenge beoordelingsnormen en lange experimentele periodes hebben, wat de leervoortgang beïnvloedt. "Slechts één 'onconventioneel' semester kan het hele schooljaar verlengen", zei hij.

Bovendien vereist STEM- onderwijs , hoewel het slechts vier vakgebieden omvat: wetenschap, technologie, techniek en wiskunde, geïntegreerd denken en praktische toepassing. Studenten die STEM studeren, moeten experimenteren, creëren, fouten maken en deze vervolgens corrigeren om iets nieuws te creëren. Veel mensen horen echter alleen maar "over STEM" zonder het daadwerkelijk te ervaren, waardoor leren zwaar en weinig inspirerend is en ze halverwege gemakkelijk "afhaken".

Veel studenten moeten tegenwoordig hun studietijd verlengen en doen er soms zelfs meerdere jaren over om af te studeren. Foto: LH

De heer Son stelde een aantal oplossingen voor, zoals: het herontwerpen van het trainingsprogramma richting STEM, het verminderen van het aantal theorie-uren, het vergroten van praktijk - projecten - simulaties, het toevoegen van modules die verband houden met de behoeften van het bedrijf, het creëren van een actieve leeromgeving in laboratoria, productiewerkplaatsen, innovatiecentra, hackathon-programmeerwedstrijden en startupstudio's.

Studenten in de technische en werktuigbouwkunde hebben een eigen studiepad nodig, waarbij ze weten welke vakken 'essentieel' zijn en welke 'cruciaal', zodat ze hun studie-, werk- en pauzetijd verstandig kunnen indelen. Belangrijker nog, verander je mindset: techniek en werktuigbouwkunde studeren is niet voor mensen die bang zijn voor moeilijkheden. "Als studenten ervan houden om echte waarde te creëren, dan is dat het pad dat je de kans geeft om echt te schitteren", benadrukte meneer Son.

"Het lage percentage studenten dat op tijd afstudeert, is geen zwakte, maar een maatstaf voor de authenticiteit van het leerproces. Techniek en technologie vereisen meer, maar geven ook meer terug – namelijk creatief denken, praktische vaardigheden en het vermogen om de toekomst te creëren. In een wereld waar iedereen op zoek is naar shortcuts, is degene die de moeilijke weg kiest degene die de ware waarde van kennis begrijpt", aldus Son.

Hoe lang duurt het voordat een student gedwongen wordt te stoppen met school?

Volgens circulaire nr. 17/2021/TT-BGDDT omvat het huidige universitaire programma 120 studiepunten, plus de hoeveelheid lichamelijke opvoeding en nationale defensie en veiligheid volgens de huidige regelgeving.

Voor gespecialiseerde opleidingen bedraagt de totale omvang 150 studiepunten, plus lichamelijke opvoeding en nationale defensie en veiligheid; of 30 studiepunten voor degenen die al een universitaire graad in hetzelfde vakgebied hebben.

Op basis van bovenstaande regelgeving stelt elke school haar eigen opleidingsschema samen. Dit schema duurt doorgaans 3,5 tot 4 jaar voor een programma van 120 studiepunten, maar kan flexibel worden aangepast aan de kenmerken van de sector.

Toegepaste vakgebieden kunnen de tijd verkorten, terwijl gespecialiseerde opleidingen zoals techniek en geneeskunde (150 studiepunten) vaak cursussen van 4 tot 4,5 jaar vereisen, en voor medische vakgebieden zelfs 6 jaar.

Wat betreft de opleidingstijd bepaalt circulaire 08/2021 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming dat de maximale tijd die studenten nodig hebben om de cursus te voltooien, is vastgelegd in de regelgeving van elke opleidingsinstelling, maar niet meer bedraagt dan tweemaal de tijd volgens het standaardstudieplan voor de gehele cursus voor elke opleidingsvorm. Voor studenten die zijn vrijgesteld van een deel van de studiepunten, wordt de maximale tijd berekend als een vermindering van de vrijgestelde hoeveelheid.

Het is dus logisch dat: een 3,5-jarige opleiding een maximale opleidingsduur van 7 jaar heeft; een 4-jarige opleiding een maximale opleidingsduur van 8 jaar heeft; een 5-jarige opleiding een maximale opleidingsduur van 10 jaar heeft; een 6-jarige opleiding een maximale opleidingsduur van 12 jaar heeft. Na deze periode zullen studenten gedwongen worden om te stoppen met hun studie.

"Het verlengen van de studietijd weerspiegelt niet alleen de capaciteiten, maar toont ook houding en aanpassingsvermogen. In een open universitaire omgeving moeten studenten proactief hun voortgang beheren, de programmavereisten goed begrijpen en gemotiveerd blijven tot het einde. Het verlengen van de trainingstijd kan een tijdelijke optie zijn, maar als ze hun voortgang niet kunnen controleren, kunnen studenten gemakkelijk hun kansen verliezen", aldus de heer Pham Thai Son.

Reactie (0)