Voer het juiste beleid onmiddellijk uit.

Deze inhoud was opgenomen in de slotverklaring van secretaris-generaal To Lam tijdens de werkvergadering op 18 april met de regering en ministeries en agentschappen over de uitvoering van resoluties van het Centraal Comité inzake onderwijs en opleiding; de voorbereiding van de resolutie van het Politbureau over doorbraken in onderwijs en opleiding; en enkele beleidsmaatregelen ter ondersteuning van onderwijs en leren. Het geven van twee lessen per dag zorgt ervoor dat er geen collegegeld in rekening wordt gebracht en verlicht de druk op studenten, terwijl tegelijkertijd het onderwijs in cultuur en kunst wordt versterkt en de algehele ontwikkeling van studenten wordt gewaarborgd.

De secretaris-generaal heeft het partijcomité van de regering opdracht gegeven het ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding, andere ministeries, sectoren en lokale overheden te instrueren de noodzakelijke voorwaarden op het gebied van infrastructuur, leraren, lesmateriaal en onderwijsactiviteiten volledig voor te bereiden, zodat basisscholen en middelbare scholen twee lesuren per dag kunnen aanbieden en de onderwijskwaliteit kunnen verbeteren. Dit zal worden ingevoerd vanaf het schooljaar 2025-2026.

Eerder verklaarde secretaris-generaal To Lam tijdens een conferentie dat er in overleg met het ministerie van Onderwijs en Training het idee van een schooldag met twee lesuren was besproken. De middag zou dan gebruikt kunnen worden voor extra vakken die de ontwikkeling van de leerlingen bevorderen. Zo zouden bijvoorbeeld zangers en getalenteerde artiesten uitgenodigd kunnen worden om muziekles te geven, waarvoor contracten zouden moeten worden afgesloten. Hetzelfde zou kunnen gelden voor lichamelijke opvoeding en sport , waarbij atleten uitgenodigd zouden kunnen worden. Of misschien kunstenaars die de leerlingen begeleiden bij het tekenen. Het doel is dat elke leerling aan het einde van het laatste jaar van de middelbare school minstens één muziekinstrument kan bespelen, afhankelijk van de omstandigheden, vaardigheden en het talent van het gezin.

Dit is een zeer verstandig en populair beleid, omdat leerlingen van de basisschool tot de middelbare school in ons land momenteel een curriculum volgen dat als behoorlijk veeleisend en stressvol wordt beschouwd. Naast de lessen in de klas moeten leerlingen ook extra lessen en bijlessen volgen, waardoor er geen tijd overblijft voor buitenschoolse activiteiten, het ontwikkelen van vaardigheden, sport of recreatie. Daarom zou het combineren van academisch onderwijs met talent- en vaardigheidsontwikkeling de druk verlichten, waardoor elke schooldag een plezierige ervaring wordt voor leerlingen. Tegelijkertijd zou het ouders ontlasten van de stress van het vervoer van hun kinderen van en naar school en de noodzaak om bijles of naschoolse opvang te regelen overbodig maken.

Om dit beleid sneller te realiseren, heeft de staat echter een systematisch investeringsbeleid nodig in infrastructuur, opleiding en professionele ontwikkeling van leerkrachten voor hoogbegaafdenonderwijs, of een mechanisme voor het inhuren en contracteren van docenten. Met name het mobiliseren van maatschappelijke middelen is ook een haalbare oplossing om gezamenlijk een hoogwaardige onderwijsomgeving te creëren, in combinatie met de actieve en proactieve deelname van lokale overheden.

Minh Ngoc

Bron: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202505/som-hien-thuc-hoa-chu-truong-dung-dan-5d23028/