Publiceerde alleen al in 2024 3 wetenschappelijke artikelen in prestigieuze internationale tijdschriften. De in 1992 geboren docent maakte indruk toen hij, naast het lesgeven in de klas, ook actief wetenschappelijk onderzoek deed en studenten begeleidde bij deelname aan wedstrijden. Van 2020 tot 2024 publiceerde de heer Le Trong Duc 6 wetenschappelijke werken, waaronder 2 werken in nationale tijdschriften en 4 werken in prestigieuze internationale tijdschriften (SCIE, Scopus, ...). Alleen al in 2024 publiceerde de jonge docent 3 artikelen in prestigieuze tijdschriften in de SCIE- en ESCI-categorieën. Zijn onderzoek vormt de eerste stap in de richting van testen om te helpen bij het ontwerpen en ontwikkelen van medicijnen voor de behandeling van diabetes. De belangrijkste onderzoeksrichting is de synthese van heterocyclische verbindingen met α-glucosidase-enzymremmende activiteit (een enzym dat zetmeel hydrolyseert tot glucose). Als de hoeveelheid glucose in het bloed te hoog is en de cellen niet kan bereiken, leidt dit tot diabetes. Het remmen van dit enzym is een van de mechanismen om de bloedsuikerspiegel te reguleren. De onderzoeksrichting van Dr. Duc is het ontwikkelen van medicijnen om diabetes te behandelen.

De heer Le Trong Duc, leraar aan de Hau Nghia High School, provincie Long An. Foto: NVCC

Het doen van wetenschappelijk onderzoek heeft ook een positieve invloed op het lesproces van de docent. "Hoe meer ik onderzoek doe, hoe beter ik de aard van de problemen begrijp, waardoor ik het lesgeven diepgaander en intuïtiever kan aanvullen. Ik kan leerlingen ook de vaardigheden van een wetenschappelijk onderzoeker bijbrengen, namelijk geduld en logica...", aldus de heer Duc. De docent nam rechtstreeks deel aan de provinciale wedstrijd "Startup Idea" en won de eerste prijs met het project "het produceren van milieuvriendelijke handzeep van sterkruisbesbladeren". Dit project werd goedgekeurd door het Centraal Comité van het Vietnamese Vaderlandsfront en opgenomen in het Vietnam Gouden Boek van Creativiteit 2019. Hij begeleidde leerlingen ook bij deelname aan het project voor de productie van handdesinfecterend middel met antibacteriële actieve ingrediënten van sterkruisbesbladeren en -vruchten. Het project werd toegepast en produceerde meer dan 2000 liter antibacterieel handdesinfecterend middel (met een sterilisatiepercentage van 99,99%), gebruikt in twee rondes van Covid-19-epidemiepreventie (op scholen, districtskantoren en veldhospitalen). Daarnaast begeleidde meneer Duc zijn leerlingen bij drie projecten die de tweede prijs wonnen op provinciaal niveau en één project dat de tweede prijs won op nationaal niveau in de jaarlijkse wetenschaps- en technologiewedstrijd voor middelbare scholieren. Volgens meneer Duc helpt wetenschappelijk onderzoek niet alleen om nieuwe dingen te ontdekken, maar is het ook een manier voor leerlingen om hun potentieel te maximaliseren. "Tijdens het doen van wetenschappelijk onderzoek zie ik leerlingen aanzienlijk groeien, niet alleen in kennis, maar ook in denkvermogen en probleemoplossend vermogen. Dat is de motivatie die ervoor zorgt dat ik dit werk steeds leuker vind", aldus meneer Duc. Veel effectieve onderwijsinitiatieven en -oplossingen. In het onderwijs heeft meneer Duc veel zeer effectieve oplossingen en initiatieven. Een van de meest opvallende is het initiatief dat in 2024 door het Provinciaal Volkscomité werd erkend om de zelfstudie van scheikunde door leerlingen te ontwikkelen via het "flipped classroom"-model. Meneer Duc gaf aan dat "flipped classroom" een leermodel is dat leerlingen helpt proactiever te zijn in het verwerven van kennis. In plaats van elke dag op de traditionele manier naar de les te gaan en les te geven, vraagt ​​hij leerlingen om de les vooraf te bestuderen aan de hand van documenten en video's . In de les besteedt hij, in plaats van theorie te doceren, veel tijd aan het presenteren van kennis aan studenten, het beantwoorden van vragen, het bespreken van de stof in groepjes, het oefenen en het begeleiden van studenten bij het oplossen van opdrachten. "Door deze manier van leren zie ik dat het studenten niet alleen helpt om proactief kennis te verwerven, maar ook hun teamwork en probleemoplossend vermogen traint. Als ze het zelf doen en oefenen, zullen ze het zeker langer onthouden dan wanneer ze alleen weten wat de docent zegt," aldus dhr. Duc.

Leerlingen worden door meneer Duc aangemoedigd om praktijkervaring op te doen en creatief aan de slag te gaan. Op de foto ontwerpen leerlingen een mini-brandblusser die CO2-gas afgeeft om een ​​brand in de scheikunde te blussen. Foto: NVCC.

Leraren laten leerlingen vaak projecten doen, waardoor ze kennis natuurlijker en gemakkelijker opnemen. Bijvoorbeeld, bij het lesgeven over brandreacties, laten leraren leerlingen hun eigen mini-brandblussers maken. "Leerlingen wordt gevraagd om plastic flessen of andere voorwerpen in de buurt te vinden om een ​​model van een brandblusser te maken. Vervolgens geef ik ze de opdracht om chemicaliën (bijvoorbeeld baking soda en azijn) toe te voegen om CO2-gas te creëren en de brand te blussen. Ik vraag leerlingen ook om het ontwerp van een brandblusser te presenteren om te begrijpen hoe het gas na de reactie zal ontsnappen...", aldus leraar Duc. Volgens leraar Duc kunnen leerlingen door praktisch aan de slag te gaan, meer positieve feedback geven aan leraren. "Je kunt het doen zoals ik heb uitgelegd, maar CO2-gas creëren door een andere reactie en toch de brand blussen. Als je het vaak doet en een basis hebt voor discussie, zelfs als de oplossing afwijkt van de instructies, let ik er nog steeds op. Waar ik blij mee ben, is dat veel groepen leerlingen verschillende oplossingen hebben bedacht, die niet te veel afhangen van de instructies van de leraar," aldus Duc. Met zijn professionele capaciteiten en prestige is hij ook lid van de raad die jaarlijks de provinciale examens voor excellente leerlingen opstelt en beoordeelt. Van 2020 tot nu heeft dhr. Duc, samen met docenten van de scheikundegroep van de school, deelgenomen aan het lesgeven en trainen van 21 leerlingen die provinciale prijzen voor excellente leerlingen hebben gewonnen. Dankzij zijn onvermoeibare inzet werd dhr. Duc in 2020 op provinciaal en centraal niveau geëerd als "Outstanding Young Teacher"; een Certificaat van Verdienste van de Minister van Onderwijs en Vorming voor uitstekende prestaties in het onderwijs in 2020; en een Uitmuntende Leraar in 2024.

Vietnamnet.vn

Bron: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html