Kleuterscholen delen oplossingen voor de toepassing van digitale transformatie.

Op de ochtend van 24 juni, tijdens de workshop "Evaluatie van de digitale transformatie in het kleuteronderwijs voor het schooljaar 2025-2026 en richtlijnen en taken voor het schooljaar 2026-2027", georganiseerd door het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, deelden vertegenwoordigers van wijk-/gemeentelijke volkscomités en kleuterscholen diverse oplossingen om de effectiviteit van de digitale transformatie in scholen te verbeteren.

Leerlingen van kleuterschool Hoa Lu (wijk Saigon) nemen tijdens de les deel aan activiteiten waarbij digitale transformatie wordt toegepast.

Volgens mevrouw Luong Thi Hong Diep, hoofd van de afdeling voorschoolse educatie (Ministerie van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad), gaat digitale transformatie in scholen niet alleen over het toepassen van technologie, maar vereist het een algehele verandering in denkwijze, managementmethoden en de organisatie van activiteiten.

Mevrouw Luong Thi Hong Diep, hoofd van de afdeling voorschoolse educatie (Ministerie van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad), benadrukte de noodzaak van een algehele transformatie in denkwijze, managementmethoden en organisatie van activiteiten bij de implementatie van digitale transformatie.

Volgens een rapport van de afdeling voorschoolse educatie (Ministerie van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad) richt het voorschoolse onderwijs zich momenteel op het opbouwen en perfectioneren van een uitgebreide database voor de gehele sector, gebaseerd op de principes van "nauwkeurigheid, volledigheid, zuiverheid en bruikbaarheid", ter ondersteuning van het beheer, de uitvoering en de organisatie van educatieve activiteiten.

Aan het einde van het schooljaar 2025-2026 zullen 4.891 van de 5.004 onderwijsinstellingen hun gegevens hebben bijgewerkt, wat neerkomt op een percentage van 97,7%. Van deze instellingen zal 99,02% van de 5- tot 6-jarige kinderen een geverifieerde identiteit hebben voor inschrijvingsdoeleinden; en 96,44% van de gegevens van leerkrachten en personeel zal zijn bijgewerkt en geverifieerd.

"Het verbeteren van de datastructuur draagt ​​bij aan de verbetering van de kwaliteit van de gedeelde database, vergemakkelijkt statistisch werk, rapportage, het voorspellen van de kindergrootte, het beheren van het netwerk van onderwijsinstellingen en het ondersteunen van datagestuurde besluitvorming," aldus een vertegenwoordiger van het ministerie van Voorschoolse Educatie.

Daarnaast bouwt de gehele onderwijssector een gedeelde digitale leermiddelenrepository op https://hoctructuyen.hcm.edu.vn, die is geïntegreerd in het sectorbrede databasesysteem om het bereik ervan op alle onderwijsniveaus te vergroten.

Dit vind je misschien ook leuk

Komen farmaciestudenten in aanmerking voor een korting op het collegegeld?GD&TĐ - Komen studenten die farmacie studeren via een overbruggingsprogramma aan een particuliere universiteit in aanmerking voor korting op het collegegeld op grond van decreet nr. 238/2025/ND-CP?

De evenementenbranche: het gaat niet alleen om het organiseren van evenementen.GD&TĐ - Veel studenten vinden het leuk om evenementen te organiseren, maar beseffen niet volledig dat dit eigenlijk een onderdeel is van marketingcommunicatie.

Nam Can Tho University behoort tot de top 1000 universiteiten ter wereld op het gebied van duurzame ontwikkeling.(Chinhphu.vn) - De Nam Can Tho Universiteit (DNC) blijft haar stempel drukken op de internationale onderwijskaart door een plek te veroveren in de wereldwijde Times Higher Education (THE) Impact Rankings 2026, in de groep 801-1000. Dit werd bekendgemaakt op de ochtend van 24 juni. Opvallend is dat de universiteit wereldwijd in de groep 101-200 staat voor Duurzame Ontwikkelingsdoelstelling 6 (SDG 6) met betrekking tot schoon water en sanitaire voorzieningen.

Ondanks de behaalde resultaten staat de digitale transformatie in het kleuteronderwijs nog steeds voor veel moeilijkheden en uitdagingen, zoals: de gegevens van kleuters zijn zeer vluchtig, vooral in zelfstandige groepen en klassen, waardoor het lastig is om gegevens bij te werken en te synchroniseren; de meeste kleuterscholen beschikken niet over gespecialiseerd personeel voor informatietechnologie en gegevensbeheer, waardoor managementmedewerkers en leerkrachten deze taken vaak naast hun reguliere werkzaamheden uitvoeren; en de IT-infrastructuur en internetverbindingen voldoen nog niet aan de eisen van digitale transformatie.

Volgens de heer Pham Huu Phuc, adjunct-hoofd van de afdeling Cultuur en Sociale Zaken van het Volkscomité van de wijk Ben Thanh, moeten lokale overheden, om de situatie van verspreide databases, niet-gestandaardiseerde informatie en gebrek aan onderlinge verbondenheid te verhelpen, gelijktijdig vier taken uitvoeren: het standaardiseren van invoergegevens, het synchroniseren en koppelen van gegevens, het controleren en opschonen van gegevens en het benutten van gegevens.

