Waarom zijn de scores bij eindexamens laag, maar liggen de scores bij toelating tot de universiteit op 30?

(Dan Tri) - De toelatingsscores voor universiteiten in 2025 bereikten een recordhoogte, met 6 hoofdvakken die 30/30 punten behaalden. De scoreverdeling bij de eindexamens was daarentegen zeer divers, waarbij het percentage kandidaten met een score van 7 of hoger voor wiskunde en Engels sterk daalde.

Op de eerste dag dat de scores van de toelatingsexamens voor de universiteit voor 2025 werden bekendgemaakt, behaalden 6 hoofdvakken van 4 scholen een absolute score van 30/30.

Het gaat om Geneeskunde van de Militaire Medische Academie, Internationale Betrekkingen van de Militaire Wetenschapsacademie, Engelse Pedagogiek en Chinese Pedagogiek van de twee buitenlandse universiteiten onder de Nationale Universiteit van Vietnam, de Universiteit van Hanoi en de Universiteit van Hue.

De absolute scores op de twee militaire scholen zijn niet moeilijk te verklaren. Dit is de standaardscore die wordt toegepast op vrouwelijke kandidaten met een zeer laag totaalquotum. De Militaire Medische Academie werft slechts 8 vrouwelijke kandidaten in de regio Noord. De Militaire Wetenschappelijke Academie werft landelijk slechts 2 vrouwelijke kandidaten.

Dit betekent dat alleen excellente kandidaten zich inschrijven voor de bovengenoemde twee hoofdvakken. Dit kunnen ook studenten zijn die nationaal excellent zijn in vakken die in de toelatingscombinatie voorkomen, zoals wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie.

De factor die ervoor zorgde dat de benchmarkscore op de twee militaire scholen op 30 uitkwam, was echter het beleid voor het toevoegen van prioriteitspunten.

Vrouwelijke soldaten van de gezamenlijke militaire parade A80 (Foto: Hai Long)

Militaire scholen rekenen daarom 2,25-3 punten voor leerlingen die nationale en internationale prijzen winnen of deelnemen aan nationale en internationale wetenschaps- en technologiewedstrijden, voor het geval kandidaten geen gebruik maken van het recht op directe toelating.

Kandidaten die een provinciale prijs voor uitstekende studenten winnen, krijgen 1,5 tot 2 extra punten.

Kandidaten met uitstekende academische prestaties op de middelbare school, met internationale certificaten zoals SAT, IELTS, TOEFL iBT..., ontvangen 0,5-1,5 extra punt.

Met een klein totaalquotum en een ruimhartig puntentoevoegingsbeleid is het goed mogelijk dat de benchmarkscore van de twee bovengenoemde hoofdvakken 30 zal bedragen in de context van het ministerie dat vroegtijdige toelating elimineert, inclusief toelating voor getalenteerde kandidaten.

Ook de twee vreemdetalenscholen van de Nationale Universiteit van Hanoi en de Universiteit van Hue hebben een klein inschrijvingsquotum.

De Hue University of Foreign Languages ​​werft 199 studenten Engels Pedagogiek in 3 groepen en 20 studenten Chinees Pedagogiek in 4 groepen. Volgens de methode voor het beoordelen van de eindexamenresultaten van de middelbare school is de toelatingsscore de totale score van 3 vakken, waarbij het vreemdetaalvak wordt vermenigvuldigd met een coëfficiënt van 2 en omgezet naar een schaal van 30 punten.

Door de resultaten van het eindexamen van de middelbare school te combineren met internationale certificaten, bedraagt ​​de standaardscore voor Engelse pedagogiek IELTS 5.5; TOEFL iBT 46; VSTEP niveau 4 of hoger.

Voor Chinese pedagogiek komen kandidaten in aanmerking die de middelbare school hebben afgerond en een Chinees HSK3-certificaat van 180 punten of hoger hebben.

Het is opmerkelijk dat de bonuspunten voor certificaten voor vreemde talen behoorlijk hoog zijn.

Kandidaten die een score van 5,0 behalen, krijgen voor het IELTS-certificaat 8 punten of 1 extra punt, afhankelijk van de gebruikte methode. Voor elke 0,5 punt meer op het certificaat, krijgen kandidaten 0,5 extra punten voor toelating.

Wanneer een kandidaat IELTS 7.0 behaalt, wordt dit omgezet in 10 punten voor Engels of 3 extra punten, afhankelijk van de gekozen methode.

Hetzelfde geldt voor het VSTEP-certificaat. Kandidaten die 5,5 punten scoren (B1-certificaat) worden omgezet naar 8 punten of krijgen 1 punt extra, afhankelijk van de methode. De punten worden met elk niveau verhoogd totdat de kandidaat niveau C1 bereikt (score vanaf 8,5), wat wordt omgezet naar een schaal van 10 punten of met 3 punten extra.

Niet alleen krijgen de certificaatpunten voorrang, maar de formule voor het berekenen van de score voor vreemde talen verdubbelt ook het prioriteitsniveau voor deze certificaten.

Aan de Universiteit voor Vreemde Talen - Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi bedraagt ​​het quotum voor Engelse pedagogiek 150 en voor Chinese pedagogiek 25. Een groot deel van deze kandidaten, die landelijk uitstekende resultaten hebben behaald in Engels en Chinees, zal zich waarschijnlijk haasten om zich in te schrijven voor deze faculteiten. Hierdoor wordt een deel van het quotum voor directe toelating ingekort.

Voor de overgebleven kandidaten wordt de deur naar deze twee sectoren steeds smaller.

Het beleid om internationale taalcertificaten om te zetten in Engelse scores in de toelatingscombinatie zorgt ervoor dat kandidaten met hoge IELTS- en HSK-scores in een nog kleinere groep worden ingedeeld.

Studenten van de Universiteit voor Vreemde Talen - Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi (Foto: ULIS).

Deze school beschouwt een IELTS-score van 7.0 als 10 punten. De schoolvertegenwoordiger gaf echter aan dat alle toegelaten kandidaten een IELTS-score van 7.5 of hoger hebben.

Met een perfecte score van 10 voor Engels moeten kandidaten de overige twee vakken in de toelatingscombinatie volledig halen om volledig geslaagd te zijn. Deze twee vakken hoeven niet per se wiskunde - literatuur te zijn, maar kunnen ook wiskunde - scheikunde, wiskunde - biologie, wiskunde - natuurkunde, literatuur - aardrijkskunde zijn, afhankelijk van de flexibele groepen.

Ten slotte hoeven kandidaten zich niet in te schrijven voor een vaste toelatingscombinatie of toelatingsmethode. Het toelatingssysteem van het ministerie selecteert automatisch de combinatie/methode waarmee kandidaten de hoogste toelatingsscore behalen, waardoor de toelatingsscore en de kans op toelating van de kandidaat worden gemaximaliseerd.

In een reactie op verslaggever Dan Tri voegde universitair hoofddocent Dr. Ha Le Kim Anh, adjunct-directeur van de Universiteit voor Vreemde Talen (Nationale Universiteit van Hanoi), toe: de school heeft een mechanisme om punten toe te kennen voor excellente studenten op provinciaal niveau, studenten die prijzen hebben gewonnen bij het Olympisch examen van de Nationale Universiteit van Hanoi.

Daarnaast kunnen kandidaten die studeren aan gespecialiseerde scholen in provincies en gespecialiseerde scholen van de Nationale Universiteit van Hanoi zich aanmelden op basis van hun academische resultaten in combinatie met certificaten voor vreemde talen. Al deze maatregelen dragen bij aan het maximaliseren van de benchmarkscore.

De quota die het Ministerie van Onderwijs en Vorming toekent aan lerarenopleidingen zijn vrij laag, terwijl de maatschappelijke vraag naar docenten Engels zeer hoog is. Het beleid om collegegeld vrij te stellen en de kosten van levensonderhoud voor studenten lerarenopleidingen te subsidiëren, trekt ook goede studenten aan om zich in te schrijven, met name docenten vreemde talen. Met deze studierichting kunnen studenten vanaf het eerste jaar parttime werken en geld verdienen.

Die aantrekkingskracht zorgt ervoor dat het aantal geregistreerde kandidaten zeer groot is en dat er veel 'elite'-kandidaten bijkomen.

"In voorgaande jaren lag de standaardscore voor deze twee hoofdvakken rond de 39 op een schaal van 40. Met de toelatingsmethode van dit jaar is de absolute stijging van de standaardscore dan ook niet ongebruikelijk, maar weerspiegelt deze de juiste trend in de scores", aldus universitair hoofddocent dr. Ha Le Kim Anh.

De afschaffing van vervroegde toelating en de omzetting van internationale taalcertificaten naar Engelse testresultaten zijn ook de redenen waarom de benchmarkscores van veel populaire opleidingen en topscholen scherp zijn gestegen, zelfs wanneer wiskunde en Engels in de combinatie zijn opgenomen.

Aan de Polytechnische Universiteit bijvoorbeeld, waar een 6,5 IELTS-score als een 10 wordt beschouwd, is het niet moeilijk te voorspellen dat de benchmarkscore voor IT1- en IT2-studenten boven de 29 zal uitkomen. De meerderheid van de nationale en internationale excellente studenten in de natuurvakken is hier immers naartoe gekomen. Het aantal kandidaten zonder prijzen is op de vingers te tellen. Zelfs de nummer twee op de middelbare school kan er niet in slagen om in deze twee hoofdvakken te worden toegelaten.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/vi-sao-diem-thi-tot-nghiep-thap-nhung-diem-chuan-dai-hoc-can-moc-30-20250823091625588.htm