Het 'tekenen' van reliëfkaarten voor geschiedenis- en aardrijkskundelessen.

Twee studenten van de Ho Chi Minh City University of Education hebben maandenlang gewerkt aan de ontwikkeling van een uitklapbare kaart voor geschiedenis- en aardrijkskundelessen voor slechtziende leerlingen in de achtste klas.

Het kostte Thế Trung bijna een half jaar om het product te voltooien, en hij gelooft dat de kaart de kinderen zal helpen bij hun studie. - Foto: BẢO TRÂN

Met hun project "Het ontwikkelen van een zwevende kaart voor geschiedenis en aardrijkskunde in de achtste klas voor visueel gehandicapte leerlingen" wonnen Le The Trung en Truong Nhan Minh (derdejaarsstudenten van de afdeling Geografie aan de Ho Chi Minh City University of Education) de eerste prijs in de 26e Euréka Student Scientific Research Award in de categorie onderwijswetenschappen in 2024.

Tijdens hun onderzoek naar het onderwerp bestudeerden The Trung en Nhan Minh vergelijkbare projecten van eerdere onderzoekers. Het kostte hen drie maanden om te studeren, onderzoek te doen en te overleggen met hun begeleidende docent. Het meest uitdagende onderdeel was echter de tijd die ze besteedden aan het zoeken naar materiaal voor de verschillende onderdelen van de kaart.

Om ervoor te zorgen dat visueel gehandicapte kinderen de onderdelen van de kaart konden aanraken en herkennen, moest het onderzoeksteam andere materialen vinden. Het aanbod aan tactiel papier op de Vietnamese markt is echter beperkt, waardoor het team zelf andere materialen moest gebruiken: kant, bloemengaas, kralen, enzovoort.

De kaart is gedetailleerd voorzien van diverse reliëfstructuren - Foto: BAO TRAN

Historische en geografische kaarten bestaan ​​voornamelijk uit afbeeldingen, dus het onderzoeksteam moest de kaarten uit leerboeken opnieuw tekenen met behulp van computersoftware.

Nhan Minh vertelde: "Elke middag, na school, werkten we nauwgezet aan het tekenen van kaarten." Vaak kwamen ze pas om half twaalf 's avonds thuis, en dan werkten ze nog ijverig aan hun schoolwerk.

Toen het onderzoeksteam voor het eerst probeerde pop-upkaarten te maken, moesten ze het project om verschillende redenen meerdere keren opnieuw doen: de tekst was niet voldoende reliëf, het materiaal van de kaarten was niet reliëfachtig genoeg voor kinderen om aan te raken, enzovoort.

Er waren momenten dat ze ontmoedigd raakten en overwogen op te geven, maar de twee vrienden moedigden elkaar altijd aan om het project af te maken, omdat het niet alleen de gezamenlijke inspanning was, maar ook de steun van veel mensen om hen heen.

De apparatuur, van de machines tot het printpapier, werd geleverd door de Nguyen Dinh Chieu Speciale School. Na het printen moesten de leerlingen de nauwkeurigheid van de kaart controleren, waarbij de visueel gehandicapte leerlingen zelf hielpen bij het controleren op fouten.

Tijdens deze reis hoopt het onderzoeksteam de verhalen van visueel gehandicapte kinderen met iedereen te delen, want, zoals Thế Trung stelt: "Het verliezen van je zicht is niet zo beangstigend als het verliezen van het licht van het onderwijs."

Omdat hij zijn onderzoek niet wilde beperken tot slechts één wedstrijdthema, bedacht The Trung een ander project dat gericht was op het ondersteunen van leerkrachten in scholen voor speciaal onderwijs bij de overgang naar nieuwe leerboeken en verhalen. Uit die intentie is het "Dong Tan"-project ontstaan.

In dit project zullen Trung en meer dan 100 vrijwilligers verantwoordelijk zijn voor het omzetten, drukken en maken van speelgoed voor visueel gehandicapte leerlingen. De boeken zullen naar verwachting in januari 2025 klaar zijn en door de groep aan de kinderen worden geschonken.

Bron: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm