"Ticket" naar de universiteit en het verhaal van levenslang leren om niets te missen in het digitale tijdperk

Volgens Dr. Cu Van Trung (directeur van het Instituut voor Beleidsonderzoek en Sociale Vraagstukken) moet iedere jongere, ongeacht of hij of zij slaagt voor het toelatingsexamen voor de universiteit, de gedachte van levenslange zelfstudie in gedachten houden. Zo zal hij of zij nooit achterop raken of uit de pas lopen met het voortdurend veranderende leven.

Dr. Cu Van Trung zei dat het concept van het slagen voor het universitaire toelatingsexamen niet langer geschikt is in de huidige context van vele kansen en uitdagingen.

Veranderen om aan te passen

Kandidaten zijn net geslaagd voor het eindexamen van de middelbare school in 2024. Wat is jouw visie op het begeleiden van jongeren bij het vinden van een plek die past bij hun capaciteiten en sterke punten, in plaats van te jagen op een 'ticket' naar de universiteit?

Ik denk dat jullie na het behalen van het recente examen een eerste en fundamentele inschatting hebben gemaakt van het niveau en de haalbaarheid van jullie werk. Op basis daarvan zouden jullie allemaal moeten nadenken over jullie toekomstige richtingen en jullie toekomstige keuzes voor jullie volgende studie- en beroepsopleiding moeten plannen.

Elke student moet uitgaan van zijn of haar eigen sterke punten, interesses, talenten en vaardigheden om de meest geschikte beslissing te nemen. Als iemand meer geluk heeft, meer uitzonderlijke vaardigheden heeft (op dit moment) en direct naar de universiteit kan, is dat een succes, zoals gewenst. Het behouden van die sterke punten in de toekomst vergt echter ook inspanning.

Als kandidaten om een ​​of andere reden niet aan hun verwachtingen voldoen en daarom een ​​beroep moeten doen op een beroepsopleiding, beschouw dit dan als een tijdelijke situatie en niet als een weerspiegeling van alle beperkingen of mogelijkheden in iemands leven.

Zoals we allemaal weten, is het huidige technologische tijdperk gekenmerkt door de noodzaak van levenslang leren, continu leren, zelfstudie en zelfstudie. Of je nu slaagt voor je toelatingsexamen voor de universiteit of niet, of je nu vroeg of laat afstudeert, elke jongere moet de geest van levenslange zelfstudie in zijn hoofd prenten om nooit verouderd en uit de pas te raken met het turbulente leven.

Het concept van het behalen van een universitair toelatingsexamen is niet langer geschikt in de context van de vele kansen en uitdagingen van vandaag. Sommige ouders staan ​​niet echt open voor de diversiteit van het digitale tijdperk, de veranderende maatschappij en de eisen van het 4.0-technologietijdperk. Daarom moeten jongeren geleidelijk aan de eisen tegemoetkomen en zich aanpassen aan de noodzakelijke factoren en behoeften van de toekomst.

Wat moeten ouders doen om hun kinderen te beschermen tegen schokken als de examenresultaten van hun kind niet aan de verwachtingen voldoen?

Ouders moeten vertrouwen hebben in hun kinderen, in de producten die ze opvoeden en verzorgen. Als ouders weten dat hun kinderen lage scores behalen, anders dan verwacht, hoeven ze zich geen zorgen te maken. Het leven is een reis, de examenresultaten van kandidaten laten op dit moment mogelijk niet alle vaardigheden, capaciteiten, diepgang en het potentieel van elke individuele jongere volledig zien.

Ouders zouden een rolmodel moeten zijn voor hun kinderen om naar op te kijken, te volgen en van te leren. Ze geloven in zichzelf, in vriendelijkheid, eerlijkheid en ijver, zodat hun kinderen gemotiveerd kunnen worden door hun nabijheid en door praktische lessen.

Het uiteindelijke doel moet nog steeds zijn: nuttige, ethische mensen die zichzelf kunnen helpen en een bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij. Ouders die sterk, volhardend, geduldig zijn en goede doelen in het leven nastreven, vormen een solide steun voor hun kinderen.

Behoud een zelfbeheerste mindset om kennis te verwerven

Welke oplossingen zijn nodig om studeren en het maken van examens gemakkelijker te maken in het tijdperk van kunstmatige intelligentie (AI)?