Vanuit het perspectief van een schoolbestuurder zei mevrouw Nguyen Thi Ngoc Doan, directeur van de Hoa Mai-kleuterschool (Binh Thoi-wijk), dat scholen, om gefragmenteerd, repetitief of leeftijdsongeschikt lesmateriaal te vermijden, regelmatig trainingen moeten aanbieden om het bewustzijn en de digitale vaardigheden van hun bestuurders, leerkrachten en personeel te verbeteren.

Het is belangrijk te benadrukken dat technologie slechts een hulpmiddel is en op de juiste manier, in de juiste context en gedurende de juiste tijd, en in overeenstemming met de leeftijd van de kinderen moet worden gebruikt. Het mag niet worden misbruikt en technologie moet in de klas worden gecombineerd met directe interactie, speelgoed en leermaterialen om de effectiviteit van het onderwijs aan kinderen te vergroten.

Voor het schooljaar 2026-2027 stelde Le Thuy My Chau, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, voor dat alle onderwijsniveaus overstappen van ervaringsgericht management naar datagestuurd management, van het toepassen van technologie naar het versterken van de digitale vaardigheden van het personeel, en van individuele digitale transformaties naar sectorbrede digitale transformaties.

Om bovenstaande doelstelling te bereiken, stelde de adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad voor dat de afdeling Kleuteronderwijs het departementsbestuur zou adviseren om de "Strategie voor de digitale transformatie van het kleuteronderwijs in de periode 2026-2030" uit te geven. Deze strategie moet prioriteit geven aan de voltooiing van een gedeeld databasesysteem, dat ervoor zorgt dat gegevens slechts één keer worden ingevoerd, voor meerdere doeleinden kunnen worden gebruikt en dat ze met elkaar verbonden zijn van lokaal niveau tot het niveau van het Departement Onderwijs en Opleiding.

De adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, Le Thuy My Chau, heeft de gespecialiseerde afdeling verzocht het departementsbestuur te adviseren bij het ontwikkelen van een "Strategie voor de digitale transformatie van het kleuteronderwijs in de periode 2026-2030".

In de toekomst zal de onderwijssector onnodige rapportages en papierwerk herzien en stroomlijnen, en volledig overstappen op elektronisch dossierbeheer. Dit moet de druk op leerkrachten en personeel in onderwijsinstellingen verlichten, zodat zij zich kunnen richten op de opvoeding, zorg en educatie van kinderen. Tegelijkertijd zullen standaarden voor de technische infrastructuur en criteria voor het evalueren van de mate van digitale transformatie worden ontwikkeld. Deze zullen dienen als basis voor een consistente implementatie binnen alle instellingen, waardoor verspilling of ongepaste investeringen worden voorkomen.

Dit vind je misschien ook leuk

De droom van het Sekong-meisje in de schijnwerpers.Op zeer jonge leeftijd verliet Warrant Officer Palina Dalasin haar geboorteplaats Se Kong (Laos) om in Vietnam te studeren. Ze heeft vele moeilijkheden overwonnen om haar passie voor muziek na te streven. Van de tijd dat ze worstelde met de Vietnamese taal tot het vol zelfvertrouwen zingen op het podium, is de reis van deze jonge vrouw een prachtig verhaal van doorzettingsvermogen, zelfstudie en de ambitie om haar dromen te verwezenlijken.

Hoe kan Vietnam particuliere universiteiten van wereldklasse opbouwen?Deskundigen zijn van mening dat het hoger onderwijs in het algemeen, en het particuliere universiteitssysteem in het bijzonder, een grote kans heeft om door te breken en zijn positie te verstevigen, een sterke reputatie op te bouwen en aanzienlijke invloed te verwerven in de nieuwe context.

Het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van niet-gespecialiseerde middelbare scholen is afgerond.Op de ochtend van 24 juni legden ruim 17.000 kandidaten die in de provincie Quang Ninh het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar voor het schooljaar 2026-2027 aflegden, het algemene wiskunde-examen af. De tijdslimiet was 120 minuten. Dit was het eindexamen voor kandidaten die zich aanmeldden voor niet-gespecialiseerde opleidingen.

De lokale overheden, met name de wijkcomités en gemeenteraden, dienen proactief samen te werken met het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad om budget vrij te maken voor de modernisering van de netwerkinfrastructuur en de IT-apparatuur in scholen.

Met name voor onderwijsinstellingen zou het trainen van docenten in digitale vaardigheden een reguliere taak moeten zijn. Het doel is dat docenten niet alleen in staat zijn om digitale lesplannen te maken, maar ook dat ze datagestuurd kunnen denken en kunstmatige intelligentie kunnen gebruiken om de ontwikkeling van kinderen wetenschappelijk te volgen en te evalueren.

THU TAM

Bron: https://www.sggp.org.vn/truong-mam-non-chia-se-giai-phap-ung-dung-chuyen-doi-so-post858880.html