Bij de bijeenkomst waren aanwezig: plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong; plaatsvervangend secretaris van het stadspartijcomité, voorzitter van de Volksraad van Ho Chi Minhstad Nguyen Thi Le en vicevoorzitter van het Volkscomité van Ho Chi Minhstad Tran Thi Dieu Thuy.
Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad bestond de gehele sector in het schooljaar 2023-2024 uit 2.295 onderwijsinstellingen , waaronder 1.357 openbare instellingen en 938 niet-openbare instellingen.
Het basisonderwijs heeft het grootste aantal leerlingen met 632.698 leerlingen, gevolgd door het voortgezet onderwijs met 483.372 leerlingen. De kleuterschool en de middelbare school hebben respectievelijk 315.142 en 251.911 leerlingen.
Daarnaast telt de stad 31 centra voor beroepsonderwijs en permanente educatie, waar in totaal 43.058 studenten studeren.
Gemiddeld neemt het aantal leerlingen op alle niveaus jaarlijks met ongeveer 25.000 toe. Deze druk leidt tot een klasgrootte die de norm overschrijdt, vooral in het basisonderwijs.
Naar verwachting zal het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs in het schooljaar 2024-2025 met ruim 16.000 toenemen, het aantal leerlingen in het voor- en voortgezet onderwijs met 6.000-7.000 en het aantal leerlingen in het basisonderwijs met 6.000 afnemen.
Viceminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong was zeer te spreken over de resultaten die de onderwijs- en opleidingssector van Ho Chi Minhstad in het schooljaar 2023-2024 heeft behaald. De hele sector heeft dan ook voordelen gepromoot, moeilijkheden overwonnen en gestreefd naar alomvattende resultaten op vele gebieden, waarbij de kerntaken vanaf het begin van het schooljaar nauwlettend werden gevolgd.
"De afgelopen jaren heeft de onderwijs- en opleidingssector in Ho Chi Minhstad te maken gehad met vele uitdagingen, zoals het aantal leerlingen per klas en het op één na grootste aantal leraren in het land. Dit heeft geleid tot druk op het management en de bedrijfsvoering. Bovendien heeft de verstedelijking geleid tot druk op scholen en steeds hogere eisen van ouders aan kwalitatief goed onderwijs", erkende de viceminister van Onderwijs en Opleiding.
Dankzij het initiatief en de inspanningen heeft de onderwijs- en opleidingssector van Ho Chi Minhstad echter veel bemoedigende resultaten behaald. De viceminister besteedde met name speciale aandacht aan de uitstekende cijfers voor de digitale transformatie, waarbij voorwaarden werden gecreëerd voor leerlingen zonder gezinsregistratie om toch te kunnen deelnemen aan het onderwijs, zonder iemand achter te laten. Tegelijkertijd pionierde hij met vele vooruitstrevende oplossingen en modellen, zoals slimme klaslokalen, digitale klaslokalen en het project "Onderwijs en leren van wiskunde, wetenschap en Engels, integratie van Engelse en Vietnamese programma's".
Met name het eindexamen voor de middelbare school in 2024 was het achtste jaar op rij dat Ho Chi Minhstad het examen Engels organiseerde. Dit is het resultaat van de voortdurende implementatie van projecten en programma's om de kwaliteit van het Engels onderwijs in de afgelopen tien jaar te verbeteren.
De leiders van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding hebben voorgesteld dat de stad de komende tijd doorgaat met het onderzoeken en implementeren van oplossingen om Engels de tweede taal te maken op scholen.
Ook tijdens de samenvattende conferentie sprak Nguyen Thi Le, voorzitter van de Volksraad van Ho Chi Minhstad, haar waardering uit voor de inspanningen, het doorzettingsvermogen en de gedurfde innovaties van de onderwijs- en opleidingssector, met inbegrip van het managementpersoneel, het pedagogisch personeel en alle docenten.
De uitstekende prestaties van het afgelopen schooljaar bevestigen de juiste stappen in de coördinatie, advisering en aansturing van de gehele sector van het ministerie van Onderwijs en Vorming, terwijl tegelijkertijd de effectiviteit van onderwijssocialisatieprojecten wordt bevorderd.
Voor het schooljaar 2024-2025 stelde de voorzitter van de Volksraad van Ho Chi Minhstad voor dat de onderwijssector zich zou richten op de uitvoering van de volgende zes kerntaken:
Ten eerste , ga door met de uitvoering van het plan om een "UNESCO Global Learning City in Ho Chi Minh City voor de periode 2024-2030" te bouwen, met als doel om iedereen, ongeacht leeftijd, geslacht, opleidingsniveau of sociale omstandigheden, mogelijkheden te bieden om hun leven lang te leren.
De onderwijssector moet doorgaan met het bevorderen van de studie en het volgen van de ideologie, moraal en levensstijl van Ho Chi Minh voor elke groep, leraar, personeelslid en student. Het effectief implementeren van het "Happy School"-model moet doorgaan, zodat elke leraar en student vreugde en geluk kan voelen op school.