Overdreven nadruk op de verworvenheden van het 4.0-tijdperk en digitale technologie heeft ook twee kanten. Het maakt sommige mensen verward, onzeker en bezorgd over de vraag of ze wel aan de toekomstige eisen kunnen voldoen. Soms creëren we zelf de druk, terwijl we, als we snel willen gaan, een basis nodig hebben en, als we duurzaam willen ontwikkelen, tijd nodig hebben om te bouwen.

Dat wil zeggen, er moet een statische periode zijn, een voorbereidingsperiode om een ​​sprong te maken. Laten we de tekortkomingen compenseren, de dingen die we moeten leren om aan te sluiten bij ieders capaciteiten. Leer op vele manieren, leer van vrienden, van leraren, van technologie, sociale media, Google... Ieder individu moet vertrouwen hebben in zijn eigen kunnen, zich niet laten beïnvloeden door anderen en een zelfverzekerde, zelfbeheerste mindset behouden om kennis te vergaren.

Volwassenen zouden kinderen moeten aanzetten tot "reflectie", de druk van alle objectieve factoren moeten vergeten en in plaats daarvan de nieuwsgierigheid, ontdekking en honger naar kennis moeten stimuleren. Sterker nog, veel ouders zijn zelf ook de factoren die druk op kinderen uitoefenen.

Ik neem geen genoegen met slogans als "druk creëert diamanten". We moeten geen druk uitoefenen zonder basis, op een lege basis, dat is onwetenschappelijk . Druk moet gebaseerd zijn op aanpassingsvermogen, passend wanneer aangemoedigd, gemotiveerd en gepusht, zodat leerlingen kunnen streven naar hogere prestaties.

Met name door de overmatige nadruk die de media leggen op de felle concurrentie in het 4.0-tijdperk en op digitale technologie, alleen al om volwassenen te plezieren, is het denken van veel jongeren op onzichtbare wijze gedevalueerd.

Volwassenen moeten kinderen het recht geven om een ​​carrière te kiezen. (Bron: VGP)

Tegenwoordig zijn belangrijke vaardigheden vereist, zoals probleemoplossend vermogen en kritisch denkvermogen. Waarop moeten jongeren zich voorbereiden om problemen in hun toekomstige carrière te voorkomen?

Zoals we vaak horen, zullen in de nabije toekomst weinig creatieve, repetitieve banen worden vervangen door technologie. Maar ik denk dat de diversiteit aan nieuwe soorten banen ook een kans biedt voor jongeren. Er zijn veel nieuwe manieren om zaken te doen en geld te verdienen. Om geen "driftig" persoon te worden in een toekomst met veel kansen, maar ook veel uitdagingen en onzekerheden, moet elke jongere zich specialiseren in een vakgebied waar hij of zij talent voor heeft.

Je moet dat beroep vakkundig leren, hoe gedetailleerd de technologie ook is, het is niet zo gedetailleerd als een specifiek persoon. We kunnen de eigenaar, de monteur, worden die de technologie en het gereedschap van dat beroep bedient en beheert.

Maar dat is niet genoeg. Jongeren moeten breder leren, vanuit aanverwante sectoren en vakgebieden. Daarnaast moeten ze ook connectiviteit en de mogelijkheid tot vervanging bieden wanneer nodig, zodat ze flexibel kunnen overstappen naar andere werkvelden.

Ik wil nogmaals benadrukken dat het vermogen om zelf te studeren, jezelf te trainen en een leven lang te leren om een ​​bekwaam beroep uit te oefenen, samen met de vaardigheden om verbinding te maken en samenwerking op andere gebieden uit te breiden, de factoren zijn die het succes van jongeren garanderen.

Jongeren empoweren

De jonge generatie van vandaag heeft de mogelijkheden om te studeren en zich te ontwikkelen, maar in werkelijkheid weten velen van hen nog steeds niet wat ze leuk vinden en wat ze willen.

Jongeren zullen degenen zijn die zichzelf het beste begrijpen. Ik hoop dat volwassenen hen het recht geven om hun eigen beslissingen te nemen. Ouders zouden een goede rol als gids moeten spelen en carrièrekeuzes moeten maken op basis van inzicht in de persoonlijkheid van hun kinderen en de producten die ze met veel moeite hebben ontwikkeld en ontwikkeld. De wijsheid van ouders is om te begeleiden, te monitoren en oplossingen te kiezen, scenario's voor te leggen waaruit hun kinderen kunnen kiezen, en de beslissing is aan hen.

