Kinderen lezen tegenwoordig minder, ondanks de overvloed aan prachtige en boeiende kinderboeken – dit was de zorg van de sprekers tijdens het seminar "Kinderliteratuur vanuit het perspectief van jonge schrijvers".
Er zijn nogal wat aandachtspunten.
Literatuurcriticus Bui Viet Thang uitte zijn bezorgdheid over de reacties van lezers en merkte op dat veel mensen hun interesse in boeken verliezen, of zelfs helemaal gestopt zijn met lezen.
"Volgens officiële cijfers leest de gemiddelde Vietnamees 4 boeken per jaar, maar 2,8 daarvan zijn studieboeken. De gemiddelde Japanner leest daarentegen 20 boeken per jaar, en landen als Israël, Duitsland, de VS en Rusland zijn stuk voor stuk leesgrootmachten," aldus de heer Thang.
Op basis van haar observaties door de jaren heen heeft dr. Trinh Dang Nguyen Huong geconstateerd dat kinderen tegenwoordig te weinig fysieke (tijd) en psychologische ruimte hebben. Hun tijd wordt met name besteed aan bijlessen, vaardigheidsontwikkeling en het reguliere curriculum, waardoor ze vrijwel geen tijd overhouden om een literair werk te lezen.
Bovendien missen deze kinderen momenten van stille reflectie waarin ze zich volledig in een boek kunnen verdiepen en één kunnen worden met de wereld van de literatuur. Dat was het tijdperk van de jaren 70 en 80, met hun ongelooflijk gelukkige jaren waarin ze volledig opgingen in boeken, lazen, geboeid raakten en verdriet en vreugde voelden samen met de zinnen en verzen.
"Kinderen van tegenwoordig hebben te weinig psychologische ruimte en tijd, en dat alles in combinatie met de over het algemeen snelle levensstijl van de maatschappij, betekent dat ze, als ze thuiskomen, vaak erg moe zijn en niet in staat zijn om te lezen, niet omdat er een gebrek is aan mooie of interessante boeken," benadrukte mevrouw Huong.
Vanuit het perspectief van een schrijfster gaf auteur Pham Thu Ha aan dat ze, toen ze begon met schrijven voor kinderen, besefte dat ze die strijd... had verloren. Haar reden voor het verlies was heel eerlijk: "Hoe kon ik in vredesnaam winnen van de ongelooflijk boeiende content op sociale media? Kinderen gebruiken al vanaf jonge leeftijd hun telefoon om op TikTok te kijken en zijn gewend aan korte filmpjes, dus het is moeilijk om ze alleen te laten zitten met een boek vol zwart-witte tekst."

Ouderlijke steun is nodig.
In een gesprek over oplossingen om boeken bij jonge lezers te brengen, gelooft auteur Thu Ha dat er nog steeds hoop is dankzij de steun van uitgevers en volwassenen. Ze vreest echter ook dat het bijbrengen van een liefde voor boeken nooit gemakkelijk is, aangezien 60-70% van de ouders hierin faalt. Dit komt doordat het veel gemakkelijker is om een luie en toegeeflijke ouder te zijn dan een gedisciplineerde ouder die zijn of haar kinderen goede manieren bijbrengt.
Ze noemde het voorbeeld van het voeden van een kind; een telefoon geven maakt het veel gemakkelijker dan proberen met ze te praten en ze te voeden volgens hun natuurlijke behoefte om te eten. "Om werken succesvol te laten zijn, hebben ze echt de steun van ouders nodig, want zij zijn degenen die bepalen wat hun kinderen wel en niet mogen lezen. Daarom is, naast de inspanningen van de auteur, de betrokkenheid van ouders altijd noodzakelijk," aldus auteur Thu Hà.
Dr. Nguyen Thi Nam Hoang, adjunct-hoofd van de afdeling Literatuur aan de Hanoi Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen, deelt deze zienswijze en is van mening dat dit een algemeen verhaal is over familie en maatschappij, en niet alleen het verhaal van de schrijver.
"Het is inderdaad zo dat het tegenwoordig veel makkelijker is om een luie ouder of een lui kind te zijn, omdat er zoveel aantrekkelijke dingen zijn, maar het brengt ook het risico met zich mee dat je je leesvaardigheid verliest, vooral bij het lezen van lange, nuttige teksten die geduld vereisen, zoals literatuur," aldus mevrouw Nam Hoang.
Door te benadrukken dat kinderliteratuur altijd veel waarde bevat en een prachtig, kleurrijk land is waar zowel volwassenen als kinderen zich in kunnen onderdompelen om geluk en verwondering te vinden, hoopt dr. Trinh Dang Nguyen Huong ruimtes te creëren waar kinderen kunnen lezen, leren en werken uit de kinderliteratuur in zich opnemen.
Meer specifiek vanuit een schoolperspectief beoordeelde mevrouw Huong dat de huidige lessen zich vaak richten op het analyseren en ontleden van literaire werken. "De avonturen van de krekel" is bijvoorbeeld een klassiek werk uit de Vietnamese literatuur, maar de manier waarop het op middelbare scholen wordt onderwezen is niet geschikt, met name de overmatige analyse, waardoor kinderen zich... "verveeld" voelen.
"Voor middelbare scholen moeten we meer praktische activiteiten creëren, zoals leerlingen aanmoedigen om kritisch te denken en te debatteren, diverse en uiteenlopende perspectieven te bevorderen en meer vrije tijd te bieden in een prettige leesomgeving. Dit zal hen stimuleren om meer van kinderliteratuur te houden en er meer om te geven," suggereerde dr. Nguyen Huong.
“Tijdens dit seminar blikken we terug op het landschap van de kinderliteratuur en gaan we tegelijkertijd in dialoog met experts, critici, jonge schrijvers en lezers, om zo een veelzijdig perspectief op kinderliteratuur te verkrijgen. We luisteren naar de gedachten, onderzoeken en creatieve inspanningen van de nieuwe generatie auteurs en proberen de gevoelens en behoeften van de jonge lezers van vandaag te begrijpen”, aldus mevrouw Vu Thi Quynh Lien, adjunct-directeur en hoofdredacteur van uitgeverij Kim Dong.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/van-hoc-thieu-nhi-mo-canh-cua-cho-tre-buoc-vao-post779595.html







Reactie (0)