Psychologen spreken over de 'gordijn-trekkende' actie in het geval dat de leraar wordt neergeslagen

Als je er met de ogen van de buitenwereld naar kijkt, lijkt het zo ongevoelig!

"De leerlingen uit de zevende klas die betrokken waren bij de aanval op hun leraar, waren niet ongevoelig", aldus psycholoog Dr. Dang Hoang Ngan, een onafhankelijk psycholoog, nadat hij de video van het incident had bekeken die de afgelopen dagen veel in het nieuws was.

Mevrouw Ngan legde uit dat ze in het fragment de geschokte reacties en het zelfverwaarlozende gedrag van sommige kinderen zag, toen ze te maken kregen met een gebeurtenis die psychisch te ondraaglijk was.

Eén kind deinsde aanvankelijk terug en hield zijn handen langdurig voor zijn mond. Het andere kind bleef stil staan en had de neiging zijn gezicht een tijdje naar de muur te draaien. De verlamming was een duidelijke manifestatie van de schokreactie.

Tiến sĩ tâm lý nói về động tác “kéo rèm” trong vụ cô giáo bị quật ngã - 1 — Psycholoog Dang Hoang Ngan (Foto: NVCC).

Over het optrekken van het gordijn door de studente gaf de vrouwelijke arts haar mening: "Als het gordijn valt, ontstaat er schaamte. Misschien weten de studenten niet, of alleen, hoe ze moeten herhalen wat volwassenen zien bij schaamte: het verbergen in plaats van er diep in te duiken om manieren te vinden om te helpen en te verbeteren."

Volgens mevrouw Ngan is het gebruik van het woord 'ongevoelig' in deze situatie een simplificatie van de complexe ervaringen van de kinderen. Ze zijn hier niet alleen afgesloten of hulpeloos in een onverwachte situatie, maar hebben ook geen probleemoplossende rolmodellen van volwassenen (in veel andere voorbeeldige sociale situaties) en een gebrek aan geloof in wat juist en menselijk is.

Zij is van mening dat de kinderen niet emotieloos zijn, maar dat ze vastzitten in hun eigen emoties en nog niet in staat zijn hun emoties te beschrijven.

Deze persoon herinnerde zich een schokkend incident dat ze zelf had meegemaakt toen ze 16 was. In een bus stopte de chauffeur en sprong uit om twee middelbare scholieren te slaan omdat hij vond dat de groep te luidruchtig was - een van de twee meisjes was een goede vriendin van haar.

Er zaten veel studenten en ook wat werkende mensen in de bus, maar iedereen reageerde op dat moment met stilte.

Mevrouw Ngan was de eerste die haar woede toonde en uitte woorden en blikken die als onbeleefd werden beschouwd tegenover volwassenen. Ze begreep dat haar daden voortkwamen uit haar speciale emotionele band met het slachtoffer; anders zou ze verlamd zijn geweest en alleen rationeel hebben nagedacht over wat ze moest doen om veilig te zijn, de situatie op de juiste manier op te lossen en het meest noodzakelijke moment om te handelen hebben gemist.

"Pas veel later besefte ik dat wat we denken te kunnen doen als we via het scherm kijken of erover horen, heel anders is dan wat we daadwerkelijk doen als de situatie zich voordoet", aldus mevrouw Dang Hoang Ngan.

Na het incident waarbij leerlingen hun leraar aanvielen, hebben niet alleen de twee hoofdpersonen psychologische zorg nodig.

Leraren moeten gerespecteerd worden vanwege hun kwetsbaarheid.

Voor de lerares in dit hartverscheurende incident hoopt Dr. Dang Hoang Ngan dat ze niet onder druk gezet zal worden door de morele druk van een leraar en dat de prijzende woorden voor haar menselijkheid die de school haar heeft gegeven, haar aansporen tot vergeving.

Ze zal er misschien voor moeten kiezen om de normen die van een leraar worden verwacht, te laten prevaleren boven de natuurlijke behoeften van iemand die onrecht heeft ervaren. Maar ze hoopt dat leraren zichzelf niet zullen dwingen om te vergeven of grootmoedig te zijn in het licht van hun eigen emoties.

Tiến sĩ tâm lý nói về động tác “kéo rèm” trong vụ cô giáo bị quật ngã - 2 — In de clip is het incident te zien waarbij een mannelijke student de lerares bij het haar vastpakt en haar midden in het klaslokaal, voor de ogen van een groot aantal leerlingen, omver duwt (foto uit de clip).

De leerkracht moet gerespecteerd worden vanwege haar emotionele kwetsbaarheid en ze moet geleidelijk aan betekenis geven aan de vage gevoelens die ze ervaart, zoals twijfel over haar positie als leerkracht, zichzelf de schuld geven omdat ze geen bescherming krijgt, zich eenzaam voelen tussen de kinderen...

Ze hoopt dat leerlingen die zich ongewenst gedragen, begeleid worden in een proces waarin ze geleidelijk hun innerlijke conflicten oplossen en daadwerkelijk kunnen terugkijken op de ervaringen uit het verleden.

Onderwijs is bedoeld om overtreders te helpen verantwoordelijkheid te nemen voor hun daden, op een niveau dat past bij hun begrip en perceptie.

Dr. Ngan hoopt ook dat de studenten die het hebben meegemaakt niet vergeten zullen worden en psychologische zorg zullen ontvangen, ook degenen die er eigenlijk niets van voelen en het zelfs vermakelijk vinden...

Wanneer volwassenen hun kinderen vragen stellen als: "Waarom ben je niet tussenbeide gekomen toen je dat zag?", "Moeten we een volwassene bellen?", "Waarom heb je het gordijn dichtgetrokken?", vragen we volgens mevrouw Ngan echt om voldoende begrip en luisteren, zodat de kinderen zich geleidelijk aan kunnen openstellen.

Op zo'n moment zouden je kinderen kunnen zeggen: "Omdat die vriend groot is en een scherp voorwerp vasthoudt, ben ik bang", "Omdat ik die vriend aardig vind", "Omdat ik vind dat kinderen beschermd moeten worden, terwijl leraren volwassen zijn", "Omdat ik bang ben om punten te verliezen in de klassencompetitie", "Omdat ik wil dat mijn vrienden mij zien als een cool persoon, die zich niet laat beïnvloeden door grote dingen", "Ik weet het niet, ik kon op dat moment even niets bedenken"...

Deze psycholoog hoopt ook dat scholen en gezinnen niet denken dat de kwestie alleen met wat administratieve inspanningen van de betrokkenen kan worden opgelost. Aandacht en gezelschap bij elke nieuwe ervaring vormen de basis voor het vervullen van de missie van het onderwijs.

Reactie (0)