Maar in werkelijkheid hebben we een schoolomgeving die omgeven is door prestaties en economische voordelen die vanuit sommige beroepsopleidingen in het algemeen onderwijs zijn geïnfiltreerd om leerlingen te werven onder de noemer van loopbaanbegeleiding en beroepsopleidingen. Dat zorgt ervoor dat leerlingen verward, aarzelend en zelfs verbijsterd raken bij het kiezen.

Aan de kant van de ouders is het bewustzijnsniveau ongelijkmatig en zeer verschillend, waardoor de rol van leidinggeven, aanmoedigen en oriënteren van kinderen nog steeds zwak is. Met name het loopbaanbegeleidingsteam op scholen is niet sterk en het aantal loopbaanbegeleiders is beperkt. Het zijn niet echt individuen met maatschappelijke ervaring, die in de privé- en openbare sector werken, in loondienst werken of in het echte leven de baas zijn. Loopbaanbegeleiding voor kinderen is dan ook sterk gebaseerd op theorie en inschatting. Dit alles heeft in het verleden obstakels gevormd, dus de keuze van een studierichting en carrière voor elke jongere hangt nog steeds af van de alertheid en helderheid van elk gezin en elke leerling.

Hoe denk je dat de voortdurende veranderingen in de wereld ieder mens dwingen om te veranderen en te leren nieuwe kansen en nieuwe carrières voor zichzelf te grijpen?

Deze vraag is een kwestie van deze tijd; in Vietnam zijn er niet veel mensen die zo met hun tijd meegaan. Laten we kijken naar de noodzakelijke vaardigheden van de nieuwe mens, zoals vastgesteld door internationale organisaties, en deze beschouwen als universeel en noodzakelijk voor elke burger.

De set levensvaardigheden (6 vaardigheden voor de vroege jeugd, 4 vaardigheden, 6 menselijke kwaliteiten in het machinetijdperk) wordt aanbevolen voor elke wereldburger in het huidige digitale tijdperk.

Daarnaast is digitale intelligentie, waaronder digitaal ondernemerschap, digitaal burgerschap en digitale creativiteit, ook een onderwerp waar jongeren rekening mee moeten houden om aan deze criteria te voldoen. Om een ​​digitale burger te worden, zijn verschillende factoren van belang, zoals het opbouwen van een persoonlijk imago, het beschermen van de gegevensbeveiliging op sociale platforms, het beheren van online tijd, enzovoort.

Om een ​​digitaal bedrijf te starten, moet u weten hoe u digitale content creëert (het vermogen om te integreren in het digitale ecosysteem door digitale content te produceren), kritisch denken en omgaan met werksituaties, en in staat zijn om media en digitale technologie te gebruiken om problemen op te lossen of nieuwe kansen te creëren.

Hoewel het ontwikkelingsproces van Industrie 4.0 snel verloopt en de concurrentie hevig is, hebben sommige landen en jongeren nog steeds de tijd om zich voor te bereiden en zichzelf grondig uit te rusten met extra capaciteiten voor de ontwikkeling in de toekomst.

Het is duidelijk dat sommige landen een manier hebben om te integreren op een manier die past bij de capaciteiten van de bestuurders en bewoners van hun samenleving. Wij zullen profiteren van de prestaties van wetenschap en technologie en zullen degenen zijn die deze gebruiken en beheren.

De maatschappij die erft en accepteert, is niet al te moeilijk om aan te passen. Vietnamezen hebben een zeer hoog aanpassingsvermogen. De carrièremogelijkheden voor jongeren zijn enorm open en divers. Rustig, langzaam en volhardend leren in een proactieve houding, het ontwikkelen van het vermogen om te observeren, te debatteren en denkpatronen te oefenen, vormen de "technologie" om in de toekomst kansen te grijpen.

Bedankt TS!

Bron: https://baoquocte.vn/tam-ve-dai-hoc-va-cau-chuyen-hoc-tap-suot-doi-de-khong-loi-nhip-trong-thoi-dai-so-277109.html