De regering heeft decreet nr. 182/2026/ND-CP uitgevaardigd waarin de preferentiële toelageregeling is vastgelegd voor leraren, managers van onderwijsinstellingen en onderwijsondersteunend personeel werkzaam in openbare onderwijsinstellingen (Decreet 182).
Dit is niet zomaar een juridisch document, maar een beleidsbesluit met diepgaande politieke , sociale en humanitaire betekenis.
De bijdragen van leerkrachten worden erkend.
Mevrouw Chau Thanh Tuyen, een lerares aan de An Phu A basisschool (Tinh Bien, An Giang ), sprak haar waardering uit voor decreet 182 en benadrukte de praktische betekenis ervan, evenals de aandacht die de staat en het ministerie van Onderwijs en Training besteden aan onderwijzers in het algemeen en leerkrachten in grensgebieden in het bijzonder.
Decreet 182 bepaalt dat leraren die in grensgemeenten werken recht hebben op een toeslag van maximaal 60%. Mevrouw Tuyen is echter van mening dat zij en veel andere leraren niet alleen het hogere inkomen waarderen, maar ook de erkenning van de stille bijdragen van onderwijzers.
Het onderwijsberoep kenmerkt zich door hoge druk en een intense werkdruk, maar toch hebben leerkrachten, met name in het kleuter- en basisonderwijs, jarenlang moeite gehad om een fatsoenlijk inkomen te verdienen. "Voor leerkrachten is niet alleen de financiële steun het meest waardevol, maar ook het gevoel dat hun beroep door de maatschappij wordt gewaardeerd", aldus mevrouw Tuyen.
Naast het voorkeursbeleid voor vergoedingen op basis van beroep, hoopt mevrouw Tuyen dat er in de toekomst meer omvattende oplossingen zullen komen met betrekking tot de werkomgeving, het verminderen van de administratieve druk en het verbeteren van het geestelijk welzijn van docenten. Hierdoor kunnen docenten zich vol vertrouwen en met hart en ziel inzetten voor het lesgeven en de zorg voor hun leerlingen.
Volgens veel leerkrachten is decreet 182 ontwikkeld op basis van een uitgebreide beoordeling van de specifieke kenmerken van elk onderwijsniveau en elke regio, waardoor eerlijkheid wordt gewaarborgd en het onderwijspersoneel wordt gemotiveerd. Leerkrachten in het voor- en basisonderwijs leggen direct de basis voor de persoonlijkheids- en kennisontwikkeling van kinderen. Dit is tevens het onderwijsniveau met een zeer hoge werkdruk, grote druk en specifieke eisen op het gebied van zorg en onderwijs.
Dienovereenkomstig hebben leerkrachten die lesgeven op peuterscholen en basisscholen die niet in achterstandsgebieden liggen, recht op een voorkeurstoeslag van 45%. Als zij werkzaam zijn in gemeenten die geclassificeerd zijn als gebieden I en II in etnische minderheids- en berggebieden, eilandgemeenten of grensgemeenten, stijgt de toeslag naar 60%.
Mevrouw Le Thi Thu Hang, leerkracht aan de Cham Mat-kleuterschool (Thong Nhat, Phu Tho), heeft zich bijna 30 jaar lang ingezet voor het kleuteronderwijs in de hooglanden. Zij is van mening dat decreet 182 niet alleen een beleid is met betrekking tot de beloning, maar ook een belangrijke motiverende betekenis heeft voor het onderwijzend personeel dat zich onvermoeibaar inzet in afgelegen gebieden en scholen.
Na bijna 30 jaar lesgeven, is mevrouw Hang het meest blij dat het onderwijsberoep meer erkenning krijgt. Voor kleuterleidsters in bergachtige gebieden is de grootste waarde van het decreet niet alleen de loonsverhoging, maar ook de bevestiging dat de bijdragen van leerkrachten worden erkend door de staat en de maatschappij.
Verbeterde leefomstandigheden voor leerkrachten zorgen ervoor dat ze meer gemotiveerd zijn om op hun school te blijven en bij te dragen aan de verbetering van de zorg en het onderwijs voor kinderen in achterstandsgebieden. Dit is ook een belangrijke factor om jonge leerkrachten aan te trekken om zich voor langere tijd te vestigen in bergachtige, afgelegen en achterstandsgebieden.
