Het eindexamen voor de middelbare school in 2025 kent veel primeurs

Op de conferentie in Ho Chi Minhstad op de middag van 26 september, waar de organisatie van het eindexamen voor de middelbare school in 2025 werd samengevat en waar voorbereidingen werden getroffen voor het eindexamen voor de middelbare school in 2026, zei de heer Pham Ngoc Thuong, Permanent Onderminister van Onderwijs en Opleiding, dat het eindexamen voor de middelbare school in 2025 veel primeurs kent, maar ook heel belangrijke zaken kent.

Het examen vond plaats in de context van de verschuiving van het lokale bestuur van 3 niveaus naar 2 niveaus: de organisatie van het examen vindt nog steeds plaats in 63 provincies/steden, maar de nakijkwerkzaamheden vinden nog steeds plaats in 34 provincies/steden.

Voor het eindexamen voor de middelbare school in 2025 hebben zich 1.165.289 kandidaten ingeschreven, het hoogste aantal ooit.

Dit is ook de eerste keer dat het examen volgens het 2+2-plan wordt georganiseerd: kandidaten moeten twee verplichte vakken volgen, literatuur en wiskunde, en twee keuzevakken uit de overige negen vakken. Dit sluit aan bij de beroepsoriëntatie op de middelbare school en biedt veel voordelen voor leerlingen. De heer Thuong zei: "Er zijn provincies waar slechts één kandidaat één examenvak kiest, zoals Lai Chau waar slechts één leerling informatietechnologie kiest, en Quang Ninh waar slechts één leerling industrie kiest, maar de provincie organiseert nog steeds het volledige examen."

Dhr. Pham Ngoc Thuong.jpg
De heer Pham Ngoc Thuong, Permanent Onderminister van Onderwijs en Opleiding. Foto: TT

De heer Thuong zei dat het eindexamen voor de middelbare school in 2025 de grootste digitale transformatie doormaakte toen de examenvragen voor het eerst werden gedigitaliseerd en verzonden via de beveiligde transmissielijn van het Government Cipher Committee. Dit hielp om tijd te besparen, kosten te verlagen, risico's te beperken en de veiligheid en beveiliging te vergroten.

In 2025 zal 100% van de kandidaten zich online voor het examen inschrijven. Bovendien wordt het aantal examensessies teruggebracht van 4 naar 3.

De voorbereidingen voor het examen werden zo snel mogelijk uitgevoerd. De voorbereidingen werden ook soepel gecoördineerd tussen de verschillende locaties, zonder incidenten.

Voor het eerst wordt het percentage van het gebruik van leerresultaten in de klassen 10, 11 en 12 verhoogd naar 50% (voorheen was dit 30% en werden alleen de resultaten van klas 12 gebruikt).

Oordelen dat wiskunde- en Engelse examens moeilijk zijn, is speculatie en emotie.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is het in de snelle ontwikkeling van de industriële revolutie 4.0 noodzakelijk om grote problemen op het gebied van strategische technologie op te lossen. Studenten moeten leren hoe ze problemen moeten oplossen en hoe ze verschillende problemen in de praktijk moeten aanpakken. Ze moeten leren omgaan met een echte leeromgeving, echte examens afleggen en echte talenten ontwikkelen, ook al zijn ze in eerste instantie verward.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding meldde dat er vóór de examenuitslagen al informatie was dat het eindexamen van de middelbare school dit jaar moeilijk zou zijn, met name de examens wiskunde en Engels. Uit de analyse van de scoreverdeling bleek echter dat het examen voor deze twee vakken volledig geschikt was voor het doel van het examen en niet zo moeilijk als de geruchten deden vermoeden.

De scoreverdeling voor Engels kent niet langer twee pieken zoals voorgaande jaren; de helling is gelijkmatig verdeeld aan beide kanten, wat een gelijkmatige spreiding van de scores laat zien. De gemiddelde score is 5,38; het aantal kandidaten dat een 10 scoort is 141. De scoreverdeling voor wiskunde is duidelijk zichtbaar door een zeer mooie scoreverdeling, natuurlijk verdeeld van laag naar hoog, niet langer geconcentreerd rond 8-9 punten. Belangrijker nog, hoewel velen de test moeilijk vonden, waren er landelijk nog steeds meer dan 500 scores van 10 voor wiskunde. Dat toont aan dat de test niet 'verwarrend' was, maar alleen differentieerde en echt goede leerlingen selecteerde", aldus het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Beperkingen bij het nakijken en afdrukken van examenpapieren

De heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Vorming), gaf aan dat het eindexamen voor de middelbare school in 2025 veel voordelen biedt. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft proactief samengewerkt met ministeries, afdelingen en gemeenten om zich vroegtijdig en op afstand voor te bereiden. Dit heeft de organisatie van het examen voor gemeenten, scholen, docenten en leerlingen vergemakkelijkt in de context van de samenvoeging van provinciale bestuurseenheden en het functioneren van een tweeledige overheid.

Huynh Van Chuong
Dhr. Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Opleiding). Foto: TT

Het examen was beknopt, praktisch en effectief opgezet, met een vermindering van 1 examensessie en 2 examenonderwerpen voor kandidaten conform het programma Algemeen Onderwijs van 2018. De examenvragen conform het programma Algemeen Onderwijs van 2018 volgden nauwgezet de doelstellingen van het nieuwe programma Algemeen Onderwijs, met een verschuiving van het voornamelijk toetsen van kennis naar het toetsen van de vaardigheden van de leerlingen.

De examenresultaten hebben de gestelde doelen bereikt en sluiten nauw aan bij de belangrijkste beleidslijnen in Resolutie nr. 29-NQ/TW van het Centraal Uitvoerend Comité, Resolutie nr. 88/2014/QH13 en Conclusie nr. 91-KL/TW van het Politbureau over de implementatie van fundamentele en alomvattende innovaties in onderwijs en opleiding.

De heer Huynh Van Chuong zei dat het eindexamen middelbare school van 2025 nog enkele beperkingen kent die overwonnen moeten worden: sommige eenheden hadden kopieën van de examenvragen van het algemeen vormend onderwijsprogramma van 2006 die niet aan de regelgeving voldeden, wat leidde tot problemen bij de beoordeling. Hoewel de software voor meerkeuzevragen is getest, doen zich in de praktijk nog steeds problemen voor die een update vereisen, vooral wanneer de nieuwe opmaak veel controle en foutcorrectie vereist, waardoor de verwerkingssnelheid in sommige fasen nog steeds traag is.

Daarnaast zijn er op sommige plaatsen nog scoreaanpassingen in het literatuuronderzoek, meestal met een verhoging of verlaging van 0,25 punt.


2026 zal worden toegekend

Bron: https://vietnamnet.vn/thi-tot-nghiep-2025-nhieu-cai-nhat-de-toan-va-tieng-anh-kho-la-cam-tinh-2446414.html