Autonomie is niet alleen een slogan, maar moet op veel gebieden tot uiting komen: werving, toewijzing van middelen, planning van opleidingen en keuze van lesmethoden.

Om onderwijs daadwerkelijk betekenisvol te maken, moeten scholen creatieve en proactieve centra worden en niet alleen maar passief wachten op instructies van bovenaf.
Op dat moment beschikt elke school over de voorwaarden om haar eigen sterke punten te promoten, aan te sluiten bij de lokale praktijkbehoeften en een dynamischere leeromgeving te creëren. Leraren worden aangemoedigd om creatief te zijn, leerlingen krijgen de ruimte om hun persoonlijkheid en talenten te ontwikkelen in plaats van zich te beperken tot een vast patroon.
Autonomie zonder toezicht kan echter leiden tot gebrek aan discipline en zelfs machtsmisbruik. Om dit risico te vermijden, is het noodzakelijk om een onafhankelijk inspectie- en evaluatiesysteem, transparante financiële audits en openbaarmaking van de resultaten voor sociaal toezicht op te zetten.
Scholen hebben niet alleen "bevoegdheid", maar moeten ook duidelijk verantwoording afleggen, van de kwaliteit van het onderwijs en de administratieve efficiëntie tot de besteding van budgetten. Wanneer gezag hand in hand gaat met verantwoordelijkheid, wordt autonomie geen privilege, maar een drijvende kracht achter innovatie.
Scholen krijgen meer ruimte om creatief te zijn, maar nog steeds binnen het kader van discipline, en daarmee tegemoetkomend aan het vertrouwen van ouders en de maatschappij. Autonomie en verantwoordelijkheid zijn de manier om twee schijnbaar tegengestelde eisen te verenigen: discipline en creativiteit.
Dat is ook de manier om een degelijk onderwijs op te bouwen dat zowel flexibel als duurzaam is en voldoet aan de toenemende eisen van de innovatie in het land.
Bron: https://baolaocai.vn/tang-quyen-tu-chu-cho-truong-hoc-gan-trach-nhiem-ro-rang-post882048.html
Reactie (0)