Ten tweede moet het plan "Ho Chi Minh City's onderwijsontwikkelingsstrategie van nu tot 2030, met een visie tot 2045" effectief worden geïmplementeerd. Ho Chi Minh City moet dan uitgroeien tot een centrum voor de opleiding van hooggekwalificeerde arbeidskrachten voor het land en de Aziatische regio.
Ten derde, blijf de stappen volgen die in het stappenplan zijn aangegeven en zorg voor de voltooiing van baanbrekende programma's en projecten van de stad op het gebied van onderwijs, zoals het project om de Engelse taalvaardigheid van studenten te populariseren en te verbeteren; het programma "Onderwijs en leren van wiskunde, wetenschap en Engels door integratie van Engelse en Vietnamese programma's"; breid het onderwijs in diverse vreemde talen uit in overeenstemming met de behoeften van studenten en de omstandigheden van de faciliteiten en het onderwijzend personeel van elke eenheid; rust studenten uit met de nodige vaardigheden om internationaal te integreren en burgers te worden om te voldoen aan de ontwikkelingsbehoeften van een slimme stad.
Ten vierde moeten de activiteiten ter beoordeling van de onderwijskwaliteit worden versterkt en moeten scholen worden gebouwd die voldoen aan de nationale normen.
Het schooljaar 2024-2025 is het eerste jaar dat het land het eindexamen voor de middelbare school organiseert volgens het programma Algemeen Onderwijs 2018. De onderwijssector moet een plan opstellen om leerlingen te begeleiden bij het studeren en organiseren van het examen, om de veiligheid, kwaliteit en geschiktheid voor de stedelijke situatie te waarborgen.
Zorg er daarnaast voor dat de excellente studentenexamens, wetenschappelijk onderzoek en andere examens goed georganiseerd worden, zodat er een speelveld ontstaat waar studenten hun denkvermogen, capaciteiten, talent en creativiteit kunnen oefenen en bevorderen.
Ten vijfde moet de lerarenopleiding worden afgestemd op de vraag, door te zorgen voor voldoende structuur, kwantiteit en kwaliteit om te voldoen aan de eisen van onderwijsinnovatie. Er worden onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten uitgevoerd om teams van leraren en managers van instellingen voor voorschools en algemeen onderwijs te vormen voor de periode 2026-2030, met een visie op 2045.
Ten zesde moet de nadruk liggen op de uitvoering van emulatieprojecten ter viering van de 50e verjaardag van de Bevrijding van het Zuiden en de Nationale Herenigingsdag, waaronder: het programma Slim Onderwijs; een project voor de bouw van Ho Chi Minhstad - een centrum voor de opleiding van hoogwaardige menselijke hulpbronnen in het land en de regio; en een project voor de bouw van 4.500 klaslokalen.
Nguyen Van Hieu, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, zei dat de onderwijs- en opleidingssector in het schooljaar 2024-2025 het thema van het schooljaar zal implementeren als "Discipline, verantwoordelijkheid, innovatie, digitale transformatie om de kwaliteit van onderwijs en opleiding in Ho Chi Minhstad te verbeteren".
De hele sector richt zich met name op de volgende kerntaken: Het blijven innoveren van het staatsmanagement op het gebied van onderwijs en opleiding; Het waarborgen van eerlijke toegang tot onderwijs voor alle vakken, met aandacht voor etnische minderheden, eilandstudenten, wezen, dakloze kinderen, mensen met een beperking, mensen uit arme gezinnen, bijna-arme gezinnen; Het effectief implementeren van voorschoolse educatie, algemeen onderwijs en programma's voor permanente educatie; Het verbeteren van de kwaliteit en het standaardiseren van het team van leraren en onderwijsmanagers op alle niveaus; Het versterken van het politieke werk, de nationale defensie en veiligheidseducatie voor leraren en studenten; Het blijven bouwen aan het "Happy School"-model; Het implementeren van projecten en programma's op het gebied van gezondheid, de ontwikkeling van lichamelijke opvoeding en schoolsport; Het implementeren van het plan "Ho Chi Minh City's onderwijsontwikkelingsstrategie van nu tot 2030, met een visie tot 2045"; Het versterken van de internationale integratie.
In het bijzonder blijft de stad effectief uitvoering geven aan het project om de Engelse taalvaardigheid onder middelbare scholieren en beroepsonderwijsstudenten in Ho Chi Minhstad te populariseren en te verbeteren; het programma "Onderwijs en leren van wiskunde, wetenschappen en Engels door integratie van Engelse en Vietnamese programma's"; en de uitbreiding van het model van kwalitatief hoogwaardige scholen "geavanceerde scholen, internationale integratie" om bij te dragen aan het uitrusten van studenten met de nodige vaardigheden voor internationale integratie.
AANDACHT
Bron: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-co-hieu-qua-cac-muc-tieu-phat-trien-giao-duc-den-nam-2030-post754353.html
![[Foto] Premier Pham Minh Chinh zit de tweede vergadering voor van het stuurcomité voor particuliere economische ontwikkeling.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Reactie (0)