Het creëren van stimulansen om leraren een gevoel van zekerheid en betrokkenheid bij hun beroep te geven.
In werkelijkheid hebben veel leraren te maken met een hoge werkdruk, lange werkdagen en grote verantwoordelijkheden, terwijl hun salaris daar niet echt naar in verhouding staat. Daarom erkent mevrouw Ha Thi Thu, directeur van de Ba Thuoc middelbare school (Thanh Hoa), dat de uitvaardiging van decreet nr. 182/2026/ND-CP door de overheid een belangrijke stap is in de oplossing van dit probleem. Het decreet geeft leraren een sterke motivatie om zich zekerder en meer betrokken te voelen bij hun beroep.
Die vreugde wordt nog groter wanneer het nieuwe beleid niet alleen de bestaande regelgeving overneemt, maar ook de voorkeursregeling voor verschillende groepen leerkrachten uitbreidt en verhoogt. Dit toont een steeds grotere erkenning van het harde werk, de stille opofferingen en de immense bijdragen van het onderwijspersoneel aan de toekomst van het land.
Mevrouw Ha Thi Thu is met name bezorgd over de aanzienlijke verhoging van de professionele bonus ten opzichte van voorheen. Naast de anciënniteitsbonus zoals vastgelegd in decreet nr. 77/2020/ND-CP, ontvangen leerkrachten in het voor- en basisonderwijs vanaf 7 juli 2026 een extra professionele bonus van circa 10% ten opzichte van het huidige tarief.
Dit betekent dat het reële inkomen van leraren aanzienlijk zal verbeteren, met name voor jonge leraren, leraren met jarenlange ervaring en leraren die lesgeven in achterstandsgebieden.
Naast de materiële betekenis, is mevrouw Thu van mening dat dit beleid ook een grote spirituele waarde heeft. Het bevestigt krachtig dat het lerarenberoep altijd een bijzonder belangrijke positie heeft ingenomen door de Partij en de Staat; leraren worden nog steeds geëerd voor hun rechtmatige rol als de kracht die de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen van de natie bepaalt.
Volgens universitair hoofddocent Tran Xuan Nhi, voormalig viceminister van Onderwijs en Opleiding, ligt het opmerkelijke aspect van decreet 182 niet alleen in het preferentiële toelagebeleid op basis van beroep, maar ook in de positieve maatschappelijke boodschap over de status van leraren in de periode van onderwijshervorming.
Onderwijs wordt al jaren beschouwd als een nationale topprioriteit, maar om leraren echt te motiveren zich aan hun werk te wijden, zijn specifieke beleidsmaatregelen nodig die het delen van kennis en ondersteuning bevorderen. Decreet 182 laat een verschuiving zien van een mentaliteit gericht op personeelsmanagement naar een mentaliteit die zich richt op het behoud en de ontwikkeling van onderwijsbronnen.
Volgens een vertegenwoordiger van het Departement voor Leraren en Onderwijsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Opleiding) bepaalt decreet 182 dat leraren die lesgeven op kleuterscholen en basisscholen die niet in achterstandsgebieden liggen, recht hebben op een voorkeurstoeslag van 45%. Indien zij werkzaam zijn in gemeenten die geclassificeerd zijn als gebieden I en II in etnische minderheids- en berggebieden, eilandgemeenten of grensgemeenten, loopt de toeslag op tot 60%.
Leraren die lesgeven op middelbare scholen in algemene gebieden ontvangen een voorkeurstoeslag van 40%. Als ze werken in etnische minderheidsgebieden, bergachtige streken, eilandgemeenten, grensgebieden en moeilijk bereikbare gebieden, wordt de toeslag verhoogd tot 45%.
De hoogste toeslag, tot wel 80%, geldt voor leerkrachten die werkzaam zijn op: etnische kostscholen; speciale scholen; en voor- en basisscholen in gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden.
"Wanneer rekening wordt gehouden met het professionele welzijn en de psychologie van docenten, komt dit niet alleen het onderwijspersoneel zelf ten goede, maar heeft het ook een directe invloed op de kwaliteit van het onderwijs, de persoonlijkheidsontwikkeling van leerlingen en de duurzaamheid van het nationale onderwijssysteem," benadrukte universitair hoofddocent dr. Tran Xuan Nhi.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html
Reactie (0)