Er is niet voldoende aandacht besteed aan de schoolcultuur.

Tijdens de discussiesessie over de sociaal-economische situatie op de ochtend van 31 mei in de Nationale Assemblee brachten veel afgevaardigden van de Nationale Assemblee het onderwerp van schoolgeweld ter sprake.

De afgevaardigde van de Nationale Assemblee, Nguyen Thi Quyen Thanh, zei dat er niet voldoende aandacht is besteed aan de schoolcultuur.

Afgevaardigde Nguyen Van Canh (delegatie Binh Dinh) deelde het volgende: "Iedereen heeft de fase van student zijn doorgemaakt, iedereen wil integreren, aangemoedigd worden, zichzelf uiten. Studenten met zwakke academische prestaties hebben vaak de neiging om gewelddadig te zijn."

Volgens afgevaardigde Canh heeft elk kind talent op bepaalde gebieden. Zo niet goed in wiskunde, natuurkunde of scheikunde, dan wel in literatuur, geschiedenis of aardrijkskunde, zo niet goed in vreemde talen, dan wel in computerwetenschappen, dan zal het uitblinken in muziek , schilderen en sport. Leraren en gezinnen moeten aandacht besteden aan de ontwikkeling, de ontdekking en de ontwikkeling van hun talenten, zodat elke leerling goed is in bepaalde vakken en hun talenten erkend worden.

Vervolgens stelde de heer Canh voor dat de onderwijssector regels zou opstellen om leerlingen de kans te geven om, in de vorm van individuele of groepsactiviteiten, een keer per maand voor de klas of een keer per jaar voor de school te verschijnen om zichzelf te uiten, te integreren en hun verlangen naar erkenning te bevredigen.

Tegelijkertijd wees afgevaardigde Nguyen Van Canh ook op de realiteit dat "kinderen vaak in discussie gaan met het advies van hun ouders, zelfs als het correct advies is". Hij zei dat een van de redenen hiervoor is dat ouders hun kinderen te veel leren zonder een volgorde van prioriteit te kiezen. Veel ouders zeggen dat hun kinderen niet luisteren, maar dezelfde woorden die leraren zeggen, gehoorzamen de kinderen.

Dhr. Canh is van mening dat ouders kinderen die nog niet beleefd zijn, wetenschappelijk moeten onderwijzen. Ouders moeten vermijden om te zeggen dat kinderen onbeleefd en respectloos zijn, maar hen juist leren hoe ze zich op de juiste manier moeten gedragen. Kinderen komen immers niet van nature voor, maar leren het van volwassenen.

De heer Canh gaf het voorbeeld van buitenlandse kinderen die eerst het alfabet leerden en daarna het liedje "Please, sorry, thank you". Hij stelde voor dat kleuters, nadat ze eerst de letters van het alfabet hadden geleerd, eerst moesten leren hoe ze "Please, sorry, thank you" moesten zeggen, voordat ze de tafels van vermenigvuldiging of programmeren moesten leren.

Voorstel om seksuele voorlichting tot een zelfstandig vak te maken

Afgevaardigde Dinh Thi Ngoc Dung (delegatie Hai Duong) bracht nog een ander punt ter sprake: de betreurenswaardige en hartverscheurende gevolgen van seks met minderjarigen. Dit is echter geen nieuw probleem.

De vrouwelijke afgevaardigde maakte zich zorgen: "Tienerzwangerschappen vormen niet alleen een gezondheidsprobleem, maar ontnemen tieners ook veel leermogelijkheden en keuzes in het leven."

Volgens het nieuwe programma voor algemene vorming is seksuele voorlichting opgenomen in de verplichte officiële vakken die geïntegreerd zijn in de sociale wetenschappen vanaf de klassen 1, 2, 3 en in het wetenschapsprogramma voor de klassen 4 en 5. Op middelbareschoolniveau bevindt deze inhoud zich aan het einde van het biologieprogramma voor klas 8.

Afgevaardigde Dinh Thi Ngoc Dung.

Volgens afgevaardigde Dinh Thi Ngoc Dung is de inhoud echter nog steeds beperkt, is de kennis enkel theoretisch, zijn leraren nog steeds in de war tijdens het lesgeven en begrijpen studenten de leerstof alleen maar, maar passen deze niet toe om zichzelf te beschermen.

De afgevaardigde verzocht het Ministerie van Onderwijs en Vorming te overwegen om seksuele voorlichting en reproductieve gezondheid een zelfstandig vak te maken, met een eigen programma, een eigen curriculum en inhoud die is afgestemd op de ontwikkeling van elke leeftijdsgroep op elk onderwijsniveau, naast het standaard, wetenschappelijke curriculum. De docent moet een ervaren deskundige zijn, die bereid is om leerlingen te adviseren en hun vragen te beantwoorden.

In een latere discussie zei afgevaardigde Nguyen Thi Quyen Thanh (delegatie van Vinh Long) dat ons land een nieuw algemeen onderwijsprogramma invoert, dat erop gericht is dat leerlingen zich harmonieus ontwikkelen op fysiek en mentaal vlak, en actieve en zelfverzekerde leerlingen worden, met goede kwaliteiten en de nodige vaardigheden.

Momenteel vertoont het geweld op scholen echter alarmerende signalen. Volgens afgevaardigde Canh wees afgevaardigde Dung op de hartverscheurende incidenten in het onderwijs de laatste tijd, die deels aantonen dat de schoolcultuur niet de nodige aandacht krijgt. Volgens de afgevaardigde heeft dit probleem vele oorzaken, waaronder het gezin, de school en de maatschappij.

We moeten echter ook openlijk erkennen dat het de verantwoordelijkheid van de schoolleider is om relaties op school op te bouwen die gebaseerd zijn op liefde, tolerantie, vergevingsgezindheid, openhartigheid, eerlijkheid en verantwoordelijkheid. Dit doen we door middel van activiteiten die op school plaatsvinden, van formele lessen tot buitenschoolse activiteiten en vaardigheidstrainingen voor leerlingen.

Mevrouw Thanh stelde voor dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding trainingsprogramma's zou moeten promoten voor managementpersoneel, met name schooldirecteuren, in de rol van schoolorganisatie. Directeuren moeten een wetenschappelijke kijk op de wereld hebben om onderwijsdoelen helder te begrijpen en te bevatten...

Het is noodzakelijk om de organisatie van praktische buitenschoolse programma's te bevorderen, met name dialoogactiviteiten waarbij studenten kunnen luisteren en hun mening en perspectief kunnen delen over kwesties die van belang zijn voor de maatschappij. Dit is een nuttige activiteit om relaties op te bouwen en consensus te creëren tussen schoolleden.

Afgevaardigde Nguyen Thi Quyen Thanh benadrukte de noodzaak om aandacht te besteden aan het opbouwen van een goede relatie tussen school en gezin. De relatie tussen school en gezin vraagt ​​al lang veel verantwoordelijkheid van ouders, waarbij vergeten wordt dat ouders ook de doelen van de school moeten begrijpen en over transparante informatie moeten beschikken om vertrouwen te creëren.

Bron: https://baoquocte.vn/dai-bieu-quoc-hoi-van-hoa-hoc-duong-chua-duoc-quan-tam-dung-muc-229152.html